1、小学音乐四年级下册种太阳教案 一、 教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱 的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造 理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。 第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳 跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分 是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分 休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉 快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。 表达了少年
2、儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 二、 学情分析： 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识， 例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优 美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进 一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 三、 教学目标： 1、情感目标：通过歌曲种太阳的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、知识目标：能用甜美的声音演唱种太阳这首歌。 3、 能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 四、 教学重点：用欢快活泼的声音演唱种太阳 。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 五、
3、 教学准备：琴、多媒体课件、 六、 教学过程： （一） 、组织教学 1课前教师在歌曲小叮当的音乐声中与学生一起准备上课。 2教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 （FLASH 动画卡通人物“机器猫”送上歌曲小叮当 ） 设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜 感，便于师生互动交流。课前发声练习即可以放松师生情绪，拉近师生关系， 又可以为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。 二、创设情境 师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么？（机器猫）对了，机器 猫小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝 的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等
4、等。大雄一有什么愿望或 者被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望。我们每个人的心 中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪； 猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；蓝精灵的愿望，是打败格格巫； 灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望么？ （请 个别同学上来谈谈自己的梦想。 ） 设计意图：良好的教学情境是解决教学疑难的突破口，教师声情并茂的语 言创设教学情境，把学生带入 FLASH 动画的空间，让学生通过欣赏、聆听美妙 的音乐，而激发对音乐美感的萌动，使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛。 三、聆听歌曲 1、师：老师在小时候也有一个愿
5、望，我们一起来听听，好吗？（教师跟伴 奏范唱。 ） 2、师：老师许下了什么愿望呢？你认为老师的愿望美好吗？它适合用什么 样的情绪来演唱呢？ 3、同学们，植树节刚过，我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美 好的愿望。 （今年没有种树的同学，明年一定要种下两棵小树。祝愿同学们都能 够实现自己的愿望！ ） 设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的 重要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线，教师利用多媒体课件 出示卡通人物作为学习种太阳这首个的一个小“激情元素”，一直引领学 生去产生学习的欲望。有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴 奋的、积极的状态中，为
6、学习和创编提供了保障。 四、新课教学： （一）学习第一乐段 1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同 或相似的乐句吗？ 2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视 唱相同乐句） 3、 学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。 4、学生和师齐唱第一乐段。 （二）学习第二乐段 过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什 么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐范唱并小 声的哼唱。 ） 1、学生小声跟唱。 2、学生找出难点，共同解决。 3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。 师：为了让同学们切身感受、体
7、验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图 片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下 30 度40 度。 （三）学习第三乐段 （过渡句）太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找 出答案。 1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！ 2、师范唱。 3、学生跟唱。 4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。 （欢快、活泼） （四）完整演唱歌曲 完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。 设计意图：通过让学生自己找到相同乐句进行学习，启发学生找出难点共 同解决和跟唱以及分析演唱情绪来提高学生的自学能力，其实也是一种心理暗 示，那就是“我要学”。 五、情感延伸 1、师：
8、同学们，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？ （到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。 ） 2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很 快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难。还有 在我国发生的汶川大地震， 很多孩子的家变成了乱石堆， 学校成了残垣断壁。（孩 子孤独的座在废墟中） 3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？ 谁愿意谈谈自己的 愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 设计意图：通过歌曲的学习和情感延伸对学生进行思想品德和美好的理想 教育。 六、总结：同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天
9、，你 们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希 望唱起我们的愿望吧！ （老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的 人间！ ） 同学们听着音乐结束音乐课。 七、教学反思：这节课上了以后，我认为比较成功，学生学习兴趣大增， 学习的积极性和主动性都调动了，而且能很好的完成教学任务。 这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用 一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深 意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒 介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中 获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。 这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是 在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生说自己愿望，带着这个愿 望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想， 也升华了自己的理想。 当然之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问 题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜 欢的音乐课。
