1、UnitUnit 6 6ColorsColorsPartPart B B 一、教学目标 1.语言知识目标： a.学习单词 red,yellow,green,blue,light, b.能初步运用 stop，now，lets，go 等词汇 c.学习句子 The light is red.Stop!The light is green.Lets go. d.学唱歌曲 Traffic Lights e.能用英文描述事物的颜色 2.语言技能目标： a.能听懂并说出所学的表示颜色的单词 b.能根据图片说出 light 并能看图识词。 3.教学情感态度 a.通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美
2、和对美好世界的热爱。 b.通过学习童谣 Traffic Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少 年。 二、教具准备 a.单词卡片和图片:red,yellow,green,blue,light 等。 b.红色和绿色指示牌 c.课件 三、教学过程 StepStep Warm-upWarm-up 1. Greetings（一些简单的问候语，拉近师生之间的距离） 2. 课堂小组竞赛规则的说明，以及课堂指令和表扬指令。 3. sing a songI can sing a rainbow Can you guess what we will learn from this song? 3.
3、教授 colors 引出课题，示视觉对比图，引出 color 和 colors 的学习 StepStep PresentationPresentation 1.出示视觉对比图，感受 color 和 colors 两个单词意思。 T： Color means “颜色” ， 很多种颜色就要加 s. Color, color, C-O-L-O-R, color, 颜色。 2.Show the title of “Unit 6ColorsPart A”（板书） S：学生跟读课题。 Teach:red （红色） （贴板书）red group 红色小组 师课件出示图片，单词 red 的教授方法（声调法，大
4、小声操练法，拼读法） 师点学生读（师拿着卡片走到学生身边） 出示 apple 和 egg.的图片 Red, red, red, red apple. The apple is red. 分组操练巩固,单词到短语再到句子的操练，如 Bs: red, red Gs: red apple/egg Ss: The apple/egg is red.(男女生配合操练) 3、教授 yellow .(师拿香蕉图、男女生比赛，个别学生尝试说句子) 4：教授单词 blueblueblue groupgroup (1)(播放图片）Blue，blue b, b ,b.(B 字母的发音)无课件时（贴贴板书板书 sho
5、w me your fingers. Follow me. B-L-U-E, blue.蓝色(师做吹泡泡的动作) T: 拿着卡片 Blue,its blue.（开火车 one by one ） (2):(播放图片）blue fish, blue cat （小组比赛说句子,师说词生接句子）The fish is blue. The cat is blue. 5、教授 greengreengreen groupgroup 出示黄色和蓝色的图形，碰撞后出现 green（小黄、小绿的故事） 1） 、学生拍手，yellow，blue,green. 2）操练句子 The jacket / kite is
6、green. 巩固游戏-愤怒的小鸟，看谁抢答得最快，师给与相应的加分奖励。 6、 教授 light, Look! The light is ？. Light, its light.（light means 灯） ，利 用手指和抬头的动作练习 light, light -light-light T:（播放交通灯）traffic light. What colors are they? T:出示三种颜色的灯，引导学生说：red light,yellow light ,green light. T:Well done! 根据图片操练句型 The light is red. The light is
7、yellow. The light is green 操练方法：师出示图片，闪卡，学生说句子 NewNew lessonlesson 两个问题引入新课、 T：OK, now open your book, turn to page 43,.Before you listen, there are two questions for you. Now, listen carefully.（第一遍） HowHow toto dodo whenwhen thethe lightlight isis redred? ? .How.How toto dodo whenwhen thethe lightl
8、ight isis greengreen？ T: Who can answer my questions?First one, Hands up. S:The light is red. Stop!（出示图片） T:Great! 教授 stop(手部比) S:The light is green. Lets go!(出示图片)（动作） T：Wonderful! T: Pay attention to this word. “Now” means 现在。 T：Now, listen and follow.(教授 now) T:Once again, listen and repeat.(第二遍)
9、 回顾，课件出示，学生操练（动作操练） The light is red. Stop! The light is green. Lets go! T:Now, boys and girls, stand up ,please.When I say: The light is red, you should stand and say “Stop!”. When I say: The light is green, you should say “Lets go.” and do the action. Understand? StepStep ExtensionExtension 1、 升级：
10、 请每组各一个学生上台， (老师举红色的牌子） 全班说 The light is red, 台上的学生做动作并且说 Stop.（老师举绿色的牌子）全班说：The light is green.台上的学生做动作并且说：Lets go!看谁的反应快就给改组 加分。 3.学唱歌曲 Traffic Lights 4、两个游戏巩固这节课所学 鱼儿吹泡泡、红绿灯图 StepStep I I SummarySummary T: Let me see what we have learned today. 1.Word: blue, red, yellow, green. 2.Sentence: he light is red. top！ The light is green.Lets go. StepStep HomeworkHomework 1、熟读课文对话 2、回家说说家里有关这四种颜色的物体 3、放学等红绿灯时和自己的伙伴进行对话。
