1、口语交际：有趣的动物口语交际：有趣的动物 同学们同学们，我们一起去动物园看看那些我们一起去动物园看看那些 有趣的动物们吧！有趣的动物们吧！ 多有意思呀多有意思呀！谁愿意把自己看到的最有趣的谁愿意把自己看到的最有趣的 画面说给大家听听画面说给大家听听？ 动物世界真有趣动物世界真有趣，真奇妙！鹦鹉能学人真奇妙！鹦鹉能学人 说话说话，萤火虫能发出微弱的亮光萤火虫能发出微弱的亮光，松鼠的尾松鼠的尾 巴好像降落伞巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西大象能帮人搬运东西，经过经过 训练的小狗能为盲人领路训练的小狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能响尾蛇的尾巴能 发出咔啦咔啦的声音发出咔啦咔啦的声音 吐字要清楚，有不明
2、白的地方，要有吐字要清楚，有不明白的地方，要有 礼貌地提问。礼貌地提问。 你能说说本次口语交际的要求是什么吗？你能说说本次口语交际的要求是什么吗？ 同学们猜猜老师最喜欢哪种动物？同学们猜猜老师最喜欢哪种动物？ 袋鼠袋鼠 大家好大家好，我是袋鼠妈妈。我我是袋鼠妈妈。我 是动物王国中的“跳高健将”和是动物王国中的“跳高健将”和 “跳远能手”。你们看“跳远能手”。你们看，我前腿我前腿 短、后腿长短、后腿长，还有一条长长的尾还有一条长长的尾 巴帮助我维护身体的平衡。最有巴帮助我维护身体的平衡。最有 趣的是我的肚子上有一个袋子趣的是我的肚子上有一个袋子， 里面装着我的宝宝里面装着我的宝宝小袋鼠。小袋鼠。
3、 教师示范教师示范 外外 形：形：前腿短、后腿长前腿短、后腿长，还有一条长还有一条长 长的尾巴长的尾巴。 生活习性：生活习性： “跳高健将”“跳高健将”、“跳远能手”“跳远能手”。 独特功能：独特功能：肚子上有一个袋子肚子上有一个袋子，里面装着里面装着 小袋鼠小袋鼠。 斑马斑马 豹子豹子 孔雀孔雀 羚羊羚羊 小熊猫小熊猫 瞧瞧，动物园里还有这么多的小动物想动物园里还有这么多的小动物想 和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了和小朋友们交朋友呢！请你选择自己比较了 解的动物解的动物，用你自己喜欢的方式（如用你自己喜欢的方式（如：扮演扮演 小动物角色或当解说员）小动物角色或当解说员），先自己说一说先
4、自己说一说， 再在小组内说一说动物的样子、生活习性。再在小组内说一说动物的样子、生活习性。 完成口语交际评价单。完成口语交际评价单。 我能说清楚我能说清楚 共得（共得（ ）星）星 我会提问我会提问 共得（共得（ ）星）星 吐字清楚，音量适中 吐字清楚，音量适中 将过程说得清楚、明白 肯定他人，再补充，懂礼貌 态度大方 微笑注视，态度大方 “有趣的动物”口语交际评价单“有趣的动物”口语交际评价单 全班交流全班交流，互相评议。互相评议。 1.1.每组推荐一人每组推荐一人，在班上介绍自己在班上介绍自己 觉得最有趣的动物。觉得最有趣的动物。 大家有什么不明白的地方大家有什么不明白的地方，可以在可以在
5、他人讲完后有礼貌地提问。他人讲完后有礼貌地提问。 2.2.刚才刚才，谁表现得最优秀？谁表现得最优秀？ 3.3.师生评价。师生评价。 根据口语交际评价单，向获得最多的根据口语交际评价单，向获得最多的 学生颁发“最佳口才奖”“最佳听众奖”。学生颁发“最佳口才奖”“最佳听众奖”。 1.1.课外课外互动互动，复述介绍。复述介绍。 （1 1）同桌之间互相介绍自己喜欢的小动物。）同桌之间互相介绍自己喜欢的小动物。 （2 2）复述）复述：指名说说听到了谁介绍了哪个动指名说说听到了谁介绍了哪个动 物物，是怎样介绍的。是怎样介绍的。 课外延伸课外延伸 2.2.总结方法总结方法，激发情感。激发情感。 （1 1）通过这节课的口语交际）通过这节课的口语交际，你有什么收获？你有什么收获？ 交际的方法。交际的方法。 懂得的情感。懂得的情感。 （听、（听、 说说 、评）、评） 认认真真地听认认真真地听，清清楚楚地说清清楚楚地说，大大方方地评大大方方地评 （保护小动物）（保护小动物） 同学们同学们，可爱的可爱的 动物带给我们无限的动物带给我们无限的 快乐和回忆快乐和回忆，让我们让我们 一起来保护它们一起来保护它们，彼彼 此友好相处此友好相处，你想对你想对 它们说些什么它们说些什么？
