1、种太阳种太阳教学设计教学设计 授课教师：授课教师： 年年 级：级：四年级 课课 型：型：歌唱课 课课 时时 ： 一课时 教学内容：教学内容：人音版四年级下册第八课种太阳 教学分析：教学分析：种太阳是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们 喜爱的儿童歌曲。 歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词， 表达了少年儿童创 造理想未来的天真美好的愿望。歌曲为单二部曲式结构，大调式，采用四四拍， 节奏紧凑。其中附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调 更加欢快活泼， 表现了种太阳时的愉快心情， 把孩子天真的神情和充满幻想的欢 乐情绪刻画得十分形象生动， 表达了少年儿童要使世界变的更加温暖
2、、 明亮的美 好愿望。 学情分析：学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例 如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、 动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系 统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 教学目标：教学目标： 情感与价值观情感与价值观: :通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、欢快的情绪。 过程与方法过程与方法: :创设音乐情境场,在体验、合作、自主学习、尝试探究等实践 活动中感受、表现音乐。 知识与技能知识与技能: :通过演唱歌曲，理解感受四拍子的强弱与韵律；能以比较准确 的音高、节奏，自
3、信地演唱歌曲。 教学重点：教学重点：培养学生能大胆想象自己的愿望，并用欢快活泼的声音演唱种 太阳，较好地表现歌曲意境。 教学难点：教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学策略：教学策略：充分利用多媒体教学，运用情境导入、激趣、听辨、观察、实 践、合作、探究等教法来激发学生学习兴趣，使学生积极专注地参与各项音乐活 动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，体验感受音乐的魅力。 教学准备：教学准备：钢琴、口风琴、多媒体课件、 太阳卡片、乐谱卡片等 。 教学过程：教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 （课件和教具截图）（课件和教具截图） 设计意图设计意图 师生
4、师生 问好问好 1 2 3 4 | 5 | 同 学 们 你 好！ 3 3 1 | 3 3 1 | 3 1 3 6 | 5 | 叮 铃 铃 叮 铃 铃 上 课铃 声 响， i 5.i 5.5 i 7 65 | 您 好 您 好 赖 老师 您 好！ 从问好开 始进入音 乐课角色 练声练声 钢琴弹 1234567i7654321 加入柯达伊手势唱 1234567i7654321 循序渐进， 由易到难， 从单音， 到 双音， 到下 行音阶， 一 步一步地 熟悉， 提前 解决新课 中同音下 行行进这 个难点乐 句。 钢琴弹（变成八分音符） 11 22|33 44|55 66|77 ii| 77 66|55
5、 44|33 22|1 | 加入柯达伊手势唱 1 1 2 2 | 3 3 4 4 | 5 5 6 6 | do do re re mi mi fa fa solsol la la 7 7 i i | 7 7 6 6 | 5 5 4 4 | si si do do si si la la solsol fa fa 3 3 2 2 |1 | mi mi re re do 情境导入情境导入 师：师：上课之前老师先请大家欣 赏一组美丽的图片，你们看到 了什么？ 蔚蓝的天空中朵朵白云和金色的太阳、南极的 企鹅、北冰洋的北极熊、许愿的小朋友. . （生答） 设置问题 来聆听， 有 效集中注 师：师：同学们
6、，你们知道吗，大 自然非常的奇妙，它不光有春 夏秋冬、还有白天和黑夜。 师：师：现在请同学们闭上眼睛， 想象一下，在祖国的南极和北 极每年有一半的时间是没有白 天和黑夜的，又冷，有的时候 没有白天， 有的时候没有晚上， 没有太阳，同学们想象一下， 那是一种怎样的场景？如果给 你一个机会，让你送一些礼物 给南极和北极，你将送什么礼 物给他们？ 暖水袋、太阳和月亮、保温瓶、围巾、打火 机. . (生举手抢答) 意力， 结合 情境欣赏 图片聆听 音乐， 帮助 熟悉歌曲 旋律。 初步感初步感 知知 （乐曲聆（乐曲聆 听听 + + 教师范教师范 唱）唱） 师：师：你们知道吗？有一个小朋 友，她和你们一样
7、也非常有爱 心， 她有一个非常大胆的想法， 哇，现在让我们来听一下，她 这个大胆的想法是什么？（播 放歌曲种太阳） 设置问题 来聆听， 有 效集中注 意力。 师：师：第一次听这首歌曲，谁能 告诉老师，它的节奏是怎样 的？你听了之后有什么感受？ 节奏较快、欢快、跳跃的、明亮的.（生回 答） 师：师： 老师也觉得很开心很温暖， 老师来给同学们唱一遍好不 好？同学们注意听小主人公的 愿望是什么？ 愿望是：种太阳，送给很多需要它的地方 解决解决 教学难点教学难点 师：师：大家看看白板上贴好乐谱 卡片，有没有不认识的节奏 型？ 学着边唱边打拍子 弱起小节: X X | X X X X X | dada
8、dada (弱拍起唱弱音要清晰) 切 分 音： X X X da da da 查漏补缺 学唱第一学唱第一 部分部分 师：师：同学们抬起头跟着老师打 一遍拍子 伸手击掌打拍子（师生互动） 熟悉节奏 型， 打消学 生“不会” 的顾虑 师：师：现在请大家自己打一遍第 一部分的拍子 击拍 巩固新节 奏型的练 习 师弹琴师弹琴，同学们尝试跟着琴声 唱一遍谱子 跟琴正音， 发现问题 马上解决。 师弹琴，加入歌词轻轻的唱起 来 师：师：我有一个.（预备起） 生看谱轻唱 师：师：请同学们再一次聆听歌曲 的第一部分，她一共播种了几 颗太阳，这几个太阳分别被送 到了哪些地方？ 请同学们把书本轻轻的合上， 仔细的聆
9、听。 播放第一部分歌曲 聆听 多聆听， 熟 悉旋律 师：师：告诉老师一共种出了几颗 太阳，都送到了哪些地方？ （生回答时师按照顺序贴出四 颗太阳歌谱） （指生答，并进行补充）四个、一颗送给了南 极；一颗送给北冰洋；一颗挂在冬天；一颗挂 在晚上。 在一问一 答中记熟 歌词 师：师：同学们抬头看着四颗太阳 上的乐谱，自信地唱出来 生抬头看板书 音乐游戏音乐游戏 师师：（过渡）我们已经了解了 她这个种太阳的大胆想法，小 主人公的愿望真的是太美好 了， 和同学们歌唱的一样美好， 现在请同学们大胆想象一下我 们要种四颗太阳，我们要去种 4 颗太阳啦，我们是怎样的心 情呢？ 激动、兴奋、高兴地、 体验感受
10、 歌曲优美、 欢快的情 境 我们来玩一个接龙游戏，带着 你们激动兴奋的心情演唱一 遍，注意，学生唱一句，老师 唱一句，我们来比一比谁更开 心，谁更有感情。 用接龙方式学唱 学唱第二学唱第二 部分部分 出示第二部分乐谱卡片 巩固演唱 师：师：聆听歌曲，找出最能打动 你的、能表达整首乐曲中最开 心的乐句。 聆听，放第二部分 PPT 不断强化 音乐情绪 感知辨别 能力 全曲全曲 师：师：现在请大家跟着伴奏完整 演唱一遍。 跟伴奏演唱 检测学习 效果 歌曲处理 带上感情，带上音乐要求演唱 拓展：拓展： 音乐编创音乐编创 活动活动 师：师：下面我们来进行一个小组 互动学习环节，请大家分为四 人小组，每组
11、选一小部分最能 打动你的乐句，根据歌词意思 进行编创。时间是五分钟，编 创结束后，进行展示，选出本 周“音乐达人”组。 四人小组，每组选择一段，然后边唱边进行动 作编创 发挥学生 的主动性、 创造性并 且给予消 化的空间 编创时间结束。 分段展示 分段分组展示 检验编创 成果 请小组为我们展示他们的编创 成果，并评选出“音乐达人” 组。 三组共同完成音乐游戏 提供展示 平台 小结：小结： 教师寄语教师寄语 师：师：今天我们和歌曲里的小主 人公一同播种了温暖的太阳和 心中的愿望，老师希望同学们 都能心中怀揣着美好的愿望和 梦想，一起精心呵护，努力播 种，让我们的生活变得更加的 美好！ 师：师：拓展欣赏乘着歌声的翅 膀 教师寄语教师寄语 小结： 促进 学生审美 提升， 情感 与价值观 的升华 板书设计： 种太阳 1=G 欢快、明亮地 弱起小节: X X | X X X X X | dada dada (弱拍起唱弱音要清晰) 切 分 音： X X X da da da
