1、 学习目标学习目标 1、能够准确找出历史与现实的、能够准确找出历史与现实的连连 接点接点。 2、抓住感情线索、抓住感情线索读懂读懂咏史怀古诗咏史怀古诗 。 3、熟悉常见题型，快速规范答题、熟悉常见题型，快速规范答题 可知老杜此诗意在人而不在祠。写武侯可知老杜此诗意在人而不在祠。写武侯 祠，是因为祠，是因为“盖人物千古，莫可亲承；庙盖人物千古，莫可亲承；庙 貌数楹，临风结想貌数楹，临风结想”。因武侯祠庙而思蜀。因武侯祠庙而思蜀 相，亦理之必然。相，亦理之必然。 1 1、此诗写诗人在诸葛祠吊古，但此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题题 曰曰“蜀相蜀相”，而不是，而不是“诸葛祠诸葛祠”？ 为什么？为什么？
2、答答：诗眼是自和空。：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意自的意思是独自，空的意 思是白白的，徒然的。思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱台阶旁的绿草独自葱 翠，尽管春光明媚，却翠，尽管春光明媚，却无无人欣赏；躲在叶下人欣赏；躲在叶下 的黄鹂尽管叫声悦耳，却的黄鹂尽管叫声悦耳，却无无人倾听。可见丞人倾听。可见丞 相祠庙是如此寂寥冷清，悄然而无人迹，只相祠庙是如此寂寥冷清，悄然而无人迹，只 有诗人形只影单而来，孤寂伤怀而返。有诗人形只影单而来，孤寂伤怀而返。 作者作者寓情于景寓情于景，表现了心中的感伤，为下文表现了心中的感伤，为下文 感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 步
3、骤3 步骤4 步骤1 步骤2 映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音 答题技巧：答题技巧：1 1、解释字。解释字。 2 2、解释句子。解释句子。3 3、答手法。答手法。4 4、答思想感情。答思想感情。 2 2、 诗歌中写景句分别写到哪些意象？营造出诗歌中写景句分别写到哪些意象？营造出 一种什么样的意境？为什么？一种什么样的意境？为什么？ 祠堂、翠柏、碧草、黄鹂。祠堂、翠柏、碧草、黄鹂。 营造出一种营造出一种肃穆、寂寞肃穆、寂寞的意境。的意境。 诸诸 葛葛 亮亮 杜杜 甫甫 时代时代 才情才情 理想理想 付出付出 结果结果 不同不同 人物人物 角度角度 战争频频战争频频 动
4、荡不安动荡不安 战争不断战争不断 安史之乱安史之乱 两表酬三顾，两表酬三顾， 一对足千秋。一对足千秋。 世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。 匡扶汉室，一统天下匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国致君尧舜上，志在匡国 鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力拼尽全力，不遗余力 统一大业未成统一大业未成 内心壮志未酬内心壮志未酬 仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬志向未就壮志未酬 收二川，摆八阵，七擒收二川，摆八阵，七擒 六出取西蜀，定南蛮，六出取西蜀，定南蛮， 东和孙吴，北拒曹魏。东和孙吴，北拒曹魏。 仕途屡遭贬谪，
5、仕途屡遭贬谪， 失意难耐。失意难耐。 3 3、 诗歌中叙事抒情的句子是哪些？写了诸葛亮诗歌中叙事抒情的句子是哪些？写了诸葛亮 那些事？作者为什么要写这些？那些事？作者为什么要写这些？ 古人咏史，但叙事而不出己意，则史也，古人咏史，但叙事而不出己意，则史也， 非诗也；出己意，发议论，而斧凿铮铮，非诗也；出己意，发议论，而斧凿铮铮， 又落宋人之病。惟又落宋人之病。惟“用意隐然用意隐然”，最为得，最为得 体体 -清清 吴乔吴乔 中国传统文学最大的抒情主题，不是爱，中国传统文学最大的抒情主题，不是爱， 不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 -余秋雨余秋雨 咏史怀古诗特点咏史
6、怀古诗特点 1、形式标志形式标志：标题中有古迹、古人名，或者在古：标题中有古迹、古人名，或者在古 迹、古人前冠以迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人后加，或在古迹、古人后加 “怀古怀古”、“咏怀咏怀” 2、结构上结构上：临古地、思古人、忆其事、抒其志：临古地、思古人、忆其事、抒其志 3、写法上写法上：咏史怀古诗常：咏史怀古诗常用典用典故，或写景，或对故，或写景，或对 比，或衬托，或抑扬，或借古讽今、借古抒怀，比，或衬托，或抑扬，或借古讽今、借古抒怀， 或含蓄等或含蓄等 4、内容特点：内容特点： 以以历史历史为主要内容，对为主要内容，对历史人物的功过历史人物的功过、历史事件历史事件 的成败的成
7、败、朝代的兴衰朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀发表评论，抒发感慨。或感怀 身世，或借古讽今，或怀古论事。身世，或借古讽今，或怀古论事。 5、情感上：情感上： 咏史怀古诗常用的表现手法咏史怀古诗常用的表现手法 用典（借典故寄托自己的感伤 或对国事的讽喻） 对比（眼前的衰败荒凉与历史上的繁华兴盛形成 对比、文本中的人物与作者的对比） 衬托（诗人往往临古迹而抒怀，以哀景衬哀情） 景情关系（借景抒情、寓情于景、哀乐景情） 渲染氛围 以小见大 咏史怀古诗常用的表现手法咏史怀古诗常用的表现手法 登幽州台登幽州台歌歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而
8、涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注：注：幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今 北京市大兴，是北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建燕昭王为招纳天下贤士而建。 是一个具有政治见识才能的文人，对武后朝的是一个具有政治见识才能的文人，对武后朝的 不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并 曾一度因曾一度因“逆党逆党”株连而下狱，后随军攻入契丹。因株连而下狱，后随军攻入契丹。因 进言被降为军曹，于是登幽州台作此诗进言被降为军曹，于是登幽州台作此诗 对比对比 怀才不遇怀才不遇 1、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生
9、命悲歌。诗人这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人 通过书写通过书写 _的感慨，抒发了的感慨，抒发了 _ 的思想感情。的思想感情。 “古人古人”“”“来者来者”分别指的是分别指的是 _ 。 “独独”字表现了作者字表现了作者 _ 的心境。整的心境。整 首诗通过采用首诗通过采用 _的表现手法，表达诗人的思的表现手法，表达诗人的思 想感情，具有想感情，具有 _的感情基调。的感情基调。 2、请描绘一下、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 这个画面。（这个画面。（2分）分） 3、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造两句诗营造 了一
10、种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的 理解。理解。 4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 登楼远眺，凭今吊古登楼远眺，凭今吊古 怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁 像燕昭王那样求贤若渴像燕昭王那样求贤若渴 “来者来者”是指诗人以后的贤明君主是指诗人以后的贤明君主 孤独寂寞凄凉孤独寂寞凄凉 直抒胸臆直抒胸臆 礼贤下士的明君礼贤下士的明君 苍凉悲壮苍凉悲壮 2、我登上幽州台眺望远方，思绪 万千，想到了过去、现在和未来； 看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但 看不到一个能赏识人才的君主，不 禁感到孤单
11、寂寞，悲从中来，怆然 流泪了。 3、把个人置放到广漠无边的宇宙 背景中，使个人显得渺小孤寂，从 而产生一种苍茫的孤独感。 4、表现了诗人生不逢时、怀才不 遇、不能实现远大政治理想的悲凉、 压抑感和孤独感。 对比对比 怀才不遇怀才不遇 三、学以致用，点击高考三、学以致用，点击高考【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词， 完成后面题目。 八声甘州八声甘州 辛弃疾辛弃疾 夜读夜读李广传李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广约同居山间，戏用李广 事，赋以寄之。事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍
12、。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃 李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑 过残年过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、 斜风细雨，一阵轻寒。斜风细雨，一阵轻寒。 【注】辛弃疾二十三岁即起兵抗金，南归以后亦所至多有建树。但因为人刚 正不阿，敢于抨击邪恶势力，遭到朝中奸臣的忌恨，不仅未能实现恢复中原的 理想，且被诬以种种罪名，在壮盛之年削除了官职。他的这种遭遇，极
13、似汉时 名将李广。晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三： “自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看 射猛虎终残年。”此处化用杜诗。 （1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（）本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）分） （2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分）分） 一、1、霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高 难封侯。 2、通过对这些事迹的提炼铺陈，营 造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有 相似的境遇。 二、化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的 盛情，赞赏朋友
14、的高风； 借李广自比，表达了对南宋当局的不 满； 结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲 凉。 方法归纳：方法归纳： （1）懂。即写什么？要弄清作品所涉及的历史事实、 历史人物或用典。要揣摩作者写这段历史、这个古人的 意图所在。既抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世 之间的连接点。要推敲作者所抒发的感情。要分析作 者的写法。咏史抒怀诗的写法多样。在构思上，有以景衬 情的，有议论引发的。在章法上，或正反对比，或是侧面 烘托。要学会比较鉴赏，这不但对领会作者诗中所抒发 的感情有很大的帮助，而且对提高鉴赏能力也很有好处。 （2）审。即审明题目要求。 （3）书。即书写答案。要依据诗歌的具体内容，恰当地 运用相关术语表达。 （4）查。即检查要点全不全，语言通不通。 课堂总结课堂总结 夫以铜为镜夫以铜为镜,可以正衣冠，以史为镜，可以正衣冠，以史为镜， 可以知兴替可以知兴替,以人为镜以人为镜,可以明得失。可以明得失。 李世民旧唐书李世民旧唐书魏徵传魏徵传
