1、 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 Section Discovering Useful Structures 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 词汇认知词汇认知 汉译英汉译英 1.obligation n.义务义务;职责职责;责任责任 2.nowhere adv.无处无处;哪里都不哪里都不 3.extent n.程度程度;限度限度;大小大小;范围范围 4.opera n.歌剧歌剧 5.dinosaur n.恐龙恐龙 6.hug vt.抱紧抱紧 7.pursue vt.追求追求;致力于致力于 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 8.duty n.责
2、任责任;义务义务;职责职责;值班值班 9.in case 以防以防;以防万一以防万一 10.to.extent 到到程度程度;在在程度上程度上 11.on duty 值班值班;值勤值勤 词汇拓展词汇拓展 12.intention n.打算打算;计划计划;意图意图;目的目的intend v.打算打算;计计 划划;想要想要;意指意指 13.musical n.音乐剧音乐剧adj.音乐的音乐的music n.音乐音乐;乐曲乐曲 musician n.音乐家音乐家;作曲家作曲家;乐师乐师 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语法图解语法图解 情态情态动词动词 课堂课堂重难突破重难突破课前
3、课前基础认知基础认知 探究发现探究发现 阅读下列句子阅读下列句子,体会情态动词在句中的含义体会情态动词在句中的含义 1.can/could Can/Could you pass me the books? 你能给我递一下书吗你能给我递一下书吗? He cant have been to that town. 他不可能去过那个镇。他不可能去过那个镇。 He could help us at all. 他完全可以帮助我们。他完全可以帮助我们。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 2.may/might You may take the book home. 你可以把书带回家去。你可以
4、把书带回家去。 Might/May I use your dictionary? 我可以用你的词典吗我可以用你的词典吗? He told me he might be here on time. 他告诉我说他能按时来。他告诉我说他能按时来。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 3.will/would Ill do my best to catch up with them. 我要尽全力赶上他们。我要尽全力赶上他们。 He said he would help me. 他说他会帮助我。他说他会帮助我。 Its hot.Will/Would you open the windows
5、? 天气太热了天气太热了,你能打开窗户吗你能打开窗户吗? 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 4.shall/should Shall we begin our lesson? 我们可以上课了吗我们可以上课了吗? You should hand in the exercise book. 你应该交作业本了。你应该交作业本了。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 5.must I must finish my work today. 我今天必须完成我的工作。我今天必须完成我的工作。 You mustnt work all the time. 你不能老是工作。你不能老是
6、工作。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 6.have to/ought to/need/dare He had to go because of somebodys calling him that day. 那天他要走是因为有人叫他。那天他要走是因为有人叫他。 You ought to bring the child here. 你应该把孩子带来。你应该把孩子带来。 Need I attend the meeting tomorrow? 我需要明天参加会议吗我需要明天参加会议吗? The little girl dare not speak in public. 小女孩不敢
7、在公众面前说话。小女孩不敢在公众面前说话。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 情态动词情态动词,是一种能够表达能力、义务、猜测等说话人语气是一种能够表达能力、义务、猜测等说话人语气 的词汇的词汇,它有自己的意义它有自己的意义,却不独立构成谓语却不独立构成谓语,也没有人称和数也没有人称和数 的变化的变化,必须和必须和1.动词原形动词原形一起组成谓语。一起组成谓语。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 can/could可表示可表示2.能力能力、请求和允许、客观可能性、请求和允许、客观可能性、 推测推测(多用于否定句和疑问句中多用于否定句和疑问句中);may/migh
8、t可表示请求和允可表示请求和允 许、推测许、推测(可能性可能性);must表示表示3.必须必须、推测、推测(可能性可能性);4. have to表示客观上表示客观上“不得不不得不”;shall用于第一人称时表示征用于第一人称时表示征 求对方的意见求对方的意见,用于第用于第5.二、三二、三人称时人称时,表示说话人给对表示说话人给对 方的命令、警告、威胁、允诺等方的命令、警告、威胁、允诺等; 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 6.should一般表示劝告、建议或命令一般表示劝告、建议或命令,其同义词是其同义词是ought to;will/would可以表示请求、建议等可以表示请求、
9、建议等(此时此时7.would语气语气 更委婉更委婉),还可表示意志、愿望和决心还可表示意志、愿望和决心,表示料想或猜想表示料想或猜想; 8. would还可表示过去反复发生的动作或某种倾向还可表示过去反复发生的动作或某种倾向,此时比此时比 used to(过去常常做某事过去常常做某事,而现在已经不这样了而现在已经不这样了)正式正式; 9. need和和10.dare既可用作实义动词又可用作情态动词既可用作实义动词又可用作情态动词。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 过去过去将来时将来时 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 探究发现探究发现 阅读下列句子阅读下列句
10、子,注意句中的画线部分注意句中的画线部分 1.He said he would come here next Friday. 2.I knew that he would help us when we were in trouble. 3.I didnt know if he was going to come. 4.The building was to be completed next month. 5.We were about to leave there when it began to rain heavily and suddenly. 6.He was leaving th
11、e next day. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 过去将来时表示从过去将来时表示从 1.过去过去的某一时间看的某一时间看 2.将来将来要要 发生的动作或存在的状态发生的动作或存在的状态,过去将来时常用于过去将来时常用于 3.宾语从句宾语从句和和 4.间接引语间接引语中。常由中。常由 5.would/should+动词原形或动词原形或 6. was/were going to+动词原形构成动词原形构成,另外另外,was/were to+动词动词 原形原形,was/were about to+动词原形动词原形,was/were+动词动词-ing也可表也可表 示过去将来时。示
12、过去将来时。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 词汇精讲词汇精讲 1.【教材原文】【教材原文】intention (Page 54) 考点考点 intention n.打算打算;计划计划;意图意图;目的目的 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 with the intention of抱有抱有的目的的目的;打算打算 intend vt.计划计划;打算打算 intend doing/to do sth 打算做某事打算做某事 intend sb to do sth 打算让某人做某事打算让某人做某事 had intended to do sth=intended to
13、have done sth本来打算做本来打算做 某事某事 be intended to do sth/for sth专门做专门做/为某事为某事 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领悟语境领悟 (1)He left England with the intention of travelling in Africa. 他离开英格兰他离开英格兰,打算去非洲旅行。打算去非洲旅行。 (2)I didnt intend coming to Germany to work. 我没有打算来德国工作。我没有打算来德国工作。 (3)Where do you intend to go this
14、 summer? 今年夏天你准备到哪儿去今年夏天你准备到哪儿去? 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (4)I intend him to do it at once. 我打算让他立刻着手做这件事。我打算让他立刻着手做这件事。 (5)I had intended to come,but was prevented by the bad weather. 我本打算来的我本打算来的,但被坏天气阻挡了。但被坏天气阻挡了。 (6)This money is intended for the development of the tourist industry. 这笔钱准备用于旅游业的开
15、发。这笔钱准备用于旅游业的开发。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 单句语法填空单句语法填空 (1)My husband trusts me and I dont intend to break (break) that trust. (2)Ive chosen the main actors and we intend to put(put) it on next January. (3)The chair was intended for you,but she took it away. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 完成句子完成句子
16、 (4)我还没有看展览会我还没有看展览会,我也不想去。我也不想去。 I havent been to the exhibition,neither do I intend to go. (5)我们打算叫他们马上采取行动。我们打算叫他们马上采取行动。 We intend them to take action at once. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 2.【教材原文】【教材原文】In the film The Million Pound Bank Note, Henry Adams is stuck in a foreign country without money
17、and friends,and with nowhere to stay.(Page 54) 在电影百万英镑中在电影百万英镑中,亨利亨利亚当斯被困在国外亚当斯被困在国外,他没有钱他没有钱, 没有朋友没有朋友,没有地方可待。没有地方可待。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 考点考点 nowhere adv.无处无处;哪里都不哪里都不 get/go nowhere毫无进展毫无进展 get sb nowhere(让某人让某人)毫无进展毫无进展 nowhere to be found/seen不可能找到不可能找到(或看见或看见) 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语境领
18、悟语境领悟 (1)We discussed it all morning but got nowhere. 我们就此事讨论了一上午我们就此事讨论了一上午,可是毫无进展。可是毫无进展。 (2)Talking to him will get you nowhere. 和他谈话你会一无所获。和他谈话你会一无所获。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 学以致用学以致用 完成句子完成句子 (1)根本看不到孩子们在哪儿。根本看不到孩子们在哪儿。 The children were nowhere to be seen. (2)无处可藏无处可藏,也无处可逃。也无处可逃。 There was n
19、owhere to hide and nowhere to run. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (3)一辆轿车不知从什么地方突然冒了出来一辆轿车不知从什么地方突然冒了出来,我只得向后跳我只得向后跳 到树篱中躲避到树篱中躲避,险些躲不及。险些躲不及。 A car came from nowhere,and I had to jump back into the hedge just in time. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语法精析语法精析 情态动词情态动词 一、一、can和和could的用法的用法 (1)can和和be able to都表示都表
20、示“能力能力”。can只有现在时和过去时只有现在时和过去时, 而而be able to则有更多的形式。但当表示成功地完成某一具则有更多的形式。但当表示成功地完成某一具 体动作时体动作时,通常不用通常不用could而用而用was/were able to来表示。这时来表示。这时 was/were able to 相当于相当于managed to,表示表示“经过一番努力经过一番努力,终终 于能够完成某事于能够完成某事”。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 I can speak several languages very well. 我能很好地说几种语言。我能很好地说几种语言。
21、Although the fire spread very quickly,we were able to escape. 尽管大火蔓延很快尽管大火蔓延很快,我们还是逃了出来。我们还是逃了出来。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (2)表示理论上的可能性表示理论上的可能性,意为意为“可能可能,有时会有时会”,常用于肯定句常用于肯定句 中。中。 It is usually warm in my hometown in March,but it can be rather cold sometimes. 我的家乡在三月份通常很暖和我的家乡在三月份通常很暖和,但有时候也会很冷。但有时
22、候也会很冷。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (3)can用于否定句和疑问句中用于否定句和疑问句中,表达可能性表达可能性,有惊异、怀疑、有惊异、怀疑、 不相信之意。不相信之意。 How could you do such a silly thing? 你怎么能做那样的蠢事呢你怎么能做那样的蠢事呢? The story cant be true. 这个故事不可能是真的。这个故事不可能是真的。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (4)表示请求和允许。表示请求和允许。could表达的语气更加委婉表达的语气更加委婉,其引导的其引导的 一般疑问句一般疑问句,答语应用答语
23、应用can而不用而不用could。例如。例如: Could I borrow your dictionary? 我可以借一下你的字典吗我可以借一下你的字典吗? Yes,of course you can. 好的好的,当然可以。当然可以。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (5)用于固定句式中用于固定句式中:cannot.too/enough“无论无论也不过分也不过分; 越越越好越好”。 I cant thank you too much for all your help to my son while we were away from home. 我非常感谢你我非常感谢你,
24、在我们不在家时帮助我的儿子。在我们不在家时帮助我的儿子。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 二、二、may和和might的用法的用法 (1)表示许可和请求表示许可和请求,在疑问句中在疑问句中might比比may的语气更委婉。的语气更委婉。 否定回答时可用否定回答时可用may not,cant 或或mustnt,表示表示“不可以不可以,禁禁 止止”。 Might/May I have a word with you?It wont take long. 我可以和你说句话吗我可以和你说句话吗?不会耽误很长时间。不会耽误很长时间。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (
25、2)表示推测表示推测,意为意为“可能可能,或许或许”,通常不用于疑问句中通常不用于疑问句中,might 所表示的可能性比所表示的可能性比may所表示的可能性要小。所表示的可能性要小。may not意为意为 “可能不可能不”,而而cannot则指则指“不可能不可能”。 You neednt take an umbrella.It isnt going to rain. 你不必带伞。不会下雨的。你不必带伞。不会下雨的。 Well,I dont know.It might do. 嗯嗯,我不知道我不知道,可能会下吧。可能会下吧。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (3)用于固定句式用
26、于固定句式:may as well+动词原形动词原形“最好最好;倒不如倒不如”。 Since it is raining hard,you may as well stay here. 既然雨下得这么大既然雨下得这么大,你倒不如待在这儿。你倒不如待在这儿。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 三、三、must的用法的用法 (1)表示表示“义务义务”,强调主观意志强调主观意志,意为意为“必须必须”。have to 表示由表示由 于某种客观原因而不得不做某事。除此以外于某种客观原因而不得不做某事。除此以外,have to自身有自身有 时态的变化。回答以时态的变化。回答以must引导的
27、问句时引导的问句时,若是否定回答若是否定回答,不可不可 以用以用mustnt而用而用neednt 或是或是dont have to,因为因为 mustnt意思是意思是“绝不能绝不能,一定不要一定不要”,而没有而没有“不必不必”的意思。的意思。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 That car is my property;you mustnt use it without my permission. 那辆车是我的财产那辆车是我的财产;没有我的允许你绝不能使用。没有我的允许你绝不能使用。 I have to go now,for Ive got a meeting 15 mi
28、nutes later. 我现在必须要走了我现在必须要走了,因为因为15分钟后我有个会要开。分钟后我有个会要开。 Must we hand in our exercises today? 我们今天必须交练习题吗我们今天必须交练习题吗? No,you neednt/dont have to.不不,不必。不必。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (2)表示猜测、推测表示猜测、推测,常用于肯定句。对现在或未来的事进常用于肯定句。对现在或未来的事进 行猜测时行猜测时,后接动词原形后接动词原形;对已经发生的事进行猜测时对已经发生的事进行猜测时,后接后接 have+过去分词。过去分词。 I
29、t must have been Tom that parked the car here,as he is the only one with a car. 一定是汤姆把车停在这里的一定是汤姆把车停在这里的,因为只有他有车因为只有他有车。 (3)表示表示“偏执偏执,固执固执”,意为意为“偏要偏要,非要非要”。 If you must go,at least wait till the storm is over. 如果你非要走的话如果你非要走的话,至少等到暴风雨结束至少等到暴风雨结束。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 四、四、shall的用法的用法 (1)用于主语是第一、第
30、三人称疑问句中用于主语是第一、第三人称疑问句中,表示说话人征求表示说话人征求 对方的意见或向对方请示。对方的意见或向对方请示。 Shall we begin our class? 我们可以开始上课了吗我们可以开始上课了吗? 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (2)用于主语是第二、第三人称的陈述句中用于主语是第二、第三人称的陈述句中,表示说话人给表示说话人给 对方的命令、警告、允诺、威胁或表示按条约、法令、规章对方的命令、警告、允诺、威胁或表示按条约、法令、规章 等必须履行的义务。等必须履行的义务。 Can I pay the bill by check? 我可以用支票付账吗我可
31、以用支票付账吗? Sorry,sir.But it is the management rule of our hotel that payment shall be made in cash. 对不起对不起,先生。用现金付账是我们宾馆的管理规则。先生。用现金付账是我们宾馆的管理规则。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 五、五、should和和ought to的用法的用法 (1)should表示劝告或建议表示劝告或建议,意为意为“应该应该”。 What do you think I should do with the problem? 你认为我应如何处理这个问题你认为我应如何
32、处理这个问题? (2)should表示说话人的感情表示说话人的感情,如惊奇、愤怒、失望等。如惊奇、愤怒、失望等。 Its surprising that Mary should love such a person as Jack. 玛丽竟然爱像杰克这样的人玛丽竟然爱像杰克这样的人,真是奇怪。真是奇怪。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (3)should表示很大的可能性表示很大的可能性,意为意为 “按理说应该按理说应该”。 Its already 10.She promised to come by 10.She should be here at any time. 已经已
33、经10点了点了,她答应她答应10点之前来的。她随时都可能来的。点之前来的。她随时都可能来的。 (4)ought to表示义务和责任表示义务和责任,比比should语气要强。语气要强。 You ought to take care of yourself. 你要照顾好自己。你要照顾好自己。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 六、六、will和和would的用法的用法 (1)表示意志或意愿表示意志或意愿,will指现在指现在,would指过去。指过去。 Can someone fetch some water? 谁能去取点水来谁能去取点水来? I will.我去。我去。 Jane
34、said she would not go with Tom,for she didnt like him. 简说她不愿意和汤姆一起去简说她不愿意和汤姆一起去,因为她不喜欢他。因为她不喜欢他。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (2)与与you连用表示请求或要求连用表示请求或要求,would比比will更客气、委婉。更客气、委婉。 Would you mind closing the window for me? 请你给我关上窗户好吗请你给我关上窗户好吗? (3)表示习惯和特性。表示习惯和特性。would表示过去的习惯性动作。表示过去的习惯性动作。 Mum would tell
35、 us stories before we went to bed. 过去在我们上床睡觉前过去在我们上床睡觉前,妈妈总给我们讲故事。妈妈总给我们讲故事。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (4)used to也可表示过去重复、习惯性动作也可表示过去重复、习惯性动作,但但used to强调强调 过去与现在对比过去与现在对比,would则无此意。若表示过去的状态则无此意。若表示过去的状态,只能只能 用用used to,不可以用不可以用would。 There used to be a tree in my yard. 以前以前,我家院里有一棵树。我家院里有一棵树。 课堂课堂重难突破
36、重难突破课前课前基础认知基础认知 七、七、need和和dare的用法的用法 need和和dare既可用作情态动词既可用作情态动词,也可用作实义动词。用作情态也可用作实义动词。用作情态 动词时动词时,主要用于否定句和疑问句。主要用于否定句和疑问句。 (1)用作情态动词用作情态动词 Need I tell him everything?我需要告诉他一切吗我需要告诉他一切吗? Yes,you must.是的是的,需要。需要。 Personally speaking,you neednt worry about us now. 就我个人而言就我个人而言,你现在不必担心我们。你现在不必担心我们。 She
37、 dare not go out alone at night.她她晚上不敢一个人出去。晚上不敢一个人出去。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (2)用作实义动词用作实义动词,可用于各种句式可用于各种句式,有人称和数的变化。在有人称和数的变化。在 肯定句中肯定句中,need和和dare后面通常接带后面通常接带to的不定式的不定式;在否定句和在否定句和 疑问句中疑问句中,dare后面的不定式符号后面的不定式符号to可省略。可省略。 You dont need to do it yourself. 你不必亲自做这件事。你不必亲自做这件事。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基
38、础认知 This student doesnt dare (to) raise any question in class. 在课堂上在课堂上,这名学生不敢提出任何问题。这名学生不敢提出任何问题。 The table needs/wants/requires painting (to be painted). 桌子需要油漆一下。桌子需要油漆一下。 We should dare to give our own opinion. 我们要敢于提出自己的观点。我们要敢于提出自己的观点。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 八、八、“情态动词情态动词+have done”的用法的用法 (1
39、)must have done 此结构常用在肯定句中此结构常用在肯定句中,表示对过去发生的动作的肯定猜测。表示对过去发生的动作的肯定猜测。 It must have rained last night,for the ground is wet. 昨晚肯定下雨了昨晚肯定下雨了,因为地面是湿的。因为地面是湿的。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (2)should+have done 表示过去本应该做某事却未做表示过去本应该做某事却未做,其否定式其否定式“shouldnt have done”表示某种行为不该发生却发生了。表示某种行为不该发生却发生了。 You should ha
40、ve told me yesterday that you had changed your mind. 你昨天应该告诉我你改变主意了。你昨天应该告诉我你改变主意了。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (3)could+have done could (不能用不能用 can) have done 表示表示“过去本能够做某事却未过去本能够做某事却未 做做”,其否定形式其否定形式cant/couldnt have done 表示对已经发生表示对已经发生 的动作的否定推测的动作的否定推测,意为意为“过去不可能做了某事过去不可能做了某事”。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础
41、认知 I could have come on time,but my car broke down on the way. 我本来能按时到的我本来能按时到的,但是我的车途中抛锚了。但是我的车途中抛锚了。 Do you know where David is?I couldnt find him anywhere. 你知道戴维在哪里吗你知道戴维在哪里吗?我到处找不到他。我到处找不到他。 Well.He cant have gone far-his coat is still here. 哦哦,他的上衣还在这里他的上衣还在这里,因此他肯定没走远。因此他肯定没走远。 课堂课堂重难突破重难突破课前课
42、前基础认知基础认知 (4)might+have done 表示对过去发生的行为的推测表示对过去发生的行为的推测,表示可能做了某事。此表示可能做了某事。此 外外,might (不能用不能用 may) have done 还可表示还可表示“过去本可以做某过去本可以做某 事却未做事却未做”。 The boy might have known the truth,but Im not quite sure. 这个男孩可能知道真相了这个男孩可能知道真相了,但我不能确定。但我不能确定。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (5)ought to+have done 表示过去应做某事而实际未做
43、表示过去应做某事而实际未做,其否定式是其否定式是ought not to have done,表示做了本不应该做的事情。表示做了本不应该做的事情。 What you ought to have done is to call the police. 你早该报警了你早该报警了。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (6)neednt+have done 表示做了本来不必做的事情。表示做了本来不必做的事情。 As it turned out to be a small house party,we neednt have dressed up so formally. 结果那只是个小
44、型的家庭聚会结果那只是个小型的家庭聚会,我们根本不用穿得那么正式。我们根本不用穿得那么正式。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 即学即练即学即练 单句语法填空单句语法填空 (1)Kate,where is Jim these days? He asked for sick leave the other day.He may/might stay in hospital. (2)You mustbe Carol.You havent changed a bit after all these years. (3)Must I come over tonight? No,youn
45、eednt. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (4)According to the new school regulations,the students shallbe forbidden to go out beyond 10:30 at night. (5)With all his money,heshould worry about a little thing like 5 cents. (6)Its said that they have swum to the island from the continent,but they cant/couldnt ha
46、ve done(do) it because the ocean is too wide. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (7)Mr White should have arrived at 8:30 for the meeting,but he didnt show up. (8)You talk so much about London.Youmust have been there. Yeah,I went sightseeing on a tour last summer. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 完成句子完成句子 (9)耐心一点。你不能期
47、望世界变化如此之快。耐心一点。你不能期望世界变化如此之快。 Just be patient.You cant expect the world to change so quickly. (10)大熊猫的性情看上去挺温和大熊猫的性情看上去挺温和,但如果你惹恼它但如果你惹恼它,它可能会它可能会 很凶猛的。很凶猛的。 The giant panda looks very mild.But itcan be very fierce when you annoy it. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 (11)如果你认为牛肉太贵的话如果你认为牛肉太贵的话,你不妨买些猪肉。你自己决你不
48、妨买些猪肉。你自己决 定。定。 If you think the price of beef is too high,you may/might as well buy some pork.It depends on you. (12)他一定是我要找的人。他一定是我要找的人。 He must be the man I am looking for. 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 单句改错单句改错 (13)Do you mean we neednt brought anything with us? broughtbring (14)My book,The House of
49、Hades,is missing.Who must have taken it? mustcould 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知 语法精析语法精析 过去将来时过去将来时 一、过去将来时的结构一、过去将来时的结构 1.would/should+动词原形动词原形 She told us that she would try her best to catch up with other classmates this term. 她告诉我们说她将尽一切努力在本学期赶上其他同学。她告诉我们说她将尽一切努力在本学期赶上其他同学。 课堂课堂重难突破重难突破课前课前基础认知基础认知
50、2.was/were going to+动词原形动词原形 She knew what was going to happen,but she didnt tell him. 她知道将会发生什么她知道将会发生什么,但她没有告诉他。但她没有告诉他。 3.was/were to+动词原形动词原形 Li Lei was to arrive soon.李磊很快就要到了。李磊很快就要到了。 4.was/were about to+动词原形动词原形 He was about to have lunch when the bell rang. 就在他要吃中午饭的时候就在他要吃中午饭的时候,门铃响起来了。门铃响
