1、化学是以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究01 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究02 科学探究的一般思路03 目录页 01 对蜡烛及其燃烧的探究 对蜡烛及其燃烧的探究 01 02 03 04 05 06 点燃前点燃前点燃时、熄灭点燃时、熄灭后后 白色的圆柱体，呈固态，有 淡淡的气味 硬度小，可用小刀切下来 切下来的小块蜡烛，放入水 中， 溶于水，漂在水面 上，蜡烛密度比水 。 蜡烛受热熔化，火焰分 层 （外焰，内焰，焰心），外焰 最明亮，焰心最暗 火柴梗两端炭化最明显，外 焰温度最高，干而冷的烧杯 内壁有 ，内壁蘸有的澄 清石灰水变 。 蜡烛熄灭后，冒白烟，用燃 着的小木棍靠近白烟，蜡烛
2、 可以复燃 不 小 三 水雾 浑浊 化学学习的特点 关注物质变 化的过程 对结果的解 释和讨论 关注物质的 性质 关注物质的变 化 例：石蜡的颜色、气味、状 态、硬度、密度、熔点等 例：石蜡熔化是物 理变化；石蜡燃烧 是化学变化。 对变化前，变化中，变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述。 课堂检测 1.蜡烛燃烧火焰分为 、 、 ，温度最高为 。 2.蜡烛燃烧的产物是 和 。 3.干燥的烧杯用来验证 ，澄清石灰水用来验证 。 内焰 二氧化碳 外焰焰心外焰 二氧化碳水 水 02对人体吸入的空气和呼出 气体的探究 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 提出问题：人体呼出气体的成分是什么？ 查阅资料
3、：空气中主要有氮气、氧气等，还含有二氧化碳、水蒸气等气 体。 二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊物越多，二氧 化碳含量越多。 氧气可以使带火星的木条复燃，复燃后的木条燃烧越旺，氧 气越多。 做出假设： 呼出气体中含有氧气 呼出气体中含有二氧化碳和水蒸气 . 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 进行实验： 步骤 收集两瓶空气、两瓶呼出的气体 将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体 的样品中，观察现象 向一瓶空气样品和呼出气体样品中各滴入相同滴 数的澄清石灰水，振荡，观察现象 取两块相同的玻璃片，对着其中一片哈气， 比较两个玻璃片有什么不同 现象 空气样品的小木条无明显现 象，呼出气体的小木
4、条熄灭 空气样品石灰水无明显现象， 呼出气体的石灰水变浑浊 空气中的玻璃片无明显现象， 哈气玻璃片上会有水雾 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 解释与结论： 交流与讨论： 呼出气体中有大量的二氧化碳和水蒸气 比较一下空气与呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的多少？ 空气呼出气体 氧气 水蒸气 二氧化碳 多少 多 多 少 少 03 科学探究的一般思路 科学探究的一般思路 提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设 查阅资料查阅资料 解释与结论解释与结论 进行实验进行实验交流与讨论交流与讨论 课堂检测 1.二氧化碳可以使澄清石灰水变 。 2.氧气可以使带火星的木条 。 3.空气中二氧化碳含量 于呼出气体，空气中氧气含量 于呼 出气体，空气中水蒸气含量 于呼出气体。（填“大”或“小”） 4.描述现象时不可出现产物的 。 浑浊 复燃 小 小大 名字（或名称）
