广东版三年级上册Unit 3 Animals-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：7011a).zip

LetLet ss looklook Unit3 Animals elephant panda Is this a panda? Yes, it is. monkey Is this a panda? No, it isnt. lion tiger rabbit Is this a panda? No, it isnt. Is this a panda? Yes, it is. Lets play Look and guess(看图猜动物 ） 一、认认你的动物朋友。听音判断下列图画中的朋一、认认你的动物朋友。听音判断下列图画中的朋 友，对的写友，对的写“T”,T”,错的写错的写“F”F”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） FF T FT 二、找找你的朋友。听录音，圈出你听到的单词 。 1. fish elephant 2 . lion tiger 3. rabbit panda 4 . hello hi 5 . an a 6 . monkey tiger 7.whats its 8. Tony Jenny 9. yes no 10. dog cat LetLet ss looklook AnimalsAnimals areare ourour friends.friends. DoDo pleaseplease protectprotect ourour friendsfriends. . 动物是我们的朋友。请爱护他们 。 LetLet ss singsing Homework: 1)抄写单词，每个一行；抄写单词，每个一行； 2）抄写句子一次）抄写句子一次. Thank you very much! Goodbye! 1 BOOK1 Unit 3 Animals 教学内容教学内容: 词汇词汇:elephant, panda , monkey ,lion , tiger , rabbit. 句型句型:Is this a panda ? Yes, it is ./ No, it isnt. 教学目标教学目标: 1. 知识目标知识目标:学习怎样用英语表达相关的动物学习怎样用英语表达相关的动物,掌握掌握 elephant, panda , monkey ,lion , tiger , rabbit.和句型和句型:Is this a panda ? Yes, it is / No, it isnt 并能综并能综 合运用新、旧知识组织对话合运用新、旧知识组织对话,让英语口语交际在游戏中得到进一步提升让英语口语交际在游戏中得到进一步提升. 2. 情感目标情感目标:激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习积极性调动学生学习积极性, 培养学生爱护动物培养学生爱护动物 的意识的意识.让学生明白：动物是我们人类的朋友，应该与它们和谐相处。让学生明白：动物是我们人类的朋友，应该与它们和谐相处。 3. 能力目标能力目标:培养学生的观察力、想象力培养学生的观察力、想象力,提高学生欣赏、感受的能力提高学生欣赏、感受的能力 4. 德育目标德育目标:培养学生热爱身边的动物培养学生热爱身边的动物,热爱大自然热爱大自然,保护动物的良好品德保护动物的良好品德. 教学重点教学重点: 单词单词: elephant, panda , monkey ,lion , tiger , rabbit. 句型句型:Is this a panda ? Yes,it is ./ No,it isnt 教学难点教学难点: 单词单词: elephant, panda , monkey ,lion , tiger , rabbit. 句型句型:Is this a panda ? Yes,it is ./ No,it isnt 课前准备课前准备: 1. 课件、动物图片等。课件、动物图片等。 教学过程教学过程: Step 1 Warming up 1. Sing a song “Whats your name?” 2. Greetings (略略) Step 2 Presentation 1. learn Animals a.看视频看视频 2 b.教师准备介绍新朋友让学生认识。课件出示动物大象图等教师准备介绍新朋友让学生认识。课件出示动物大象图等 Teach the new words ： Whats this ?Its an elephant? Is this an elephant? Yes, it is /No, it isnt The ways of practicing the new words Elephant: one by one(开火车形式读开火车形式读) Panda : two by two (2 人一起读人一起读) Lion : four by four(小组读小组读) Tiger :the whole class reads after one student(整班跟一个学生读整班跟一个学生读) Rabbit : one by one(开火车形式读开火车形式读) Step 3 Practice （利用动物图片操句子）（利用动物图片操句子） T：（出示图片）：（出示图片）Whats this ? S: Its a /an T：Is this a /an ? S: Yes, it is. /No, it isnt. Step 4 play games. look and Guessing 在屏幕上快出现动物，学生看图猜动物在屏幕上快出现动物，学生看图猜动物 Step 5 Practice Step 6 seeing the pictures: 学生观看动物被人们关爱和保护的图片。学生观看动物被人们关爱和保护的图片。 (通过图片让学生明白通过图片让学生明白动物与动物之间能成为朋友动物与动物之间能成为朋友,我们人类也应该和动物做好我们人类也应该和动物做好 朋友，与动物和谐相处。朋友，与动物和谐相处。) Step 7 小结小结 Step 8 Homework 1)抄写单词，每个两行；抄写单词，每个两行； 2）抄写句子一次）抄写句子一次.