1、教科版四年级上册第一单元综合练习（教科版四年级上册第一单元综合练习（5） 一、单选题一、单选题 1.声音的强弱可以用()来描述。 A.音量B.音高C.音调 2.人们正常交流的音量在（）范围之内。 A. 115B. 4060C. 7090 3.耳蜗把振动变成大脑接收的()。 A. 信号B. 声音C. 声波 4.用敲击过的音叉轻轻接触水面（）。 A. 水面没有任何变化B. 水面产生水波C. 无法判断 5.声音不能在()中传播。 A. 水B. 空气 C. 真空 6.同一首乐曲的音符中，（） A. “7”比“1音高高B. “7与“7”音高相同C. “7比“1音强 7.一只手压住桌子上的锯条，另一只手拨
2、动锯条的末端，当锯条伸出桌子较 （）时音调 最高。 A. 短B. 长 C. 中间 8.下列关于耳蜗功能的描述，正确的是()。 A.将听觉信号传递到大脑B.将振动转化为听觉信号C.将声波转化为振动 9.小明用手摸着自己的喉咙并说话，体会手上的感觉；小红在桌上用手按住 ABC 钢尺然后拨 动尺子，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态，这 三位同学研究的问题是（）。 A. 声音是怎样产生的B. 声音的强弱C. 声音的高低 10.下列声音中，()属于人为制造的声音。 A. 海浪声B. 歌声C. 风声 11.在下面三种物体中，()传播声音的能力最佳。 A. 空气B. 水
3、C. 桌面 12.我们平常所说的把手机的声音调小一些，实际上是指把( )调小 A. 音调B. 音量C. 音节 13.在探索尺子音高变化实验中，尺子伸出桌面越短，声音（）。 A. 越低B. 越高C. 没有变化 14.佩佩发现，不同的音叉，用相同的力去敲时，声音不一样；同一个音叉，敲击力度不一 一样，发出的声音也有不同，对于其中的不同描述正确的是()。 A. 用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 B. 用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强 C. 轻轻敲击音叉发现音叉没有振动 D. 用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同 15.华华家的风铃被风
4、吹的当当响，这个风铃由三片厚度相同的金属片组成(如图)。()号金 属片发出的声音最高。 A. B. C. 16.吉他由()这几部分构成。 A. 琴码、琴箱和琴弦B. 琴码、琴箱琴弦、琴颈和琴头C. 琴码、琴箱和琴头 17.音量与物体振动之间的关系是() 。 A. 物体振动幅度大，音量大B. 物体振动幅度小，音量大C. 物体振动速度快，音 量大 18.下列关于声音的说法，正确的是（）。 A. 不同的声音表示的意义不同B. 人说话不需要人体振动C. 凡是声音都能看 见 二、判断题二、判断题 19.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（） 20.敲鼓时,鼓声的音量大小与敲鼓所
5、用力的大小有关。（） 21.噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（） 22.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（） 23.声音的高低变化和物体振动的快慢有关。（） 24.声音在不同物质中传播的速度是相同的。（） 25.当音量超过 50 分贝时就会使人产生不舒服的感觉。（） 26.声音可以在水中传播。（） 27.钢尺伸出桌面的长度越短，振动频率越快，音高越高。（） 28.如果我们的四周没有空气，那么学校的广播就不能向我们传递声音了。 （） 29.声音的强弱可以用音量来描述。（） 30.外耳主要是通过振动传播声音的。（） 31.没有物体照样能有声音。（） 32.一般情况
6、下，声音在空气中的传播速度要慢于在固体中的传播速度。（） 33.宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话声。（） 三、填空题三、填空题 34.声音是由_产生的，传播方向是向着_。 35._实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。 36.举两个振动发声在生活中的例子。 _ 37.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越_；钢尺伸出桌面越 长，发出的声音越_。 38.地震波在坚硬的岩石中传播_，在较软的岩石中传播速度_。 39.声音是由物体的_产生的。 声音的三要素_,_,_，声音在 15的空气中传播速度是每秒_米， 在水中传播速度为_， 在铁棒传播速度为
7、 _。 40.乐音有三个要素：_ _ _。 41.城市交通要道的噪声_装置，可以自动显示当当的噪声情况。 42.声音是由于物体_产生，物体停止_，我们就听不到声音。 43.敲击鼓面时，鼓面附近的火焰会跳动，说明声音具有_。 44.声音可以在_、_和_中向各个方向传播。 45.耳朵分为_、_、 _三部分。声波通过_传到鼓膜，引起鼓 膜振动， 鼓膜的振动又通过_传给耳蜗， 连接耳蜗的_把声音信号报告给大脑， 我们就听到声音了。 46.用手拨动小提琴的琴弦，琴弦的运动方式是_。 47.音量的单位是_，为了保护听力，声音不能超过_分贝。为保证正常的工 作和学习， 声音不能超过_分贝， 为了保证休息和睡
8、眠， 声音不能超过_分贝。 图书馆不能超过_分贝，喷气式飞机起飞_分贝。 48.声音是由物体的_产生的。我们把乐音的强弱叫做_。不同的乐器都有自 己不同的_。 四、解答题四、解答题 49.怎样保护我们的耳朵？ 50.校园内的噪声有哪些？为了消除它，我们应该怎么做？ 51.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的? 52.探探想制作一个玩具皮筋琴，请你帮她设计，并在方框中画出设计图。 53.你知道吉他的声音是怎样高低起伏的吗？ 54.观察下列物体发声时的现象，想一想发声的物体有什么共同特点。 物体发声方法观察到的现象(文字或示意图) 橡皮筋弹拨_ 钢尺弹拨_ 鼓敲击_ 音叉敲击_
9、我的发现_ 55.把收音机放在罩钟里，慢慢抽空罩钟里的空气，听到的收音机的声音有什么变化？为什 么？ 答案部分答案部分 1. A 2. B 3. A 4. B 5. C 6. A 7. A 8. B 9. A 10. B 11. C 12. B 13. B 14. D 15. C 16. B 17. A 18. A 19. 正确 20. 正确 21. 错误 22. 错误 23. 正确 24. 错误 25. 错误 26. 正确 27. 正确 28. 正确 29. 正确 30. 错误 31. 错误 32. 正确 33. 错误 34. 振动；四面八方 35. 对比实验 36. 敲鼓,音箱发声时会振动
10、 37. 高；低 38. 较快；较慢 39. 震动；响度；音调；音色；340m/s；1500m/s；5200m/s 40. 响度；音高；音色 41. 监测 42. 振动；振动 43. 能量 44. 气体；液体；固体 45. 外耳；中耳；内耳；外耳道；听小骨；听神经 46. 振动 47. 分贝；90；70；50；50；130 48. 振动；音量；音色 49. 减少有害的声音、远离噪声、控制物体发声。 50. 校园内的噪音有汽车鸣笛声，老师的训斥声等。 我们应该张贴海报进行宣传，并且提 醒。 51. 音高是根据左手按两根琴弦的位置不同而确定的，强弱是根据右手拉弦的力度决定的 52. 皮筋琴只要有底座、有弦即可满分 53. 当琴弦振动得快时，吉他发出的声音就高；当琴弦振动得慢时，吉他发出的声音就低。 54. 橡皮筋来回振动；钢尺上下振动；鼓面振动；音叉来回振动；发出声音时有物质在振动 55. 听到的收音机的声音会越来越轻。因为声音的传播要通过一定的物质，抽空罩钟里的空 气会使得收音机的声音无法传出。
