1、第第 24 课刘姥姥进大观园教学设计课刘姥姥进大观园教学设计 教学目标：教学目标： 1. 了解故事背景，激发阅读兴趣。 2. 梳理故事情节，分析人物形象。 3. 重点段落赏析，体会精妙写法。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 刘姥姥本是一个乡下村妇，之所以敢于进大观园“认亲”，主要是由于其女婿王狗儿 的祖上曾经是在京城当官，且与贾府的王夫人父亲认识，又因两家是同性。为此，刘姥 姥借着这种机缘来到贾府寻找“本家”。由于王狗儿不争气，导致家业萧条，最终无奈 搬出城。眼看岁至年末，刘姥姥女婿家无以为计，而王狗儿只有在家喝闷酒。此时，而 此时王狗儿的岳母刘姥姥却说出了不同于一般农村老太太见识
2、的话语：“如今咱们 虽离城住着，终是天子脚下。”刘姥姥指出“这长安城中，遍地都是钱，只可惜没人会 去拿去罢了。”所以，刘姥姥进贾府的目的是“打秋风”，即弄点钱。 刘姥姥带着板儿，第一次荣国府时，见到的重要人物就是王熙凤，凤姐明白刘姥姥的 来意后， “施舍”了刘姥姥二十两银子。刘姥姥认下了这门亲戚，带着二十两银子以及 外加的一吊钱带着外孙，千恩万谢地离开了贾府。 刘姥姥二进荣国府不仅仅直接见到了王熙凤，而且顺利地见到了贾母，此时的贾母同 样也需要一个“积古的老人家说话儿”。这一次来，刘姥姥带了自家的倭瓜以及野菜， 这对于吃惯了大鱼大肉的人来讲算是十分新鲜。同时刘姥姥更给贾母讲了不少故事。贾 母没
3、有农村生活的经历，农村的事稀奇、古怪、新鲜，贾母一听大开眼界。 刘姥姥二进贾府收获：银子: 王夫人 100 两，凤姐 8 两。得物:衣物绸锻若干，御田 梗米两斗，成窑茶杯一个，药品一盒，食品若干，笔锭如意锞子两个。108 两现银，外加 物品售价约计为 30 两，总得银 138 两，如果按现在物价来计划，一两银子合人民币 500 元计，一共 69000 元左右。 二、整体感知，分析人物二、整体感知，分析人物 【提问】阅读课文，梳理情节，思考刘姥姥是如何一步步被捉弄的？（刘姥姥是如何 配合被取笑的？） 【明确】第 1 段：写刘姥姥进大观园，表现出没有见过世面、无知的样子，不停地夸 大观园“大”。
4、第 6 段：写刘姥姥拿不动象牙镶金筷子，用夸张的语言博大家一笑； 第 7 段：写刘姥姥讲粗俗有趣的笑话，博大家齐笑。 第 8-9 段：写刘姥姥用笨拙的动作和无知的语言，博大家再笑。 第 10 段：写刘姥姥用充满乡村趣味的语言，最后博得贾母一笑。 【提问】刘姥姥不知道别人是在拿她开玩笑吗？ 【明确】当然知道。事后鸳鸯来跟刘姥姥道歉，刘姥姥这样回答道：“咱们哄着老太 太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。” 其实刘姥姥心里明白得很，表面看似糊涂的言行，只是为了让大家和和气气。既看得 开，不觉得自己是被捉弄；也看得清，大家并非故意为难她。既让别人舒服，也使自己 达到目的，
5、两全其美。心里明白，表面糊涂，是看破不说破，是给人台阶下，是一种大 智慧。 【补充】刘姥姥凭借自己的聪明早已知晓了众人捉弄自己的目的，但她没有揭穿，反 而极力配合，演绎得天衣无缝，让众人看不出一丝的破绽。这是缘于贾母等人对她的热 情款待。她来贾府的目的非常明确，只是寻求经济上的援助。贾母却让她来大观园一游， 于是她要报恩。在小说原文里，刘姥姥回家之时，不但贾府给其银两，鸳鸯、凤姐等人 也都有所表示。同时，刘姥姥也是懂得感恩的人，不仅为凤姐的女儿巧姐取了了名，而 且在贾府落难之时，巧姐被凤姐兄弟王仁拐卖，刘姥姥帮助凤姐去找到巧姐，最后嫁给 了刘老姥姥的外孙板儿，虽然住在荒村野店，每天还得纺绩谋生
6、，但跟大半辈子都在深 宫中，没有感受过什么温暖的大姑姑贾元春、出嫁一年便被蹂躏致死的二姑姑贾迎春、 被迫远嫁到蛮夷之地的三姑姑贾探春、悲观绝望而青春出家的四姑姑贾惜春，以及被父 亲休弃之后众叛亲离之下惨死的母亲凤姐相比，幸运多了。巧姐的判词：“事败休云贵， 家亡莫论亲。偶因济村妇，巧得遇恩人。” 三、重点赏析，理解三、重点赏析，理解“笑笑”味味 【提问】请认真阅读文章第 7 段，用一句话概括本段的主要内容。 【明确】刘姥姥讲笑话，众人各具情态的笑。 【提问】大家笑的起因是什么？（刘姥姥吃饭之前讲的一个顺口溜）这个顺口溜或笑 话的笑点在哪里？ 【明确】借用谐音：刘、牛。这个顺口溜押韵：刘牛头。再
7、加上刘姥姥的动作和 表情模拟得很像。 【提问】在这段文字中，作者描写了哪些人的笑？ 【明确】史湘云、林黛玉、贾宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春、底下的人。 【提问】我们将其中林黛玉笑的情状改一改：“黛玉掌不住，一口茶都喷了出来。” 或“黛玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫心肝。”大家觉得怎么样？ 【明确】不好，不符合人物的性格。史湘云做事大大咧咧，性格豪爽；黛玉在贾府寄 人篱下，心思敏感且体质柔弱；宝玉是贾母的掌上明珠，最得贾母溺爱，率性而为，无 所顾忌。原文他们三个笑的情状与各自的性格吻合。另外，写迎春、探春、惜春三姐妹 的笑又不同，探春被薛姨妈的茶喷了裙子，而把自己的茶弄在迎春身上，坐边
8、上的惜春 自然离开座位。其它的丫鬟，没事的跑出去笑；有事的忍着笑干活。 【提问】薛宝钗笑了没有？ 【明确】笑了。文章说“独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”，这说明当时除 王熙凤和鸳鸯外，在场的所有人，包括底下的丫鬟婆子们，都笑了。 【追问】薛宝钗既然笑了，那么曹雪芹为何不写薛宝钗笑的情态呢？（我们换一个角 度来思考：史湘云等人的笑有没有特点？请大家齐声朗读） 【明确】大家各自的笑都有特点，例如史湘云笑得喷出了饭，林黛玉笑得手扶桌子直 “嗳哟”，探春笑得一碗茶全泼在迎春身上作者没有写薛宝钗的笑，是因为她笑得 没有特点。换句话说，她笑得很矜持克制，不像宝玉、黛玉和湘云他们那样放肆和开怀。 【小
9、结】在贾母招待刘姥姥这样的一个很随意的普通家宴上，薛宝钗为何放不开呢？ 这似乎要从她的性格上找原因。 【补充材料】 曹雪芹对薛宝钗住处蘅芜苑的描写：“及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案 上只有一个土定瓶，瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐 幔，衾褥也十分朴素。” 贾母对宝钗房间布置的评价： “使不得。虽然他省事，倘或来一个亲戚，看着不象； 二则年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。我们这老婆子，越发该住马圈去了。你们 听那些书上戏上说的小姐们的绣房精致的，还了得呢。” 【分析】从薛宝钗住处以及贾母评价的文字，可以看出宝钗的性格：克制热情，内敛 贤淑。压抑自己青春的个性，有意将自己塑造成世俗人眼中的具有温良恭俭让等美德的 标准淑女形象。曹雪芹不愧为文章大家，他不写宝钗笑，其实是“不写而写”的艺术手 法的巧妙运用。同学们如果想了解一个真实的薛宝钗，请课余阅读红楼梦，书中有 你们想知道的一切！
