1、复习巩固复习巩固 是在是在分子、原子分子、原子层次上研究物质层次上研究物质性质、组成、结性质、组成、结 构与变化规律构与变化规律的科学的科学 化学化学 动态过程，如蜡烛燃烧动态过程，如蜡烛燃烧 本身属性，如蜡烛本身属性，如蜡烛能能燃烧燃烧 1.通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出 的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。 2.说出实验探究的一般步骤。 学习目标 自主学习 阅读课本阅读课本P11P11相关内容，了解化学实验室的相关内容，了解化学实验室的“前世今生前世今生”。 1.发明化学实验器具 2.发明合成物质的有效方法 3.发明分离物质的方法（过滤、蒸馏过滤、蒸馏） 炼丹
2、、炼金术对化学实验的贡献炼丹、炼金术对化学实验的贡献 科学探究的一般思路科学探究的一般思路 提出问题提出问题 猜想猜想与假设与假设 进行实验进行实验 收集证据收集证据 解释与结论解释与结论 反思与评价反思与评价 下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题， 请将下列所述基本环节补充完整。 (1)“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的_环节。 (2)“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究中的_环节。 (3)“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究中的_环节。 (4)“(4)“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”，这属于科学探究，这属
3、于科学探究 中的中的_环节。环节。 (5)“(5)“这个实验既简单，现象又明显这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的，某同学的这句话属于科学探究中的 _环节环节 。上述各环节的正确顺序是。上述各环节的正确顺序是 。 ( (填上述数字序号填上述数字序号) ) 提出问题提出问题 得出结论得出结论 猜想与假设猜想与假设 进行实验，收集证据进行实验，收集证据 反思与评价反思与评价(1)(1)、(3)(3)、(4)(4)、(2)(2)、(5)(5) 科学探究的一般思路科学探究的一般思路 预习检测预习检测 1.1.化学化学是一门以是一门以_为基础的科学。学习化学的一个重要途径是为基础
4、的科学。学习化学的一个重要途径是_ 通过通过实验以及对实验现象的实验以及对实验现象的_、_和和_等，可以发现等，可以发现和和 验证验证_，学习，学习_的方法并获得新的的方法并获得新的化学化学 知识知识。 实验实验实验实验 观察观察记录记录分析分析 化学的原理化学的原理 科学探究科学探究 2.2.氧气能使带火星的木条氧气能使带火星的木条_，氧气的含量越高，木条燃烧，氧气的含量越高，木条燃烧_；二氧化；二氧化 碳不支持燃烧，将燃着的木条伸入二氧化碳中，木条碳不支持燃烧，将燃着的木条伸入二氧化碳中，木条_。二氧化碳能使澄清。二氧化碳能使澄清 石灰水石灰水_，并且二氧化碳的含量越高，产生的，并且二氧化
5、碳的含量越高，产生的_越多。越多。 复燃复燃 越旺越旺 熄灭熄灭 变浑浊变浑浊沉淀沉淀 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究探究一探究一 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、 现象 结论、解释 观察蜡烛的制作材料烛芯棉线、外壳石蜡 蜡烛由 和 制成 点燃前 （1）观察蜡烛的颜色、 形态、形状 乳白色固态、圆柱状 颜 色： ， 状态： 。 （2）用小刀切下一块 石蜡，投入水中 （2）浮在水上，难溶 于水，硬度小 密度比水 ，硬 度 ，难溶于水 乳白色乳白色 固态固态 石蜡石蜡 棉线棉线 小小 小小 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 点 燃 蜡 烛 （1）用火柴点燃蜡烛，观察 蜡烛火焰
6、 （1）火焰分为焰心、 内焰、外焰三层，外 焰最明亮，焰心暗 石蜡具有 ，其火焰分 为 、 、 三层，外焰最明亮，焰心暗 （2）取一根火柴，迅速平放 在火焰中，1s后取出 （2）火柴杆接触外 焰部分先变黑 温度最高，加热 用 。 （3）用一干燥烧杯，罩在火 焰上方，片刻，取下火焰上 方的烧杯，迅速向烧杯内倒 入少量石灰水，振荡 （3）烧杯内壁有水 雾，石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了 和 。 熄灭 蜡烛 （1）将蜡烛熄灭观察 （1）有白烟 白烟是石蜡的固态小颗粒 （2）用火柴点燃刚熄灭时的 白烟 （2）白烟燃烧 可燃性可燃性 焰心焰心 内焰内焰外焰外焰 外焰外焰外焰外焰 水水 二氧化碳二氧化碳 对
7、蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究 结论：结论：蜡烛在空气中燃烧，生成了水和二氧化碳蜡烛在空气中燃烧，生成了水和二氧化碳 蜡烛蜡烛+ +氧气氧气 水水+ +二氧化碳二氧化碳 归纳小结归纳小结 通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？ 物理性质和化学性质1.1.关注物质的性质关注物质的性质 物理变化和化学变化2.2.关注物质的变化关注物质的变化 对物质变化前，变化中和变化后的现 象，进行系统地、细致地观察和描述。 3.3.关注物质的变化关注物质的变化 过程及其现象过程及其现象 讨论讨论 B 例例. .下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是
8、下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是( () ) A A蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮 B B蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化蜡烛燃烧时可观察到石蜡熔化 C C蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D D刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出 例题解析例题解析 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 背景知识：背景知识： 二氧化碳（二氧化碳（COCO2 2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳 （COC
9、O2 2）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。）气体也越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 氧气（氧气（O O2 2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O O2 2）越多。）越多。 即氧气（即氧气（O O2 2）可以助燃。）可以助燃。 二氧化碳（二氧化碳（COCO2 2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（COCO2 2）不支持燃烧。）不支持燃烧。 探究二探究二 步骤步骤1 1 实验过程实验过程 步骤步骤2 2 用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 将软管
10、插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的 气体 在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上 收集吸入的空气 收集呼出的气体 步骤步骤3 3 将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶 呼出的气体中观察现象 现象 结论 空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少 步骤步骤4 4 取两个集气瓶，其中为空气，向一瓶空气 和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振 荡，观察现象。 现象 结论 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，空气 中无明显变化 空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气 体二氧化碳含量较多 步骤步骤5 5 取两块干燥的玻璃
11、片，对着其中一块呼气， 观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况， 并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。 现象 结论 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的 玻璃片上没有明显变化。 空气中水分含量较少，呼出的气体中水分含量较多 归纳小结归纳小结 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 现象 结论 二氧化碳氧气水 呼入空气 呼出气体 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着 的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水 含量较少 含量较多 含量较多 含量较少 含量较少 含量较多 C 例例1.1.区分一瓶空气和一瓶人体呼出的气体，可行的方法是区分一瓶空气和一瓶人体呼出
12、的气体，可行的方法是( () ) A A闻闻气味气味 B B看看颜色颜色 C C分别分别倒入等量的澄清石灰水倒入等量的澄清石灰水 D D将将带火星带火星的木条分别伸入瓶中的木条分别伸入瓶中 例题解析例题解析 例例2.2.对着窗户上的玻璃吹气，一会儿玻璃上就会出现水雾，由此说明了（对着窗户上的玻璃吹气，一会儿玻璃上就会出现水雾，由此说明了（ ） A A在呼吸时，吸入了大量水蒸气在呼吸时，吸入了大量水蒸气 B B人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中的多人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中的多 C C人体吸进氧气，呼出二氧化碳人体吸进氧气，呼出二氧化碳 D D空气中不含有水蒸气空气中不含有水蒸气 B
13、 1.1.下列有关吸入气体和呼出气体的叙述错误的是下列有关吸入气体和呼出气体的叙述错误的是( ( ) ) A.A. 可以用排水集气法收集呼出气体可以用排水集气法收集呼出气体 B.B. 呼出气体中含量最多的是二氧化碳呼出气体中含量最多的是二氧化碳 C.C. 往空气中倒入澄清石灰水，不变浑浊，不能说明空气中没有二氧碳往空气中倒入澄清石灰水，不变浑浊，不能说明空气中没有二氧碳 D.D. 呼出气体中水蒸气含量比空气中的多呼出气体中水蒸气含量比空气中的多 C C 当堂达标当堂达标 3.3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A .A .氧气氧气B . B . 二氧化碳二氧化碳 C .C .水水D . D . 二氧化碳和水二氧化碳和水 D D 1.1.完成配套练习册完成配套练习册 2.2.熟记熟记110110元素符号元素符号 作业布置作业布置 谢谢！
