1、2626 上节课我们学习了生字，感知了课文上节课我们学习了生字，感知了课文 整体内容。这节课就让我们深入课文，看整体内容。这节课就让我们深入课文，看 一看事情的发生、经过和结果吧！一看事情的发生、经过和结果吧！ 请你从第一自然段找出描写三请你从第一自然段找出描写三 只灰雀的句子，说一说作者是从哪只灰雀的句子，说一说作者是从哪 几个方面来几个方面来描写的？描写的？ 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三公园里有一棵高大的白桦树，树上有三 只灰雀：只灰雀： 颜色： ； 动作： ； 叫声： 。 两只胸脯是两只胸脯是粉红粉红的，一只胸脯是的，一只胸脯是深深 红红的。它们在树枝间的。它们在树枝间来回跳动来回
2、跳动，婉转婉转地地 歌唱，非常惹人喜爱。歌唱，非常惹人喜爱。 作者是从 个方面来写灰雀的：三三 粉红、深红粉红、深红 来回跳动来回跳动 婉转婉转 这么惹人爱的灰雀，列宁喜欢吗？从哪这么惹人爱的灰雀，列宁喜欢吗？从哪 里可以看出来？找出原文读一读。里可以看出来？找出原文读一读。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常仰望这三只欢快的灰雀，还经常 给它们带来面包渣和谷粒。给它们带来面包渣和谷粒。 说明列宁非常喜欢这些灰雀。说明列宁非常喜欢这些灰雀。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只下，发现那只
3、胸脯深红的灰雀不见了胸脯深红的灰雀不见了。他他 在周围的树林中找遍了，也没有找到。在周围的树林中找遍了，也没有找到。 故事的起因故事的起因 说明列宁很担心。说明列宁很担心。 那只小灰雀究竟去哪了那只小灰雀究竟去哪了 呢？读一读列宁和小男孩的呢？读一读列宁和小男孩的 对话，找出答案。对话，找出答案。 “孩子，你看见过一只深红孩子，你看见过一只深红 色胸脯的灰雀吗？色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：男孩说：“没没我没看我没看 见。见。” 男孩说话为男孩说话为 什么吞吞吐吐？什么吞吞吐吐？ 因为那只因为那只 灰雀消失于男灰雀消失于男 孩有关。孩有关。 列宁说：列宁说：“一定是飞走一定是飞走 了或者是冻死了
4、。天气严寒，了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。它怕冷。” 列宁列宁自言自语自言自语地说：地说： “多好的灰雀呀，可惜再也多好的灰雀呀，可惜再也 飞不回来了。飞不回来了。” 猜测 列宁实际是在说给小男孩听的。列宁实际是在说给小男孩听的。 他想用这种感情让男孩知错就改。可他想用这种感情让男孩知错就改。可 以看出列宁的以看出列宁的善解人意、循循善诱善解人意、循循善诱及及 对男孩的尊重与爱护对男孩的尊重与爱护。 列宁真的是在自言自语吗？列宁真的是在自言自语吗？ 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，会飞回来的， 一定会飞回来的。它还活着。一定会飞回来的。它还活着。” “ “一定会飞回来！
5、一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。 表明男孩的内心已经受到震动和感染，表明男孩的内心已经受到震动和感染， 他下决心要改正自己的错误。他下决心要改正自己的错误。 同学们读到这里，你知道为什么列宁不同学们读到这里，你知道为什么列宁不 直接问小男孩灰雀的下落吗？直接问小男孩灰雀的下落吗？ 列列 宁宁 男男 孩孩 灰雀怕冷灰雀怕冷 吞吞吐吐吞吞吐吐 灰雀死了灰雀死了 它还活着它还活着 循循善诱循循善诱 感染感染认识错误认识错误 第二天，列宁来到白桦树下，第二天，列宁来到白桦树下，果然果然又看又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男 孩站在白桦树旁，孩
6、站在白桦树旁，低着头低着头。 灰雀回来了吗？请大家齐读课文第灰雀回来了吗？请大家齐读课文第1111 自然段。自然段。 信守承诺 万分羞愧万分羞愧 列宁看看男孩，又看看灰雀，列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：微笑着说：“你好！灰雀，昨天你好！灰雀，昨天 你到哪儿去了？你到哪儿去了？” 喜爱喜鹊喜爱喜鹊爱护孩子爱护孩子 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 因为他已经知道，男孩是因为他已经知道，男孩是诚实诚实的。的。 “一定会飞回来！一定会飞回来！” 列宁真的是在问灰雀吗？列宁真的是在问灰雀吗？ 借问灰雀，表
7、借问灰雀，表 扬男孩的诚实。扬男孩的诚实。 喜爱喜爱 男孩男孩 知错就改知错就改 灰雀灰雀 惹人喜爱惹人喜爱 列宁列宁 教育教育 捉捉 放放 诚实诚实善良善良 列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？ 他们都很喜欢鸟。列宁是让灰雀在他们都很喜欢鸟。列宁是让灰雀在自然自然 的环境中自由生活的环境中自由生活，而男孩是将其，而男孩是将其圈养起来圈养起来。 你觉得那种你觉得那种 做法是对的？做法是对的？ 文中的列宁和小男孩分别是怎样的人？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究解，接下来请同学们开启
8、你的智慧之门，探究 以下问题。以下问题。 文中的列宁和小男孩分别是怎样的人？ 列宁是个列宁是个关爱动物、善解人意、爱护关爱动物、善解人意、爱护 孩子的人孩子的人，小男孩是一个，小男孩是一个知错就改，诚实知错就改，诚实 守信的孩子守信的孩子。 你有过和文中的小男孩同样的行为吗？现你有过和文中的小男孩同样的行为吗？现 在想想你觉得自己当时做的对吗？以后再遇到在想想你觉得自己当时做的对吗？以后再遇到 类似情况你又会怎么做？类似情况你又会怎么做？ 语言、动作和神态描写是刻画人物最常用语言、动作和神态描写是刻画人物最常用 的手段，对于表现人物性格、揭示人物情感变的手段，对于表现人物性格、揭示人物情感变
9、化起着重要的作用。我们在写作时，也可以灵化起着重要的作用。我们在写作时，也可以灵 活运用来为我们的习作增彩。活运用来为我们的习作增彩。 本文通过讲述列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇本文通过讲述列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇 到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，受感动的小男到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，受感动的小男 孩认识到了错误并主动放回灰雀的故事，赞扬了列宁孩认识到了错误并主动放回灰雀的故事，赞扬了列宁 、 、 的高尚品质，以及的高尚品质，以及 小男孩小男孩 、 的品格。的品格。 善解人意善解人意关爱男孩关爱男孩爱护动物爱护动物 诚实诚实知错就改知错就改 列宁爱鸟列宁爱鸟 每次都要仰望每次都
10、要仰望 经常带食经常带食 灰雀灰雀 不见灰雀不见灰雀 诚实是做诚实是做 人之本人之本 列宁列宁 着急、担心、惋惜着急、担心、惋惜 男孩男孩 矛盾、不安、决定矛盾、不安、决定 又见灰雀又见灰雀 男孩为自己的错误而惭愧男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴列宁为男孩的诚实而高兴 关于诚实的名人名言：关于诚实的名人名言： 伟大人格的素质，重要的是一个诚字。伟大人格的素质，重要的是一个诚字。 鲁迅鲁迅 自古皆有死，民无信不立。自古皆有死，民无信不立。 孔子孔子 君子养心，莫善于诚。君子养心，莫善于诚。 荀子荀子 默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，
11、他们各自心里想的是什么？的时候，他们各自心里想的是什么？ 列宁喜欢灰雀的句子：列宁每次走到列宁喜欢灰雀的句子：列宁每次走到 白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的 灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发 现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的 树林中找遍了，也没有找到。树林中找遍了，也没有找到。 从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找 出相关的语句读一读，然后和同学交流。出相关的语句读一读，然后和同学交流。 小男孩喜欢灰雀：果然又看到那只灰雀欢小男孩喜欢灰雀：果然又看到那只灰雀欢 蹦乱跳地在枝头歌唱。从灰雀被放回来的表现，蹦乱跳地在枝头歌唱。从灰雀被放回来的表现， 我们可以发现小男孩捉走灰雀仅仅是因为喜欢我们可以发现小男孩捉走灰雀仅仅是因为喜欢 它，他并没有伤害它，而是悉心照顾它，从这它，他并没有伤害它，而是悉心照顾它，从这 一点就可以说明小男孩很喜欢灰雀。一点就可以说明小男孩很喜欢灰雀。
