广东版三年级上册Unit 8 Sport-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e028f).zip

三年级上册教学设计三年级上册教学设计 Unit 8 Sport 一. 单元整体分析 本单元内容是三年级上册的 Unit 8 Sport.本单元涉及到如何表达自己的 喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动球类等等，主要话题为询问对方是否 喜欢某种球类，以及进行相关回答。主题的讨论主要使用句型 Do you like? /Yes，I do. /No, I dont.来进行。而 Unit 8 Sport 这一单元主要也是从喜爱与不 喜爱某种事物、活动、各种运动等方面去学习，所以 Unit 7 为本单元 Unit 8 Sport 的学习奠定了良好的基础。而三年级学生对运动兴趣浓厚，这为综合学 习本单元奠定了基础。 本单元主要包括 story, vocabulary, target, practice 1&2, song, activity 1&2,alphabet 这九个方面。Story 将学习一篇关于 Jenny, Gogo 和 Tony 在公园里讨论对方喜欢某种球类运动，然后一起打棒球的故事。 Vocabulary 的新单词有 6 个，其中三个新单词 baseball, football 与 basketball 都以词尾 ball 结尾，学生不难理解该结构。而 soccer, tennis 与 ping-pong 这三个单词的发音与记忆都不难，主要是提醒学生对 ping-pong 单词里面连字符号的使用。学生的学习困难主要还是在于 soccer 与 football 在美国的区别。本课 Target 的重点句型 Do you like tennis? /Yes, I do./No, I dont. I like baseball.与前一单元 Unit 7 的重点句 型 What do you like?/ I like的结构有很大关联，这对于学生的掌握有 很大的帮助。 1. 教学内容: Vocabulary, target and song Vocabulary: soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong Target: Do you like tennis? /Yes, I do. / No, I dont. I like baseball. 2. 教学目标 语言知识目标: A. 会听说读写 vocabulary 的 6 个单词: soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong B. 会运用 Target 的句型: Do you like ? 来询问对方喜欢某种 球类运动并且进行回答：Yes, I do. / No, I dont. I like 语言技能目标： A. 会用 Do you like ?询问对方喜欢某种球类运动并且进行回 答 Yes, I do. / No, I dont. I like B. 会运用本课及旧知识谈论喜爱与不喜爱某种事物、活动、各 种运动等。 情感态度目标： A增强学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。 B培养学生热爱运动的精神。 文化意识目标： 通过学习, 了解中外文化差异。 3.教学重点和难点 教学重点: A. Vocabulary 的 6 个单词: soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong B. Target 句型: Do you like ? /Yes, I do. / No, I dont. I like 教学难点： A. 美国对于 soccer 和 football 的区分 B. dont = do not 4. 教学策略（教学方法、辅助手段等） 视听教学法：通过图片、声频、QQ 聊天等手段把 Target 的 对话进行生动拓展，从而落实对话教学和知识技能的掌握，促进学 生语言综合运用能力的提高。在区分 soccer 和 football 文化差异的学 习中又设计了 QQ 聊天, 有效提高了学生的思维能力。 情景教学法：布鲁姆曾说：“成功地外语课堂应当在课堂创 设更多地情景，让学生运用已学到的语言材料。 ” 在课题导入、学习 各种球类的时候，设计了不同的情景，还把实物带进课堂，让孩子 在课堂现场感受各种球类运动。这样的情景教学把听、说、读、写、 演、练、游戏、唱歌、活动、个体阅读、任务、小组讨论、小组合 作等小学习方式融为一体， 为本节课的新课学习带来了良好的教学 效果。 全身反应法：在热身和操练部分通过迅速反应的活动让学生 迅速进入学习状态的同时，又激发了学生的学习热情。 辅助手段：PPT 演示文稿，实物，图片，表格等。 5. 教学过程： Step1. Warming up: 1.Greeting T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.(学生在打招呼过程中还处于站立 状态，老师会引导学生做热身游戏. ) 教学目的：这个热身环节让学生迅速进入学习状态，激发学生 的学习热情。同时复习 isnt = is not cant = can not，为接下来要解 决的知识点 dont = do not 做好铺垫。 Step2. Review T: Can you sing? OK. Now lets sing a song. 教学目的：由旧歌曲引出 What do you like?这个旧句型，为 新句型 Do you like?的学习做铺垫。 Step3. Presentation 在这个 free talk 的过程中我会使用_ is good for you.来表扬喜欢健康食物和运动的同学。 教学目的：通过 What do you like?这个旧句型，为学生学习 新句型 Do you like basketball?做好铺垫。 由食物、健康食物、运动引入了今天的学习课题 Unit 8 Sport，达到了引入自然的效果。 3. T：Look! Its a ball. (在球场上弹跳的球忽然消失。) T： Its a basketball.(用同样的方法引出 ping-pong.) 教学目的：利用同学们的好奇心，引出 basketball 和 ping- pong，引起学生学习兴趣，培养学生的探索精神。 5. T: Ita soccer. I cant play soccer. (老师拿出实物 soccer,让学生示范踢球动作) T: Wonderful! Do you like soccer? (提问其他同学，从而 引出 No，I dont.因为之前已经总结和复习了 isnt = is not cant = can not，这次同学们很快就能找到 dont = do not 的规律。) 6. A game 教学目的：玩中学，学中玩，学生在此游戏活动中不仅巩固了 之前学习的四个句型，其积极性再次被调动起来。 7. Talk about Target. 教学目的：在 listen and say 之前设计了一个 talk about the Target,是为了让学生有一个思考的过程。 8. A song: Do you like baseball? 教学目的：中国学生并不熟悉棒球，我通过这首歌来学习 baseball.我把歌曲里面喜欢 baseball 的主人公命名为 Jim. 9. Can you say? 教学目的：通过猜测让学生把之前学过的 5 个球类进行记忆 和归类，同时也把这节课最后要学习的 football 呈现出来。 10. QQ 聊天 教学目的：通过 QQ 联系之前歌曲里面出现的美国男孩 Ben, 帮助学生了解中外文化的差异。 Step4. Practice 1. Read and mark ：让学生阅读老师与 Ben 的聊天记录，完 成书本 Activity1 的表格。 2.Ask and mark: 让学生通过 Do you like ?来提问老师和 自己的好朋友，继续完成书本 Activity1 的表格。 Ben Step5. Consolidation:小组合作 教学目的：小组合作活动能够培养学生团结合作的品德。此活 动既能检验学生对于新句型新单词的理解和灵活运用。 Step6. 最后结论 Sport is good for you. 教学目的：提倡大家热爱运动，锻炼身体。 Step7. Homework: 请使用 Do you like?来提问家里人. Unit8 Sport Left, left, right, right, Go, turn around, go, go, go. Left, left, right, right, Go, turn around, go, go, go. Left, left, right, right, Go, turn around, go, go, go. socceroer ping-pong I like ping-pong. Do you like ping-pong? Yes, I do. Yes, I do. I like tennis. What about you? tennisei tennis tennis Do you like tennis? No，I dont. I like soccer. Our Sport Stars Hello! Im Yao Ming. I like basketball. Im good at basketball. Do you like basketball? Yao Ming is good at basketball. basketballae Do you like basketball? Yes，I do. I like basketball. baseballa e baseballfoot USA footballoo footballbaseballbasketballballballball basket base foot +ball basketball baseball football DoDo youyou likelike tennis?tennis? No,No, I I dont.dont. I I likelike baseball.baseball. Hey,Hey, Tony!Tony! DoDo youyou likelike soccer?soccer? Yes,Yes, I I do.do. ping-pong football soccer baseball basketballtennis Soccer, soccer. Do you like soccer? Yes, yes, yes. Yes, I do. Tennis, tennis. Do you like tennis? No, no, no. No, I dont. 1. Listen and number. 1 23 45 6 Yes,Yes, I I do.do. OKOK ! ! DoDo youyou likelike baseball?baseball? LetsLets play.play. 2. Read and order.(读后排序读后排序) Hello,Hello, Jenny!Jenny! Hi,Hi, Ben!Ben! 1 Yes,Yes, I I do.do. OKOK ! ! DoDo youyou likelike baseball?baseball? LetsLets play.play. 2. Read and order.(读后排序读后排序) 1 5 3 4 Hello,Hello, Jenny!Jenny! 2 Hi,Hi, Ben!Ben! 6 I I likelike . . DoDo youyou like?like? Hello， Jenny！ Hi， Gogo！ Do you like tennis？ Yes, I do. Do you like ice cream？ No, I dont. A：Hello, ！ B：Hi, ！ A: Do you like ? B: Yes, I do./ No, I dont. I like A：Hello, ！ B：Hi, ！ A: Do you like ? B: Yes, I do./ No, I dont. I like Sport Club （运动俱乐部会员招募）（运动俱乐部会员招募） Baseball Club Ping-pong Club Soccer Club Football Club Basketball Club Tennis Club volleyball hockey water poloswimming badminton Sport is good for you. 运动有益身体健康。运动有益身体健康。 Do you like baseball ? PleasePlease readread thethe newnew wordswords afterafter school.school. ThankThank you!you! 三年级上册教学设计三年级上册教学设计 Unit 8 Sport 一. 单元整体分析 本单元内容是三年级上册的 Unit 8 Sport.本单元涉及到如何表达自己的 喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动球类等等，主要话题为询问对方是否 喜欢某种球类，以及进行相关回答。主题的讨论主要使用句型 Do you like? /Yes，I do. /No, I dont.来进行。而 Unit 8 Sport 这一单元主要也是从喜爱与不 喜爱某种事物、活动、各种运动等方面去学习，所以 Unit 7 为本单元 Unit 8 Sport 的学习奠定了良好的基础。而三年级学生对运动兴趣浓厚，这为综合学 习本单元奠定了基础。 本单元主要包括 story, vocabulary, target, practice 1&2, song, activity 1&2,alphabet 这九个方面。Story 将学习一篇关于 Jenny, Gogo 和 Tony 在公园里讨论对方喜欢某种球类运动，然后一起打棒球的故事。 Vocabulary 的新单词有 6 个，其中三个新单词 baseball, football 与 basketball 都以词尾 ball 结尾，学生不难理解该结构。而 soccer, tennis 与 ping-pong 这三个单词的发音与记忆都不难，主要是提醒学生对 ping-pong 单词里面连字符号的使用。学生的学习困难主要还是在于 soccer 与 football 在美国的区别。本课 Target 的重点句型 Do you like tennis? /Yes, I do./No, I dont. I like baseball.与前一单元 Unit 7 的重点句 型 What do you like?/ I like的结构有很大关联，这对于学生的掌握有 很大的帮助。 1. 教学内容: Vocabulary, target and song Vocabulary: soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong Target: Do you like tennis? /Yes, I do. / No, I dont. I like baseball. 2. 教学目标 语言知识目标: A. 会听说读写 vocabulary 的 6 个单词: soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong B. 会运用 Target 的句型: Do you like ? 来询问对方喜欢某种 球类运动并且进行回答：Yes, I do. / No, I dont. I like 语言技能目标： A. 会用 Do you like ?询问对方喜欢某种球类运动并且进行回 答 Yes, I do. / No, I dont. I like B. 会运用本课及旧知识谈论喜爱与不喜爱某种事物、活动、各 种运动等。 情感态度目标： A增强学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。 B培养学生热爱运动的精神。 文化意识目标： 通过学习, 了解中外文化差异。 3.教学重点和难点 教学重点: A. Vocabulary 的 6 个单词: soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong B. Target 句型: Do you like ? /Yes, I do. / No, I dont. I like 教学难点： A. 美国对于 soccer 和 football 的区分 B. dont = do not 4. 教学策略（教学方法、辅助手段等） 视听教学法：通过图片、声频、QQ 聊天等手段把 Target 的 对话进行生动拓展，从而落实对话教学和知识技能的掌握，促进学 生语言综合运用能力的提高。在区分 soccer 和 football 文化差异的学 习中又设计了 QQ 聊天, 有效提高了学生的思维能力。 情景教学法：布鲁姆曾说：“成功地外语课堂应当在课堂创 设更多地情景，让学生运用已学到的语言材料。 ” 在课题导入、学习 各种球类的时候，设计了不同的情景，还把实物带进课堂，让孩子 在课堂现场感受各种球类运动。这样的情景教学把听、说、读、写、 演、练、游戏、唱歌、活动、个体阅读、任务、小组讨论、小组合 作等小学习方式融为一体， 为本节课的新课学习带来了良好的教学 效果。 全身反应法：在热身和操练部分通过迅速反应的活动让学生 迅速进入学习状态的同时，又激发了学生的学习热情。 辅助手段：PPT 演示文稿，实物，图片，表格等。 5. 教学过程： Step1. Warming up: 1.Greeting T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.(学生在打招呼过程中还处于站立 状态，老师会引导学生做热身游戏. ) 教学目的：这个热身环节让学生迅速进入学习状态，激发学生 的学习热情。同时复习 isnt = is not cant = can not，为接下来要解 决的知识点 dont = do not 做好铺垫。 Step2. Review T: Can you sing? OK. Now lets sing a song. 教学目的：由旧歌曲引出 What do you like?这个旧句型，为 新句型 Do you like?的学习做铺垫。 Step3. Presentation 在这个 free talk 的过程中我会使用_ is good for you.来表扬喜欢健康食物和运动的同学。 教学目的：通过 What do you like?这个旧句型，为学生学习 新句型 Do you like basketball?做好铺垫。 由食物、健康食物、运动引入了今天的学习课题 Unit 8 Sport，达到了引入自然的效果。 3. T：Look! Its a ball. (在球场上弹跳的球忽然消失。) T： Its a basketball.(用同样的方法引出 ping-pong.) 教学目的：利用同学们的好奇心，引出 basketball 和 ping- pong，引起学生学习兴趣，培养学生的探索精神。 5. T: Ita soccer. I cant play soccer. (老师拿出实物 soccer,让学生示范踢球动作) T: Wonderful! Do you like soccer? (提问其他同学，从而 引出 No，I dont.因为之前已经总结和复习了 isnt = is not cant = can not，这次同学们很快就能找到 dont = do not 的规律。) 6. A game 教学目的：玩中学，学中玩，学生在此游戏活动中不仅巩固了 之前学习的四个句型，其积极性再次被调动起来。 7. Talk about Target. 教学目的：在 listen and say 之前设计了一个 talk about the Target,是为了让学生有一个思考的过程。 8. A song: Do you like baseball? 教学目的：中国学生并不熟悉棒球，我通过这首歌来学习 baseball.我把歌曲里面喜欢 baseball 的主人公命名为 Jim. 9. Can you say? 教学目的：通过猜测让学生把之前学过的 5 个球类进行记忆 和归类，同时也把这节课最后要学习的 football 呈现出来。 10. QQ 聊天 教学目的：通过 QQ 联系之前歌曲里面出现的美国男孩 Ben, 帮助学生了解中外文化的差异。 Step4. Practice 1. Read and mark ：让学生阅读老师与 Ben 的聊天记录，完 成书本 Activity1 的表格。 2.Ask and mark: 让学生通过 Do you like ?来提问老师和 自己的好朋友，继续完成书本 Activity1 的表格。 Ben Step5. Consolidation:小组合作 教学目的：小组合作活动能够培养学生团结合作的品德。此活 动既能检验学生对于新句型新单词的理解和灵活运用。 Step6. 最后结论 Sport is good for you. 教学目的：提倡大家热爱运动，锻炼身体。 Step7. Homework: 请使用 Do you like?来提问家里人.