闽教版五年级上册Unit 8 My Friends-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：c0036).zip

现在进行时 概念表示说话时正在进行或发生的动作 ，也可表示当前一段时间内的活动或现阶 段正在进行的动作。 结构be +doing 常常由表示时间状语now或look/listen连用 am, is, are singsinging run running dancedancing swimswimming boatingboat playingplay 举例 1. .(听，她他正在唱歌。) 2. （现在我们正在操场跑步） 3. (他们正在游泳。) 4. .(看，我正在跳舞。) Listen! SheHe is singing Now we are running in the playground. They are swimming. Look, I am dancing passing drawdrawing rideriding pass Whatre / What are you doing? Im / I am_. Theyre playing basketball. Whatre / What are they doing?他们正在做什么？ Whatre they doing?他们正在做什 么？ Theyre playing football. Whatre / What are they doing?他们正在做什么？ Theyre playing ping- pong. be good at 意思为擅长于，be动词随主语的变化而变 化 You are good at boating. He is good at sports. They are good at swimming. Turn to page57 Read part A Answer three questions 1.What is Peter doing? 2.Where is Sally from? 3.WangTao is good at_. He is reading an email. She is from the USA. sports Listen and follow 练习 选择填空 . Now he_(read / is reading) a book. 2.They_(are /am) playing football. 3.What is he doing? He_(looks / is looking) at the photos. 4.I_(am is) drawing. 5.He_(is am) good at sports. 6.We are good_(at in) running. is reading are is looking am is at 3.学唱歌曲：Are You Sleeping? 4.学习辅音连缀 tr 和 dr 的基本发音。 5.功能:介绍朋友。 语言技能目标语言技能目标 1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。 2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。 情感态度情感态度 教育学生朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。 教具准备教具准备 1.中国、美国、澳大利亚和英国的国旗图片及单词卡片。 2.一些表示活动的词组卡片，如：play basketball, fly a kite, play football 等。 3.好朋友的照片。 4.录音机或教学光盘。 教学过程：教学过程： Step 1: warming up 1.师生互致问候。 2.出示一张米奇的图片，介绍新朋友 Mickey. 3.教师说：Mickey is our friend. He is in Disneyland now. He is playing. Do you want to play with him?通过玩过山车的游戏，让学 生快速地说出屏幕中出现的动词短语，复习一些动词短语，如 play football/basketball, fly a kite, make paper flowers 等。 4.出示一张 cinema 的图片，说：After playing the roller coaster, Mickey goes to the cinema. He will watch a show.播放一段有关 于 friend 的视频歌曲。 5.揭示课题并板书：Unit 8 My Friends Part A 6.介绍评价。 Step 2 Presentation 1.出示 Peter 的图片，问学生：Who is he ? 请学生介绍 Peter. （Peter is a new pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basketball. He is good at sports.） 2.出示课本 57 页的第一幅图，问学生： What is Peter doing? A. He is reading a book. B. He is reading an email. 播放教学光盘，让学生带着问题听课文录音。 2.出示 email, wait, afraid, straight 等单词，复习/ai/ 的发音和本 学期新学的几个带有/ai/读音的单词。 3.教学句子：He is reading an email. 并板书句子。 4.教师出示一些米奇做各种动作的图片，让学生根据图片说句子。 如：He is reading a book. He is play the violin. They are taking photos. 4.出示 Sally 的图片，问：Whos the girl? Where does she from?引 出 the USA，并出示国旗图片和卡片，学习巩固 the USA, the UK, the PRC, Australia 等词汇。 5.游戏快速转盘。快速转动带有几个国家国旗的转盘，当转盘 停下时，学生快速说出这个国家。 6.出示王涛的图片，学习巩固句子。Thats Wang Tao. He is good at sports. 7.听录音，模仿跟读课文。 8. 分角色扮演对话。 Step 3 Extension 1.通过生动有趣的图片向学生分享有关 friend 的小故事。 Three Good Friends One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion runs at him. He is afraid and falls into the river. He cant swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river. The rabbit swims to the monkey, but he cant help him. Luckily, an elephant comes along. He is very strong. He helps the rabbit and monkey. Three friends are very happy. They go to the elephants home. Then, three of them become good friends. 2.故事阅读。在学生阅读过小故事后，出示问题，请学生判断正误。 1. The monkey is afraid of the elephant. 2. The rabbit cant swim. 3. The elephant saves(救)the monkey and rabbit. 4. They go to the rabbits home. 5.Three of them become good friends. They are 3.情感教育。 A friend is in need is a friend indeed. A true friend is someone who reaches for your hand and tou ches your heart. 4. Introduce your friend. 介绍你的朋友。 教师出示自己朋友的照片，将她介绍给学生。然后请学生出示 自己好朋友的照片，互相介绍自己的好朋友。 Step 4 Homework 1. 听课文录音，并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.预习 Unit 8 Part B。 板书设计： Unit 8 My Friends Part A What is he doing? He is reading an email. What are they doing? They are 小学英语第五册小学英语第五册 Unit 8 My Friends Part A 说课稿说课稿 我今天要说课的内容是闽教版小学英语五年级上册 Unit 8 My Friends Part A。 首先我来讲讲本节课的教学目标。 语言知识目标 1.学习词组：the USA, be good at。 2.学习句型：-What are you doing? Im. - What are they doing? Theyre. 3.学唱歌曲： Are You Sleeping? 4.学习辅音连缀 tr 和 dr 的基本发音。 5.功能:介绍朋友。 语言技能目标 1.能用英语介绍自己朋友的简单信息。 2.能就自己或他人正在活动的内容进行交流。 情感态度 教育学生朋友之间要互相尊重，互相学习，友好相处。 接下来我来谈谈本节课的教学过程。 第一步，热身导入。在师生互致问候后，我出示 Mickey 的图 片，向学生介绍了新朋友米奇，然后以米奇来贯穿整节课堂。首先 出示了迪士尼乐园的图片，告诉学生米奇现在在迪士尼乐园，他在 玩游戏，邀请学生和他一起玩，通过玩过山车的游戏，让学生快速 地说出屏幕中出现的动词短语，复习一些动词短语，如 play football/basketball, fly a kite, make paper flowers 等。然后我 通过播放一段有关于 friend 的小视频，导入揭示课题 Unit 8 My Friends Part A. 第二步，课文呈现。首先，我出示 Peter 的图片，问学生： Who is he ?请学生介绍 Peter。如：Peter is a new pupil. He is from Australia. He is in Grade Five now. He is tall. He can play basketball. He is good at sports.其次，我出示课本 57 页的第一 幅图，问学生：What is Peter doing? A. He is reading a book. B. He is reading an email. 播放教学光盘，让学生带着问题听课文录音。并出示 email, wait, afraid, straight 等单词，复习/ai/ 的发音和本学期新学的几个带 有/ai/读音的单词。接着教学句子：He is reading an email. 并板 书句子。为了操练现在完成时的句式，我出示一些米奇做各种动作 的图片，让学生根据图片说句子。如：He is reading a book./He is play the violin./They are taking photos. 再次，我出示 Sally 的图 片，问：Whos the girl? Where does she from?引出 the USA， 并出示国旗图片和卡片，学习巩固 the USA, the UK, the PRC, Australia 等词汇。并通过快速转盘的游戏复习巩固几个国家。接着， 我出示王涛的图片，学习巩固句子。Thats Wang Tao. He is good at sport.最后让学生听录音，模仿跟读课文。并分角色扮演对话。 第三步，拓展活动。首先我通过生动有趣的图片向学生分享一 个有关 friend 的小故事。在学生阅读过小故事后，出示一些问题， 请学生判断正误。并对学生进行情感教育。A friend is in need is a friend indeed. /A true friend is some who reaches for your hand and touches your heart.然后进行综合活动Introduce your friend. 介绍你的朋友。教师先出示自己朋友的照片，将她介 绍给学生。然后请学生出示自己好朋友的照片，互相介绍自己的好 朋友。 第四步，作业。1. 听课文录音，并模仿跟读。2.完成活动手 册中本课的练习。3.预习 Unit 8 Part B。 以上就是我关于本节课的全部说课内容。 教学反思：教学反思： 本单元的主要话题是“朋友” ，功能为描述人物的特征和活动。 主要语法内容为现在进行时和情态动词 can。本课的内容比较简单， 没有生词，而且本课的语法知识现在进行时学生在四年级的时候已 经接触学习过了，因此我对这节课的设计主要是以复习和拓展为主 的。 首先，我引用了 Mickey 这个卡通人物，通过米奇这个小孩子们 都喜欢的人物来导入课文，通过有趣的过山车优秀和歌曲欣赏，一 方面复习有关动作的动词短语和导入新知，另一方面又吸引了学生 的兴趣，调动了学生的积极性。同时我还将米奇这一角色始终贯穿 于课堂之中，包括后来让学生操练现在进行时的表达句式时，也是 选择米奇做各种动作的图片来让学生说句子。使整节课文始终贯穿 于一个大的情景之中。其次，因为本节课的内容比较简单，所以我 着重引导学生复习相关的旧知，包括有关动作的动词短语复习，国 家的复习，对人物介绍的复习，等等。最后，我还通过一系列的活 动，帮助学生拓展知识。我引入了一篇关于 friend 的小故事，让学 生体会到朋友的意义，同时又以阅读的形式让学生在看完故事后完 成相关的题目，既拓展知识又达到了阅读训练的作用。我还设计了 一个介绍自己朋友的拓展活动，让学生写一写，说一说，培养学生 的写和说的能力。当然，我在教学中还有渗透情感教育，教育学生 朋友之间要相互尊重，相互学习，友好相处。 当然我在这节课中也存在一些不足。如小故事的引用仅仅只是 跟朋友有关的，没有考虑到本课的语法知识，其实我完全可以将故 事中的一些句子改成现在进行时，这样与本节课的内容会更契合。 因此从本节课中我认识到，在以后的教学中对于材料的选择要切合 所授那一课的内容和知识点。并且，在综合活动介绍自己的朋友中， 没有预设到学生的水平有限，对于写的能力还不够，因此在这一环 节花费了很多的时间，且学生的表达效果也不够理想。因此，在以 后的教学设计中，我会更注重选择适合我们学生能力水平的活动， 或者设计有梯度的活动，这样不同程度的学生就可以选择适合自己 难度的活动来进行操练。 作为一名新教师，我知道自己的教学知识还远远不够，我会继 续认真学习，向其他老师学习，不断地充实自己，积累更多的经验， 努力成为一名更好的英语教师！