1、w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 1 科学三年级上册科学三年级上册 第第 2 2 课蜻蜓与麻雀教学设计课蜻蜓与麻雀教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是教科版科学三年级上册第一单元“观察动物”的第 2 课。本课包括情 景导入、 “活动 1 比较蜻蜓和麻雀的翅膀” 、 “实践活动 到户外去观察” 、 “活 动2观察蜻蜓和麻雀的外形” 、“活动3寻找蜻蜓和麻烦的伙伴” 等五个教学环节。 本课教学情景导入从 “麻雀和蜻蜓都会飞， 为什么麻雀是鸟而蜻蜓不是” 的问题， 驱动学生以麻雀和蜻蜓为具体观察个例，探究鸟类和昆虫的一般特征。 “活动 1 比较蜻蜓和麻
2、雀的翅膀” 从蜻蜓和麻雀的都会飞的共同特点引导学生观察和比较 两者的翅膀有哪些不同，初步获取蜻蜓和麻雀不是同一类别动物的信息。 “活动 2 观察蜻蜓和麻雀的外形”在“活动 1”基础上引导学生从翅膀的比较观察延伸 至全身的比较观察，进一步引导获取蜻蜓和麻雀的不是同种动物的更多证据，并 初步归纳两种动物的身体外形特征。 “活动 3”在此基础上，引导学生拓展探究 的视野，到大自然中寻找与蜻蜓或麻雀相似的动物，归纳与蜻蜓或麻雀相似的动 物具有共同的身体特征，从而初步认识鸟类或昆虫的一般共同特征，并能以此对 周围的动物进行辨别。 “实践活动 到户外去观察”旨在于引导学生走出实验室到 自然界中进行自然观察
3、， 发现自然环境中蜻蜓或麻雀等更多昆虫或鸟类动物的更 多特征，获取更多有用的科学信息，丰富他们对动物的认识。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生对小动物非常感兴趣。蜻蜓和麻雀（树麻雀）是学生身边常 见的小动物，它们都会飞。不少学生已经知道蜻蜓是昆虫，麻雀是鸟。但为什么 同样都会飞， 蜻蜓和麻雀却属于不同类别的动物呢？具有什么特征的动物才是昆 虫？具有什么特征的动物才是鸟？对这些问题，学生未必深入思考过。本课以麻 雀和蜻蜓为个例引导学生一系列的探究， 通过观察和比较归纳鸟类和昆虫的一般 特征。三年的学生已经具备一定的比较和归纳的能力，但由于年龄特点，他们在 w w w . 163w enku
4、. co m 精 品教 育 资料 文 库 2 认知上比较依赖具体的事物，他们的归纳能力还需建立在具体的、形象的直观素 材的基础上。因此在教学过程中，教师要尽可能为学生提供标本、图片和视频等 直观的资料，为学生的进行思考提供必要的思维支架。 三年级的学生正处于对动物的敏感期。他们对自然观察活动非常感兴趣。 但由于年龄特点，他们的观察比较无序，安全意识也比较弱。因此，在开展户外 活动时，还需教师和家长进行引导和陪同。 三、三、教学目标教学目标 1能应用观察和比较的方法探究蜻蜓和麻雀的不同特征； 2能描述昆虫或鸟类的一般特征，并根据该类动物的特征判断某种动物是 否属于昆虫或鸟类； 3初步感知动物的多
5、样性，对研究动物的分类感兴趣; 4亲近自然，热爱自然观察，珍爱身边的小动物。 五、教学重、难点五、教学重、难点 教学重点：教学重点：通过观察和比较的探究技能， 初步归纳蜻蜓和麻雀的一些主要特征。 教学难点：教学难点：对蝙蝠进行分类。 六、教学准备六、教学准备 蜻蜓和麻雀的标本、活动手册、PPT 课件、标有序号的各种鸟类和昆虫的彩 图卡片，放大镜、观鸟望远镜。 七、七、教学过程教学过程 （一）情境导入（一）情境导入 1.展示与讲述：郊外的草地上，蜻蜓飞舞，麻雀在啄食草地上的种子吃。四 个小学生琪琪、妍妍、彬彬、波波刚好到这里玩耍，吓得麻雀和蜻蜓纷纷飞起。 媒体：本课情境图片。 2.提出问题：麻雀
6、和蜻蜓都会飞，为什么麻雀是鸟而蜻蜓不是？ （二）活动探究（二）活动探究 1.1.活动活动 1 1：比较蜻蜓和麻雀的翅膀：比较蜻蜓和麻雀的翅膀 媒体：蜻蜓和麻雀的标本 w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 3 问题：蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀。它们的翅膀一样吗？ 活动：观察蜻蜓和麻雀的标本，比较它们的翅膀有哪些不同。 交流：蜻蜓和麻雀的翅膀有哪些不同。 小结：蜻蜓和麻雀的翅膀有很多不同。蜻蜓的翅膀有 2 对，膜质，光滑， 透 明， 有脉纹， 较薄， 无骨骼，不可伸展。麻雀的翅膀只有 1 对，外披羽毛， 较厚实，内有肌肉和骨骼，可伸展。 2.2.活动活动 2
7、2：观察蜻蜓和麻雀的外形 媒体：蜻蜓和麻雀的标本、活动手册。 问题：除了翅膀外，蜻蜓和麻雀在外形上还有哪些不同？ 活动： 观察蜻蜓和麻雀的身体各分为几个部分， 每个部分有什么不同的特征， 并把观察发现记录在本课活动手册第 1 个任务中。 交流：汇报观察发现，描述蜻蜓和麻雀的身体外形特征。 小结：蜻蜓的身体分为头、胸、腹三个部分，头部长有触角、复眼，胸部长 有 2 对翅膀，3 对足；麻雀的身体分为头、颈、躯干、四肢（翅膀和足） 、尾五 个部分。头部长有眼、喙等器官。体表覆盖着羽毛。 3.3.活动活动 3 3：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴 （1）与蜻蜓和麻雀相似的动物各具有什么特征
8、问题：在自然界，生活着各种各样的动物，有些与蜻蜓相似，有些与麻雀相 似。你能找到它们吗？ 媒体：PPT 出示蜜蜂、蝴蝶、啄木鸟和翠鸟等动物的图片。 活动：观察比较蜻蜓、麻雀和蜜蜂、蝴蝶、啄木鸟和翠鸟等动物，将它们分 成与蜻蜓相似的、与麻雀相似的两类动物，并归纳这两类动物的共同特征。 交流：分类结果和分类依据。 总结：与蜻蜓相似的动物身体都分为 3 个部分，长有 2 对翅膀、三对足。这 类动物属于昆虫。 与麻雀相似的动物， 体表覆盖着羽毛， 有一对翅膀， 属于鸟类。 （2）判断哪些动物是昆虫，哪些动物是鸟类 问题：你能判断下面哪些动物是昆虫还是鸟类吗？你判断的依据是什么？ 媒体：苍蝇、瓢虫、家鸡
9、、太阳鸟、蝗虫、蝙蝠、缝叶莺、蚱蜢、喜鹊的彩 w w w . 163w enku. co m 精 品教 育 资料 文 库 4 图卡片。 活动:根据鸟类和昆虫的一般特征给翠鸟、苍蝇、瓢虫、家鸡、太阳鸟、蝗 虫、蝙蝠、缝叶莺、蚱蜢、喜鹊等动物进行分类，并完成活动手册第 2 个任务。 交流：分类结果和分类依据。 总结：自然界中有很多动物与蜻蜓相似，它们身体都分为 3 个部分，长有 2 对翅膀、三对足。这类动物属于昆虫。与麻雀相似的动物，体表覆盖着羽毛，有 一对翅膀，属于鸟类。蝙蝠也会飞，但它既不是昆虫，也不是鸟类，那么它属于 什么动物呢？我们课后可以查阅资料进行了解。 4.课后实践活动：到户外进行自然观察，能帮助我们更好地了解动物的外形 特征和生活习性。请在家长的陪同下，到户外观察蜻蜓和麻雀等更多昆虫和鸟类 动物。 八、八、 板书设计板书设计 2.2.蜻蜓与麻雀蜻蜓与麻雀 身体包括五个部位； 1 对翅膀， 体表覆盖羽毛 蜻 蜓 图 片 麻 雀 图 片 身体包括三个部分， 三对足， 两对翅膀 昆虫 鸟类
