1、自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析5机械能守恒定律机械能守恒定律 自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析1知道机械能守恒定律及其适用条件知道机械能守恒定律及其适用条件2会应用机械能守恒定律解题，明确解题步骤，知道用这会应用机械能守恒定律解题，明确解题步骤，知道用这个定律处理问题的优点个定律处理问题的优点3能叙述能量守恒定律，体会能量守恒是自然界的基本规能叙述能量守恒定律，体会能量守恒是自然界的基本规律之一会初步运用能量守恒的观点分析问题律之一会初步运用能量守恒的观点分析问题自
2、主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析一、动能和势能的转化规律一、动能和势能的转化规律1转化条件：转化条件：只有只有 或或 做功做功2转化特点：转化特点：做正功时，做正功时，向向 转化，做负功时，转化，做负功时，向向 转化转化二、机械能守恒定律二、机械能守恒定律推导推导 (1)建立情景：自由落体运动或抛体运动或沿光滑曲面下滑建立情景：自由落体运动或抛体运动或沿光滑曲面下滑重力重力弹力弹力势能势能动能动能动能动能势能势能自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析(2)推导依据推导依据动能
3、定理动能定理W_重力做功与重力势能的变化重力做功与重力势能的变化W (3)推导结论推导结论Ek2Ek1 或或Ek2Ep2 内容：内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以可以 ，而总的机械能，而总的机械能 Ek2Ek1Ep2Ep1Ep1Ep2Ep1Ek1互相转化互相转化保持不变保持不变自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析守恒定律表达式守恒定律表达式(1)Ek2Ek1Ep1Ep2即即Ek增增 (2)Ek2Ep2 (3)E2 守恒条件：守恒条件：只有重力只有重力(或弹力或弹力)做功做
4、功Ep减减Ep1Ek1E1自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析三、验证机械能守恒定律三、验证机械能守恒定律【实验原理实验原理】用研究物体自由下落的运动来验证机械能守恒定律的实验原用研究物体自由下落的运动来验证机械能守恒定律的实验原理是：忽略空气阻力，自由下落的物体在运动过程中机械能理是：忽略空气阻力，自由下落的物体在运动过程中机械能守恒，即守恒，即 的增加等于的增加等于 的减少具体地说：的减少具体地说：(1)若以重物下落的起始点若以重物下落的起始点O为基准，设重物的质量为为基准，设重物的质量为m，测，测出物体自起始点出物体自起始点O下
5、落距离下落距离h时的速度时的速度v，则在误差允许范围，则在误差允许范围内，由计算得出内，由计算得出 ，机械能守恒定律即被验证，机械能守恒定律即被验证动能动能重力势能重力势能自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析(2)若以重物下落过程中的某一点若以重物下落过程中的某一点A为基准，设重物的质量为为基准，设重物的质量为m，测出物体对应于，测出物体对应于A点的速度点的速度vA，再测出物体由，再测出物体由A点下落点下落h后经过后经过B点的速度点的速度vB，则在误差允许范围内，由计算得，则在误差允许范围内，由计算得出出 ，机械能守恒定律即被验证，机
6、械能守恒定律即被验证自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析【实验器材实验器材】铁架台铁架台(带铁夹带铁夹)、电磁打点计时器、重锤、电磁打点计时器、重锤(带纸带夹子带纸带夹子)、纸、纸带、复写纸、导线、毫米刻度带、复写纸、导线、毫米刻度尺、尺、低压交流电源低压交流电源(4 V6 V)自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析【实验步骤实验步骤】安装：按图安装：按图451将打点计时器将打点计时器 固定在铁架台上；用导线将打点固定在铁架台上；用导线将打点 计时器与低压交流电源相连接计时器与
7、低压交流电源相连接图图451自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析接电源，打纸带：把纸带的一端用夹子固定在重物上，另接电源，打纸带：把纸带的一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点计时器的限位孔，用手提着纸带使重物停靠一端穿过打点计时器的限位孔，用手提着纸带使重物停靠在打点计时器附近，接通电源，待打点稳定后松开纸带，在打点计时器附近，接通电源，待打点稳定后松开纸带，让重物自由下落让重物自由下落重复几次，打下重复几次，打下35条纸带条纸带选纸带：选取点迹较为清晰的挑选纸带上第一、二两计选纸带：选取点迹较为清晰的挑选纸带上第一、二两计数点间距
8、接近数点间距接近2 mm点及距离第一个点较远的点，并依次标点及距离第一个点较远的点，并依次标上上0，1，2，3.自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析一、机械能守恒条件的理解一、机械能守恒条件的理解机械能守恒的条件机械能守恒的条件所谓只有重力和弹力做功，是指以下三种情况：所谓只有重力和弹力做功，是指以下三种情况：物体只受系统内的重力和弹力，不受其他力；物体只受系统内的重力和弹力，不受其他力；除了系统内的重力和弹力外，物体还受其他的力，但其除了
9、系统内的重力和弹力外，物体还受其他的力，但其他力不做功；他力不做功；除了系统内的重力和弹力外，物体还受其他的力，但其除了系统内的重力和弹力外，物体还受其他的力，但其他力做功的代数和为零他力做功的代数和为零自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析机械能守恒的判断方法机械能守恒的判断方法(1)从能量特点看：系统只有动能和势能相互转化，无其他从能量特点看：系统只有动能和势能相互转化，无其他形式能量与机械能之间形式能量与机械能之间(如内能如内能)转化，则系统机械能守转化，则系统机械能守恒如物体间发生相互碰撞、物体间发生相对运动，又有恒如物体间发生
10、相互碰撞、物体间发生相对运动，又有相互间的摩擦作用时有内能的产生，机械能一般不守恒相互间的摩擦作用时有内能的产生，机械能一般不守恒(2)从机械能的定义看：动能与势能之和是否变化如一个从机械能的定义看：动能与势能之和是否变化如一个物体沿斜面匀速物体沿斜面匀速(或减速或减速)滑下，动能不变滑下，动能不变(或减小或减小)，势能减，势能减小，机械能减少，一个物体沿水平方向匀速运动时机械能小，机械能减少，一个物体沿水平方向匀速运动时机械能守恒，沿竖直方向匀速运动时机械能不守恒守恒，沿竖直方向匀速运动时机械能不守恒自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类
11、例析(3)从做功特点看：只有重力和系统内的弹力做功，具体表现从做功特点看：只有重力和系统内的弹力做功，具体表现在：在：只受重力只受重力(或系统内的弹力或系统内的弹力)，如：所有做抛体运动的物体，如：所有做抛体运动的物体(不计阻力不计阻力)还受其他力，但只有重力还受其他力，但只有重力(或系统内的弹力或系统内的弹力)做功，如图做功，如图452所示所示图图452自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析甲图中，如不计空气阻力，小球在摆动过程中线的拉力不做甲图中，如不计空气阻力，小球在摆动过程中线的拉力不做功，只有重力做功，小球的机械能守恒功，只有
12、重力做功，小球的机械能守恒乙图中，不计空气阻力，球在摆动过程中，只有重力和弹簧乙图中，不计空气阻力，球在摆动过程中，只有重力和弹簧与球间的弹力做功，球与弹簧组成的系统机械能守恒，但对与球间的弹力做功，球与弹簧组成的系统机械能守恒，但对球来说，机械能不守恒球来说，机械能不守恒其他力做功，但做功的代数和为零其他力做功，但做功的代数和为零如图丙所示，如图丙所示，A、B构成的系统，忽略绳和滑轮的质量和绳构成的系统，忽略绳和滑轮的质量和绳与滑轮间摩擦，在与滑轮间摩擦，在A向下、向下、B向上运动过程中，向上运动过程中，FA和和FB都做都做功，但功，但WAWB0，不存在机械能与其他形式能量的转化，不存在机械
13、能与其他形式能量的转化，则则A、B系统机械能守恒系统机械能守恒自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析丁图中，丁图中，A、B间及间及B与接触面间的摩擦均不计，与接触面间的摩擦均不计，A自自B上端上端自由下滑时，自由下滑时，B沿地面滑动中，沿地面滑动中，B对对A的弹力做功，故的弹力做功，故A的机的机械能不守恒械能不守恒A对对B的弹力做功故的弹力做功故B的机械能不守恒，但的机械能不守恒，但A、B组成的系统机械能守恒组成的系统机械能守恒机械能守恒的条件不是合外力的功等于零，也不是合外力等机械能守恒的条件不是合外力的功等于零，也不是合外力等于零；
14、对单个物体一般从做功的力的特点去分析比较方便，于零；对单个物体一般从做功的力的特点去分析比较方便，对于物体系统从能量转化角度去分析相对比较简单对于物体系统从能量转化角度去分析相对比较简单自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析二、机械能守恒定律在多物体系统中的应用二、机械能守恒定律在多物体系统中的应用对于多物体组成的系统，系统内的各个物体机械能不一定对于多物体组成的系统，系统内的各个物体机械能不一定守恒，但系统的机械能有可能守恒，所以在应用机械能守守恒，但系统的机械能有可能守恒，所以在应用机械能守恒定律前，一定要注意合理选择研究对象恒定律
15、前，一定要注意合理选择研究对象三、三、“验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律”的注意事项和误差分析的注意事项和误差分析注意事项注意事项(1)测量时采取多次测量求平均值来减小偶然误差，安装测量时采取多次测量求平均值来减小偶然误差，安装打点计时器使两限位孔中线竖直，并且选择质量适当大些，打点计时器使两限位孔中线竖直，并且选择质量适当大些，体积尽量小些的重物来减小系统误差体积尽量小些的重物来减小系统误差自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析误差分析
16、误差分析(1)本实验的误差主要来自于空气阻力及纸带和打点计时本实验的误差主要来自于空气阻力及纸带和打点计时器限位孔之间的摩擦，故重力势能的减少量应等于动能增器限位孔之间的摩擦，故重力势能的减少量应等于动能增加量和克服阻力做功之和所以动能的增加量应略小于重加量和克服阻力做功之和所以动能的增加量应略小于重力势能的减少量力势能的减少量(2)偶然误差偶然误差测量长度时会带来误差，减小误差的办法是：测距离时测量长度时会带来误差，减小误差的办法是：测距离时都应从第一个点都应从第一个点O点量起；多测几次取平均值点量起；多测几次取平均值(3)系统误差系统误差实验中重物和纸带下落过程中要克服阻力实验中重物和纸带
17、下落过程中要克服阻力(主要是打点计主要是打点计时器的阻力时器的阻力)做功，故动能的增加量做功，故动能的增加量Ek必定稍小于势能的必定稍小于势能的减少量减少量Ep.自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析机械能守恒的条件机械能守恒的条件【典例典例1】下列叙述中正确的是下列叙述中正确的是 ()A做匀速直线运动的物体的机械能一定守恒做匀速直线运动的物体的机械能一定守恒B做匀速直线运动的物体的机械能可能守恒做匀速直线运动的物体的机械能可能守恒C外力对物体做功为外力对物体做功为0，物体的机械能一定守恒，物体的机械能一定守恒D系统内只有重力和弹力做功
18、时，系统的机械能一定守恒系统内只有重力和弹力做功时，系统的机械能一定守恒自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析解析解析系统机械能是否守恒，可根据机械能守恒的条件来判系统机械能是否守恒，可根据机械能守恒的条件来判断做匀速直线运动的物体所受合力为断做匀速直线运动的物体所受合力为0，重力以外的其他，重力以外的其他力的合力是重力的平衡力，只有当物体做水平方向的匀速直力的合力是重力的平衡力，只有当物体做水平方向的匀速直线运动时，这些力才对物体不做功，物体线运动时，这些力才对物体不做功，物体(严格地讲，应是严格地讲，应是物体与地球组成的系统，下同物
19、体与地球组成的系统，下同)的机械能才守恒当物体沿的机械能才守恒当物体沿除水平直线以外的任意直线运动时，重力以外的其他力的合除水平直线以外的任意直线运动时，重力以外的其他力的合力对物体做功，物体的机械能不再守恒力对物体做功，物体的机械能不再守恒自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析做变速运动的物体，若只有重力对它做功时，机械能守恒，做变速运动的物体，若只有重力对它做功时，机械能守恒，如自由落体、竖直上抛、竖直下抛、平抛、斜抛等运动中，如自由落体、竖直上抛、竖直下抛、平抛、斜抛等运动中，物体的机械能守恒；若重力以外的其他外力对物体做功的代物
20、体的机械能守恒；若重力以外的其他外力对物体做功的代数和不为数和不为0，则物体的机械能不守恒，则物体的机械能不守恒外力对物体做功为外力对物体做功为0时，有两种情况：若重力不做功，则其时，有两种情况：若重力不做功，则其他力对物体做功的代数和也必为他力对物体做功的代数和也必为0，此时物体的机械能守恒，此时物体的机械能守恒(如小球在水平面内做匀速圆周运动如小球在水平面内做匀速圆周运动)；若重力做功，其他外；若重力做功，其他外力做功的代数和必不为力做功的代数和必不为0，此时机械能不守恒可见，正确，此时机械能不守恒可见，正确选项为选项为B、D.答案答案BD自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训
21、练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析【变式变式1】下列运动过程满足机械能守恒的是下列运动过程满足机械能守恒的是 ()A电梯匀速下降过程电梯匀速下降过程B起重机吊起重物过程起重机吊起重物过程C物体做自由落体运动过程物体做自由落体运动过程D考虑阻力条件下滑雪者沿斜面下滑过程考虑阻力条件下滑雪者沿斜面下滑过程解析解析机械能守恒的条件是只有重力或弹力做功，只发机械能守恒的条件是只有重力或弹力做功，只发生动能和势能的转化，生动能和势能的转化，A中机械能减少，中机械能减少，B中机械能增加，中机械能增加，C中机械能守恒，中机械能守恒，D中机械能减少中机械能减少答案答案C自主学习自主学习课堂对点演练
22、课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析机械能守恒定律的应用机械能守恒定律的应用【典例典例2】如图如图453所示，所示，质量分别为质量分别为3 kg和和5 kg的的物体物体A、B，用轻线连接，用轻线连接跨在一个定滑轮两侧，跨在一个定滑轮两侧，轻绳正好被拉直，且轻绳正好被拉直，且A物物体底面接触地，体底面接触地，B物体距地面物体距地面0.8 m，求：放开，求：放开B物体，物体，当当B物体着地时物体着地时A物体的速度大小；物体的速度大小；B物体着地后物体着地后A物体物体还能上升多高？还能上升多高？(g取取10 m/s2)图图453自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练
23、活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析答案答案2 m/s0.2 m自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析借题发挥借题发挥1.应用机械能守恒定律解题的步骤应用机械能守恒定律解题的步骤(1)选取研究对象选取研究对象(物体或系统物体或系统)(2)明确研究对象的运动过程，分析研究对象在运动过程中的明确研究对象的运动过程，分析研究对象在运动过程中的受力情况，弄清各力做功情况，判断机械能是否守恒受力情况，弄清各力做功情况，判断机械能是否
24、守恒(3)选取恰当的参考平面，确定研究对象在初末状态的机械选取恰当的参考平面，确定研究对象在初末状态的机械能能(4)选取恰当的表达式列方程求解常见的表达式有以下几种：选取恰当的表达式列方程求解常见的表达式有以下几种：Ek1Ep1Ek2Ep2，即初状态的动能与势能之和等于末，即初状态的动能与势能之和等于末状态的动能和势能之和状态的动能和势能之和自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析EkEp或或EpEk，即动能，即动能(或势能或势能)的增加量等于的增加量等于势能势能(或动能或动能)的减少量的减少量EAEB，即，即A物体机械能的增加量等于物体
25、机械能的增加量等于B物体机械能物体机械能的减少量的减少量2后两种表达式研究的是变化量，无需选择参考平面，这后两种表达式研究的是变化量，无需选择参考平面，这给问题的分析和方程的建立带来了很大方便，但在具体问题给问题的分析和方程的建立带来了很大方便，但在具体问题中，一定要弄清楚是增加量还是减少量中，一定要弄清楚是增加量还是减少量自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析图图454自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析答案答案B自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训
26、练名师解疑名师解疑分类例析分类例析验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律【典例典例3】如图如图455所示，所示，两个质量各为两个质量各为m1和和m2的小的小物块物块A和和B，分别系在一条，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，跨过定滑轮的软绳两端，已知已知m1m2.现要利用此装置验证机械能守恒定律现要利用此装置验证机械能守恒定律(1)若选定物块若选定物块A从静止开始下落的过程进行测量，则需从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有要测量的物理量有_(在横线上填入选项前的编号在横线上填入选项前的编号)图图455自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类
27、例析分类例析物块的质量物块的质量m1、m2；物块物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；下落的距离及下落这段距离所用的时间；物块物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间；上升的距离及上升这段距离所用的时间；绳子的长度绳子的长度(2)为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议：下建议：绳的质量要轻；绳的质量要轻；在在“轻质绳轻质绳”的前提下，绳子越长越好；的前提下，绳子越长越好；自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；尽量保证物块只沿竖
28、直方向运动，不要摇晃；两个物块的质量之差要尽可能小两个物块的质量之差要尽可能小以上建议中确实对提高准确程度有作用的是以上建议中确实对提高准确程度有作用的是_(在在横线上填入选项前的编号横线上填入选项前的编号)(3)写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议：建议：_自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析(2)由上述分析可见，没有考虑软绳机械能的变化，故采用轻由上述分析可见，没有考虑
29、软绳机械能的变化，故采用轻绳以忽略绳的机械能，计算绳以忽略绳的机械能，计算A、B速度时考虑的是二者沿绳速度时考虑的是二者沿绳方向的速度，故应保持两物块只沿竖直方向运动，不要摇方向的速度，故应保持两物块只沿竖直方向运动，不要摇晃绳的长短与晃绳的长短与m1和和m2的质量关系对实验无影响，故选的质量关系对实验无影响，故选.(3)可从实验条件和测量的量出发考虑问题：如：可从实验条件和测量的量出发考虑问题：如：“对同高度对同高度进行多次测量取平均值进行多次测量取平均值”，以减小偶然误差，以减小偶然误差，“选取受力后选取受力后相对伸长量小的绳子相对伸长量小的绳子”，以忽略绳势能的变化，且使，以忽略绳势能的
30、变化，且使AB运运动的距离相同动的距离相同答案答案见解析见解析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析【变式变式3】在验证机械能守恒的实验中，已知打点计时器打点时间间在验证机械能守恒的实验中，已知打点计时器打点时间间隔为隔为T，某一组同学得到了一条如图，某一组同学得到了一条如图456所示的纸带，所示的纸带，在填写实验报告时甲、乙两个同学选择不同的数据处理方在填写实验报告时甲、乙两个同学选择不同的数据处理方法：法：图图456自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对
31、点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析答案见解析答案见解析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析动能定理和机械能守恒定律的关系动能定理和机械能守恒定律的关系1共同点：机械能守恒定律和动能定理都是从做功和能量共同点：机械能守恒定律和动能定理都是从做功和能量变化的角度来研究物体在力的作用下状态的变化，表达变化的角度来研究物体在力的作用下状态的变化，表达这两个规律的方程都是标量式这两个规律的方程都是标量式2不同点：机械能守恒定律有一定的适用条件，即只有不同点：机械能守恒定律有一定的适用条件，即只有重力、弹力
32、做功；而动能定理的成立没有条件限制，它重力、弹力做功；而动能定理的成立没有条件限制，它不但允许重力做功还允许其他力做功不但允许重力做功还允许其他力做功自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析动能定理的研究对象是一个物体动能定理的研究对象是一个物体(质点质点)，机械能守恒定律，机械能守恒定律的研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体物体所受合力做的功等于动能的改变；除重力和弹力以外物体所受合力做的功等于动能的改变；除重力和弹力以外的其他力做的总功等于机械能的改变的其他力做的总功等于机械能的改变特别提
33、醒：特别提醒：由于应用动能定理不需要满足什么条件，所以涉由于应用动能定理不需要满足什么条件，所以涉及到功能关系问题时还是优先考虑动能定理及到功能关系问题时还是优先考虑动能定理自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析【典例典例4】如图如图457所示，所示，质量为质量为m的木块放在光滑的木块放在光滑的水平桌面上，用轻绳绕的水平桌面上，用轻绳绕过桌边的定滑轮与质量为过桌边的定滑轮与质量为M的砝码相连已知的砝码相连已知M2 m，让绳拉直后使砝码从静止开始下降让绳拉直后使砝码从静止开始下降h(小于桌高小于桌高)的距离，的距离，木块仍没离开桌面，则砝
34、码的速度为多少？木块仍没离开桌面，则砝码的速度为多少？图图457自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析借题发挥借题发挥由多个物体组成的系统机械能守恒问题常有多
35、种由多个物体组成的系统机械能守恒问题常有多种解法，既可以用机械能守恒定律的三种表达式进行求解，也解法，既可以用机械能守恒定律的三种表达式进行求解，也可以用动能定理进行求解，解题时可任选其中的一种可以用动能定理进行求解，解题时可任选其中的一种自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析机械能守恒的条件机械能守恒的条件1在下列几个实例中，机械能守恒的是在下列几个实例中，机械能守恒的是 ()A在平衡力作用下运动的物体在平衡力作用下运动的物体B在光滑水平面上被细线拉住做在光滑水平面上被细线拉住做 匀速圆周运动的小球匀速圆周运动的小球C在粗糙斜面上下滑
36、的物体，下滑在粗糙斜面上下滑的物体，下滑过程中受到沿斜面向下的拉力，拉力大小等于滑动摩过程中受到沿斜面向下的拉力，拉力大小等于滑动摩擦力擦力D如图如图458所示，在光滑水平面上压缩弹簧过程中所示，在光滑水平面上压缩弹簧过程中的小球的小球图图458自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析解析解析在平衡力作用下物体的运动是匀速直线运动，动能保在平衡力作用下物体的运动是匀速直线运动，动能保持不变，但如果物体的高度发生变化，则机械能变化，例如持不变，但如果物体的高度发生变化，则机械能变化，例如降落伞匀速下降时机械能减少；在光滑水平面上做匀速圆周降
37、落伞匀速下降时机械能减少；在光滑水平面上做匀速圆周运动的小球，其动能不变，势能也不变，球的机械能守恒；运动的小球，其动能不变，势能也不变，球的机械能守恒；在粗糙斜面上下滑的物体，在下滑过程中，除重力做功外，在粗糙斜面上下滑的物体，在下滑过程中，除重力做功外，滑动摩擦力和沿斜面向下的拉力的合力为零，这两个力所做滑动摩擦力和沿斜面向下的拉力的合力为零，这两个力所做的功之和为零，物体所受斜面的弹力不做功，所以整个过程的功之和为零，物体所受斜面的弹力不做功，所以整个过程中相当于只有重力做功，物体的机械能守恒；在题图中，在中相当于只有重力做功，物体的机械能守恒；在题图中，在压缩弹簧的过程中，弹簧的弹性势
38、能在增加，所以小球的机压缩弹簧的过程中，弹簧的弹性势能在增加，所以小球的机械能在减少械能在减少(但球和弹簧组成系统的机械能守恒但球和弹簧组成系统的机械能守恒)答案答案BC自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析答案答案ABC自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析3如图如图459所示，为某游乐场所示，为某游乐场的翻滚过山车的轨道，竖直圆的翻滚过山车的轨道，竖直圆形轨道的半径为形轨道的半径为
39、R，现有一节车，现有一节车厢厢(可视为质点可视为质点)，从高处由静止，从高处由静止滑下，不计摩擦和空气阻力，要滑下，不计摩擦和空气阻力，要使过山车通过圆形轨道的最高点，过山车开始下滑时的使过山车通过圆形轨道的最高点，过山车开始下滑时的高度高度(相对于圆轨道的最低点相对于圆轨道的最低点)至少应多高？至少应多高？图图459自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析
40、分类例析答案答案图像应是通过原点的一条倾斜直线；图线的斜率表示图像应是通过原点的一条倾斜直线；图线的斜率表示重力加速度重力加速度g.自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析5在在“验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律”的实验中，已知打点计时器的实验中，已知打点计时器所用电源的频率为所用电源的频率为50 Hz，查得当地的重力加速度，查得当地的重力加速度g9.80 m/s2，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量时各，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量时各计数点到计数点到O点的距离如图点的距离如图4510所示，图中所示，图中O点是打点
41、点是打点计时器打出的第一个点，计时器打出的第一个点，A、B、C、D分别是每打两个点分别是每打两个点取出的计数点根据以上数据，可知重物由取出的计数点根据以上数据，可知重物由O点运动到点运动到B点时，已知重物质量为点时，已知重物质量为m(kg)求：求：图图4510自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析(1)重力势能的减少量为多少？重力势能的减少量为多少？(2)动能的增加量是多少？动能的增加量是多少？(3)根据计算的数据可得出什么结论？产生误差的主要原因是根据计算的数据可得出什么结论？产生误差的主要原因是什么？什么？自主学习自主学习课堂对点演
42、练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析(3)从从(1)(2)中计算的数据得出在实验误差允许的范围内重物中计算的数据得出在实验误差允许的范围内重物减少的重力势能等于其增加的动能，机械能守恒减少的重力势能等于其增加的动能，机械能守恒重物减少的重力势能略大于其增加的动能，原因：重物在下重物减少的重力势能略大于其增加的动能，原因：重物在下落时要受到阻力作用落时要受到阻力作用(打点计时器对纸带的摩擦力，空气阻打点计时器对纸带的摩擦力，空气阻力力)，克服阻力做功，克服阻力做功答案答案(1)1.91m J(2)1.86m J(3)见解析见解析 自主学习自主学习课堂对点演练课堂对点演练活页规范训练活页规范训练名师解疑名师解疑分类例析分类例析单击此处进入单击此处进入 活页规范训练活页规范训练
