我们来制造风 学习目标 p知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。 p通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利 的一面也有有害的一面。为科学唯物辩证世界观的形成打下基础。 p通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的 发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。 新课导入 夏天，天气炎热，怎么办？最好能制造出风来凉爽一下，可怎么制 造呢？ 人们有时需要利用工具制造出风来做一些事情。下图中的工具是怎么 制造出风的？ 合作讨论 一、提出问题 生活中，还有哪些方法可以制造出风来？ 二、阅读材料 风是“好”还是“坏”？我们来开一个科学辩论会。 风的好处 风的坏处 三、阅读思考 同学们，你们见过这种巨大 的风车吗？它们有什么用途？ 它们是用来发电的。 延伸思考 风车怎么能发电呢？人们发电还有哪些方法？ p 风车被风一吹能转动，风车的下面有一个小房 子，里面就是发电机。 p 水力发电、火力发电、核电 延伸思考 风力发电有哪些优点呢？ 风能是无公害的能源之一，而且风能取之 不尽，用之不竭。 你还知道哪些新能源？ 太阳能、潮汐能 哪些地方适合风力发电？ 在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带， 非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。 谢 谢
