1、 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 Section Listening and Speaking 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 词汇认知词汇认知 汉译英汉译英 1.virtue n.高尚的道德高尚的道德;美德美德;优秀品质优秀品质 2.dilemma n.进退两难的境地进退两难的境地;困境困境 3.moral dilemma 道德困境道德困境 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 词汇拓展词汇拓展 4.moral adj.道德的道德的;道义上的道义上的n.品行品行;道德道德;寓意寓意 morally adv.道德上道德上;有道德地有道德地;确实地
2、确实地immoral adj. 不道德的不道德的;邪恶的邪恶的 5.faint vi.昏倒昏倒;晕厥晕厥adj.不清楚的不清楚的;微弱的微弱的faintly adv.微弱地微弱地;模糊地模糊地;虚弱地虚弱地 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 词汇精讲词汇精讲 1.【教材原文】【教材原文】A moral dilemma is a situation in which you have two or more difficult choices to make.(Page 14) 道德困境是指你有两个或两个以上的困难选择的境地。道德困境是指你有两个或两个以上的困难选择的境地。 课堂
3、课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 考点考点 moral adj.道德的道德的;道义上的道义上的;精神上的精神上的;品行端正的品行端正的n. 品行品行;道德道德;寓意寓意 moral dilemma 道德困境道德困境 moral sense 道德感道德感 moral values 道德价值道德价值 moral responsibility 道义上的责任道义上的责任 moral behaviour 有道德的行为有道德的行为 moral character 道德品质道德品质 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领悟语境领悟 (1)The moral of this st
4、ory is that honesty is always the best policy. 这个故事的寓意是诚实总是上策。这个故事的寓意是诚实总是上策。 (2)The issue raises a moral dilemma. 这个问题引发了一个道德上的两难抉择。这个问题引发了一个道德上的两难抉择。 (3)The moral sense of the books becomes confused in the film. 书中的道德观念在这部电影中显得令人困惑。书中的道德观念在这部电影中显得令人困惑。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 单句语法填空单句语法填
5、空 (1)Lying and stealing are considered immoral(moral) conducts in every human society. (2)He felt morally(moral) responsible for the accident. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 2.【教材原文】【教材原文】Have you ever faced a moral dilemma or heard of someone who did?Describe it.(Page 14) 你曾经面临过道德困境或听说过这样做的人吗你曾经面临过道德困境或听
6、说过这样做的人吗?把它描述把它描述 一下。一下。 考点考点 dilemma n.困境困境;进退两难的境地进退两难的境地 in a dilemma 进退两难进退两难;左右为难左右为难 a moral dilemma 道德上的左右为难道德上的左右为难;道德两难处境道德两难处境 face a dilemma 面临困境面临困境 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 dilemma指进退两难、难以抉择的境地指进退两难、难以抉择的境地;difficulty 指遇到困难的情况指遇到困难的情况;trouble指可能招致批评或惩罚的困难或指可能招致批评或惩罚的困难或 危险的处境危险的处境。 课堂课堂
7、重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领悟语境领悟 (1)She describes her own moral dilemma in making the film. 她讲述了拍摄这部电影过程中她在道义上所面临的两难选她讲述了拍摄这部电影过程中她在道义上所面临的两难选 择。择。 (2)She was in a dilemma whether to stay at school or get a job. 是继续求学还是找工作是继续求学还是找工作,她感到难以决定她感到难以决定。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (3)The fact is,we face a real
8、 dilemma.We need to educate people in a better way without increasing cost. 实际上实际上,我们有一个很现实的难题。我们需要在不增加花费我们有一个很现实的难题。我们需要在不增加花费 的基础上的基础上,以一种更好的方式使人接受教育。以一种更好的方式使人接受教育。 (4)The government has decided to provide help to companies with financial difficulties. 政府决定给经济上遇到困难的公司提供帮助。政府决定给经济上遇到困难的公司提供帮助。 (5)
9、A small boat got into trouble off the coast of Africa. 一艘小船在非洲沿海遇险。一艘小船在非洲沿海遇险。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 选词填空选词填空(dilemma/difficulty/trouble) (1)His friends business has faced difficulties with debt. (2)She helped him out of trouble in time. (3)She is faced with the dilemma of choosing betw
10、een marriage and studying abroad. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 句型剖析句型剖析 【教材原文】【教材原文】Did you hear that James helped an old woman who fell down while crossing the street?(Page 15) 你听说詹姆斯帮助一个过街时跌倒的老太太了吗你听说詹姆斯帮助一个过街时跌倒的老太太了吗? 句法分析句法分析 句中句中while为连词为连词,引导时间状语从句引导时间状语从句,句中省略了句中省略了she was,其其 完整形式为完整形式为while she
11、 was crossing the street,表示的动作与主表示的动作与主 句谓语动词的动作同时发生。句谓语动词的动作同时发生。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 状语从句的省略状语从句的省略: 当连词当连词while,when,until,if,unless,though引导时间、条件、引导时间、条件、 让步等状语从句的主语为让步等状语从句的主语为it,或者与主句的主语一致或者与主句的主语一致,并且从并且从 句的谓语含有句的谓语含有be (连系动词连系动词be,进行时态的进行时态的be和被动语态的和被动语态的be) 时时,从句的主语和从句的主语和be经常一起省略。经常一起
12、省略。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领悟语境领悟 (1)When (she was) walking in the street,she heard of something about her friend. 她在街上走时她在街上走时,听说了关于她朋友的一些事情。听说了关于她朋友的一些事情。 (2)If (you are) asked to look after luggage for someone else,inform the police at once. 如果有人让你照看行李如果有人让你照看行李,要立刻通知警察要立刻通知警察。 课堂课堂重难突破重难突破课前
13、课前基础认知基础认知 (3)If (it is) necessary,ring me at home. 必要时可打电话到我家找我。必要时可打电话到我家找我。 (4)Jerry opened his mouth as if (he were) to say something. 杰瑞张了张嘴杰瑞张了张嘴,似乎要说什么。似乎要说什么。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 单句语法填空单句语法填空 (1)While (I was) waiting(wait),I was reading some magazines. (2)When (it is) heated(he
14、at),ice can be changed into water. (3)I wont go to her party even if (I am) invited (invite). 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 发音提示发音提示 语调语调 英语朗读时语调来自音调的变化英语朗读时语调来自音调的变化,以降调和升调为两种基本以降调和升调为两种基本 语调。降调一般用于陈述语调。降调一般用于陈述,命令命令,表达表达“完整完整”“肯定肯定”的含义的含义;升升 调用于提问等调用于提问等,表达表达“不肯定不肯定”“礼貌礼貌”“委婉委婉”的含义。句子表的含义。句子表 达的意思不完整达的
15、意思不完整,所要表达的内容未所要表达的内容未结束。结束。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 朗读时朗读时,如果句子的第一个音节是重读音节如果句子的第一个音节是重读音节,那么第一个音那么第一个音 节的音调为全句最高节的音调为全句最高,然后依次降低然后依次降低,最后一个重读音节的音最后一个重读音节的音 调上升。如果最后一个重读音节后面还有非重读音节调上升。如果最后一个重读音节后面还有非重读音节,它们它们 的音调依次上升。如果句子以非重读音节开头的音调依次上升。如果句子以非重读音节开头,其音调平稳、其音调平稳、 低沉低沉,第一个重读音节的音调最高第一个重读音节的音调最高,然后依次降低
16、然后依次降低,句末用升调。句末用升调。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 以下八种情况一般用升调以下八种情况一般用升调: (1)一般疑问句一般疑问句:Do you likeEnglish?Are you from China? (2)反意疑问句反意疑问句:You can speak English,cant you?This is your computer,isnt it? (3)选择疑问句的第一部分选择疑问句的第一部分:Do you like English or French?Are you going to leave today or tomorrow? (4)句首状
17、语句首状语:If its fine on the weekend,he will go to climb the mountains. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (5)列举人和事物时列举人和事物时:She likes fruit,such as apple, pear,banana,and orange. (6)祈使句表示请求时祈使句表示请求时:Come and see me again.Dont stay up too late. (7)陈述句加问号时陈述句加问号时,表示听者想确认对方所讲的内容表示听者想确认对方所讲的内容: You are a student?Its a fine day? (8)有时问候和警告时用升调有时问候和警告时用升调:Good morning.Mind your head.
