人教统编版二年级上册语文18 刘胡兰ppt课件（含教案+视频）.zip

18 刘胡兰同步阅读 鸡毛信（节选） 海娃 14 岁，是龙门村的儿童团团长。 一天傍晚，海娃的爸爸交给他一封信，要他马上到三王庄去， 送给指挥部的张连长。 海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要 顶紧急的鸡毛信。海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山 顶上的“消息树”倒了。糟糕!山那边准是发现鬼子了。海娃想，这 条小路不能走了，那就走大路吧。可是回头一看，大山口外面来了 一队抢粮的鬼子。 鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢?他看着胖乎 乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它 尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。 1.这封信为什么叫鸡毛信呢？用“_”在原文中画出来。 2.鬼子来了，海娃把鸡毛信藏在了哪里？用“ ”在原文中画出 来。从这里我们能看出海娃是一个（ ）的少年。 A.机智 B.爱祖国 3.海娃与鬼子相遇了，他是怎么成功脱险的？想一想，写下来。 鸡毛信（节选） 1. 信角上插着三根鸡毛 2. 他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动， 就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细 毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。 3.提示：情节合理即可。 小兵张嘎（节选） 几天来，小嘎子那股高兴劲，简直没法形容。他又是跳，又是 笑，又是打滚儿，又是竖在炕上拿大顶；假若办得到，他早为自 己唱一台戏了！ 不几天，战士们都成了他的好朋友。他有的叫“哥”,有的叫 “叔”,好象同宗连族，其实全是同志。大家原本喜欢他的聪明鬼仗， 再加上他年纪小，天性快活，就愈发待他赤诚亲热，真个亲弟弟似 的。正应了那句老话：“四海之内皆兄弟。 ”小家伙一进入这个大家 庭，立即就扎了根了。 特别使小嘎子称心满意的，是他真的当了小侦察员！每到一个 宿营地，部队刚一隐蔽好，他就先去村边上放哨巡风了。小小一个 新战士，居然成了保障部队安全的眼睛。这使他在同志们面前，够 多么显赫呀！这可实在是一件了不起的光荣！ 1.从画“_”的句子中，我们能感受到小嘎子_的心情。 2.联系上下文，这里的“显赫”大体能用（ ）代替。 A.威风 B.权势滔天 C.成果丰富 小兵张嘎（节选） 1.高兴 2.A 18 刘胡兰 课题课题 刘胡兰刘胡兰 课型课型讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1会认“刘、兰”等 10 个生字，掌握多音字“血” ，会写“民、反” 等 8 个生字。正确读写“年轻、村子”等词语。 2有感情地朗读课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的 敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。 3理解课文内容，了解刘胡兰的英雄事迹，学习她与敌人顽强斗争 的革命精神。 教学教学 重点重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解刘胡兰的 英雄事迹，学习她与敌人顽强斗争的革命精神。 教学教学 难点难点 理解课文内容，学习刘胡兰与敌人顽强斗争的革命精神。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1会认“刘、兰”等 10 个生字，掌握多音字“血” ，会写“民、反” 等 8 个生字。正确读写“年轻、村子”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解刘胡兰为了 严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计设计意图设计意图 导入导入 （ ）分）分 钟钟 一、歌曲引入，介绍资料。一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件出示（课件出示 1 1）播放音乐（或视频） 一道 道水来一道道山片段： 一道道水来一道道山 队伍出发要上前线 一心一意去打仗 后方的事情别挂在心间 别挂在心间 放心吧别挂牵 2.引导交流：这是电影刘胡兰中的插曲。 请小朋友说说你找到的有关刘胡兰的资料。 3.学生展示介绍：刘胡兰是山西人。10 岁参 【设计意图：以优 美的音乐导入新课， 既激发了学生学习 的兴趣，又使学生 感受到了刘胡兰的 英雄气概。 】 新课新课 教学教学 （ ）分）分 钟钟 加儿童团，1947 年 1 月 12 日，因为叛徒的出卖 年仅 15 岁的刘胡兰被捕了。敌人对她用尽的各种 酷刑，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲的 面用铡刀杀害了她。毛主席亲自为她题词“生的 伟大，死的光荣。 ” 4.介绍得真不错。是呀，真金不怕火来炼， 绳索刀斧摆在眼前，也难，也难动她的心半点。 今天，老师就带你们认识一下这位小英雄。 （课件出示（课件出示 2 2）板书课题：18.刘胡兰 5.请大家读课题。 二、初读课文，自学生字。二、初读课文，自学生字。 1.请你自己试着读课文。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读 不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每个自然段中带生字的新词， 正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生 认读。 4.(1)（课件出示（课件出示 3 3、4 4）本课生字组成的词 语。 （第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 姓刘 民兵 反动派 村子 被捕 关在 知 道刘胡兰 反动派 鲜血 拉到 血淋淋 挺起 杀害 烈士 认读形式灵活多样。 师生参与评价，重点强调生字“村”为平舌 音， “杀”为翘舌音；前鼻音“民、反、村、关、 兰” ，后鼻音“兵、挺”等。 【设计意图：先出 示自读要求，再引 导学生根据要求读 课文的教学方法体 现了“学生为主体， 教师为主导”的教 学理念。 】 你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 学生练读。 （2）多音字。 （课件出示（课件出示 5 5） xi xu 血淋淋血淋淋 鲜血鲜血 注意读准“血”的字音。 5.词语我理解 温馨温馨提示：（课件出示（课件出示 6 6） 理解词语的方法： 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点 字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么。 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一 想这个词用在什么场合。 （1）小组交流自己理解的词语。 （2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。 （课件出示（课件出示 7 7） 用财物或其他好处笼络人。 ( ) 用武力、权势胁迫。 ( ) 形容因极度不满而情绪激动 。 ( ) 为坚持信仰而死。 ( ) 6.生字我会写 （课件出示（课件出示 8 8：生字田字格课件）：生字田字格课件） 刘 民 反 村 被 关 道 兵 （1）识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“村” “木”是形旁，表 义；“寸”是声旁，表音。 加一加：“文+刂=刘” “衤+皮=被” “辶+ 首=道” “丷+天=关” “丘+八=兵” 减一减：“眠”把“目”去掉就是“民” 。 【设计意图：引导 学生运用多种方法 去自学字词，既锻 炼了学生的主动性， 又加深了学生对字 词的理解。 】 “板”把“木”去掉就是“反” 。 (2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什 么？（课件出示（课件出示 9 9） 写好生字四步走：写好生字四步走： 1.1.说一说。说一说。 2.2.看一看。看一看。 3.3.写一写。写一写。 4.4.对一对。对一对。 说一说：说一说：整体结构上要注意什么。 “刘”左右结构，应写得左宽右窄。 “村、被”左右结构，应写得左窄右宽。 “关”上下结构，应写得上窄下宽。 “道”半包围结构，里面的“首”字， 点和撇要写短，四横之间的距离要相等。 “辶”的 平捺要写得舒展。 “兵”上下结构，应写得上宽下窄。 “民、反”单一结构，要写得紧凑一些。 看一看：看一看：关键笔画的写法。 巧记字形：“木” “寸”村。 “丘” “八”兵。 写一写：写一写：老师范写,重点指导“民、反” ，学 生练写。 “民”和“反”二字均为单一结构，其中 “民”字最后一笔斜钩要写得长一些；“反”字 的第一笔是平撇，第二笔是竖撇，最后一笔捺要 写得舒展。这两个字都要按正确笔顺规范书写。 对一对对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地 方，下一遍及时改正。 (1)学生练写,教师巡视指导。 【设计意图：分步 骤引导学生学习会 写字，降低学生学 习会写字的难度， 使学生完全、彻底 地掌握会写字书写。 】 (2)投影展示书写正确、美观的字词，相互借 鉴。 师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文 字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、 声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一 特点，能帮助我们更轻松地认读、识写。 7.再次巩固字词： 把 “叛徒、威胁、枪毙、恼羞成怒、铡刀” 的读音和相应的词语连线。 （课件出示（课件出示 1010） 8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 三、再读课文，理清顺序。三、再读课文，理清顺序。 1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容， 讨论：课文先写了什么，再写什么，最后写什么？ 2.学习反馈（课件出示（课件出示 1111） （填空）： 课文先写（刘胡兰被捕） ；再写（敌人威逼 利诱刘胡兰） ；最后写（刘胡兰壮烈牺牲） 。 课堂小结课堂小结 及拓展延及拓展延 伸（伸（ ） 分钟分钟 四、自主品读，自我感悟。四、自主品读，自我感悟。 是啊，这就是我们的小英雄。从哪些地方可 以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服呢？请同学们 带着这个问题，自由读课文。 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.看拼音写汉字。 li mn bng fn cn zi （ ）胡兰 （ ） （ ）动派 （ ） bi b zh do gun zi （ ） （ ） （ ） 2. 根据意思说出对应词语。 用财物或其他好处笼络人。( ) 用武力、权势胁迫。 ( ) 形容因极度不满而情绪激动。 ( ) 为坚持信仰而死。 ( ) 3.填词练习。 ( )的天 ( )的共产党员 ( )的铡刀 ( )的北风 【答案】 1.刘 民兵 反 村子 被捕 知道 关在 2.收买 威胁 愤怒 牺牲 3.阴沉沉 年轻 血淋淋 呼呼 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 理解课文内容，了解刘胡兰的英雄事迹，学习她与敌人顽强 斗争的革命精神。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计设计意图设计意图 导入导入 （ ）分）分 钟钟 一、谈话引入，引起思考。一、谈话引入，引起思考。 同学们，我们能够从电影中感受到刘胡兰 的勇敢、伟大。我们也可以从课文的描写中 感受到她的英勇不屈。现在就请同学们继续 品读课文，从课文中找一找哪些地方可以看 出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。 （课件出示（课件出示 1313） 学生品读，用自己喜欢的方式读一读找 一找有关的句子。 【设计意图：运用 提出核心问题的方 法来导入本课，起 到了提纲挈领的作 用，使学生明确了 本课时的学习任务。 】 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 二、自主学习，深入探究二、自主学习，深入探究 品悟刘胡兰的勇敢、伟大。 1.刚才同学们再次品读了课文，那么， 从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不 屈服呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起 来，把自己的发现告诉大家？ 2.你从什么地方看出“哪些地方可以看 出刘胡兰在敌人面前毫不屈服？ （学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。 视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。 ） 预设 1： （1）生：我是从这里看出的。 （课件出（课件出 示示 1414） 敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我 村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百 块钱”刘胡兰大声回答：“我不知道！” 。 （板书：收买 我不知道） （2）你知道句子里“收买”这个词的意 思吗？（用财物或其他好处笼络人。 ） （3）刘胡兰真的不知道吗？应该用怎样 的语气来读这句话？（坚决）让我们一起把 这种语气读出来吧。 3.还有什么地方写出了刘胡兰在敌人面 前毫不屈服？ 预设 2： （1）生：我从这里看出来。 （课件出示（课件出示 1515） 敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！” 刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！ ” （2）其他同学同意他的观点吗？那我们 一起来读读。 （3）谁能来说说， “威胁、愤怒”这两 个词语的意思？它们的近义词分别是什么？ （4）生：这两个词语的意思分别是： 【设计意图：抓住 关键词，理解重点 句，进而过渡到对 课文的理解，再把 理解通过读表达出 来，层层递进，学 生对课文的理解会 更加透彻。 】 威胁用武力、权势胁迫。 愤怒形容因极度不满而情绪激动。 近义词分别是：威胁的近义词就是威吓。愤 怒的近义词就是气愤。威胁威吓 愤怒气愤 （5）同学们，这样的小英雄值得我们敬 佩吗？你想不想认识一下？那就带着对刘胡 兰的敬佩，再读这句话。 （板书设计：枪毙 不知道 就是不知道） （6）教师对学生的朗读进行评价。 4.还有什么地方写出了刘胡兰在敌人面 前毫不屈服？ 预设 3： （1）生：我从这里看出刘胡兰的英勇不 屈。 （课件出示（课件出示 1616） 敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像 钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 （2）为什么认为这句话也写出了刘胡兰 的英勇不屈？（学生阐述） （3）我听明白了，这句话写了敌人气急 败坏，把刘胡兰打得鲜血直流，企图让刘胡 兰屈服，他们想错了，刘胡兰毫不动摇。她 的意志钢铁般的坚强。我们把它读出来吧！ （板书：打得鲜血直流 一点儿也不动摇） 5.还有什么地方写出了刘胡兰在敌人面 前毫不屈服？ 预设 4： （1）生：我是从这里看出的。 （课件出（课件出 示示 1717） 敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也 铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍 由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼 的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。 （板书： 铡死你 挺起胸膛 走到） （2）其他同学找到了这几句话了吗？我 们一起来读读。 （3）为什么从这句话中能看出刘胡兰在 敌人面前毫不屈服？ （4）生：因为这句话说明敌人对刘胡兰 用尽了各种酷刑，但是从她的口中什么都没 有得到，于是决定用铡刀杀害她。小英雄刘 胡兰毫无惧色，迎着呼呼的北风，踏着烈士 的鲜血，毅然走到铡刀跟前。 （5）讲得好。谁来读这句话？ （6）他读得怎么样？ （7）我们一起超过他，好吗？ （8）现在我们闭着眼睛，一边听老师读， 一边想象刘胡兰牺牲的情景：敌人指着血淋 淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰 挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是 共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士 的鲜血，走到铡刀跟前。 （9）你们可不可以像老师一样再读这句 话？ 6.小结，过渡。 就这样，年仅 15 岁的刘胡兰结束了短暂 而辉煌的一生。 7.7.1947 年春天，毛主席听到刘胡兰的事 迹，感动地挥毫写下 8 个大字，高度赞扬这 个年纪很小的大英雄刘胡兰。 （课件出示（课件出示 1818） 毛主席听到这个消息，亲笔为她题词： “生的伟大，死的光荣。 ” 8.刘胡兰多勇敢啊！请同学们用下列句 式来说说： （课件出示（课件出示 1919） 刘胡兰多勇敢啊！不（ ） ，不 （ ） ，毅然（ ） 。她 以短暂的青春年华，谱写出永久的篇章。 三、总结课文，指导朗读三、总结课文，指导朗读 1.（课件出示（课件出示 2020）这就是我们的小英雄 刘胡兰。中的“这”指的是什么？能不能把 它带进句子中去？ 2.师生交流，教师小结。 （课件出示（课件出示 2121） “忠于祖国、忠于人民、忠于党的共产 党员”就是我们的小英雄刘胡兰。 3.同学们，你敬佩这样一位“忠于革命、 忠于党、忠于人民的小共产党员”吗？你愿 意赞美它吗？那就让我们带着赞美读这句话！ 四、联系实际，课外延伸。四、联系实际，课外延伸。 1.为了中国人民的解放事业，刘胡兰的 生命钟摆永远停在了 1947 年 1 月 12 日。虽 然 71 年过去了，但她宁死不屈的精神和形象 永远活在人民心中。她“死也不屈服”的英 雄誓言，彰显了共产党员信仰如柱的可贵风 采。 2.同学们，有千千万万个像刘胡兰这样 的烈士为了我们的幸福生活，献出了宝贵的 生命。他们的血不会白流，我们要永远记住 他们的名字，不辜负他们的期望，好好学习， 掌握本领，不怕困难，把我们的祖国建设得 更加美好。让我们齐读毛主席为她写的题词 “生的伟大，死的光荣。 ” 板书板书 内容内容 收买 不知道 枪毙 不知道就是不知道 打得鲜血直流 一点儿也不动摇 铡死你 挺起胸膛 走到 课堂作业设计课堂作业设计 1.我会组词。 兰（ ） 被（ ） 拉（ ）兵（ ） 羊（ ） 坡（ ） 垃（ ）乒（ ） 2.我能填。 bi do gun （ ）捕 （ ）车 （ ）看 （ ）课 （ ）来 开（ ） （ ）壳 知（ ） （ ）府 3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。 （1）刘胡兰的事迹深深地（感动 感谢 感恩）了我。 （2）读完这篇爱国故事，我的心情久久不能（安静 宁静 平静） 。 4.填一填：毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词是_。 【答案】 1. 刘胡兰 山羊 被捕 山坡 拉到 垃圾 民兵 乒乓球 2. 被 备 贝 倒 到 道 观 关 官 3.（1）感谢 感恩 （2）安静 宁静 4.生的伟大，死的光荣。 教学反思教学反思 成功之处：成功之处： 一定要细心 哦！ 18 刘胡兰 在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以 激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。 不足之处：不足之处： 像刘胡兰这样的英雄人物，距离学生比较遥远。让学生感受她的伟大形 象有些困难。因此，教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在 学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我 在以后的教学中必须要改进的。 备课素材 【教材分析】 课文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈， 最后壮烈牺牲的感人事迹。歌颂了刘胡兰忠于革命，忠于党，忠于人民的视死 如归的精神。 【人物介绍】 刘胡兰(1932 年 10 月 8 日-1947 年 1 月 12 日)，原名刘富兰，山西省文水 县云周西村人。著名的革命先烈，优秀共产党员。 刘胡兰 8 岁上村小学，10 岁起参加儿童团。1945 年进中共妇女干部训练 班，1946 年到山西省文水县云周西村做妇女工作，担任妇救会秘书，后为主任， 并成为中共候补党员。14 岁被吸收为中共预备党员，15 岁英勇就义，毛泽东 主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰题字:生的伟大，死的光荣。她也是唯一 三代领导人均为其题字的英雄。 【与文章相关的资料介绍】 国民党反动派：国民党反动派： “国民党反动派”是中国共产党对蒋介石领导国民党集团所用的贬义形容 词。1927 年蒋介石成立南京国民政府，代表国民党右派已经变成了所谓反动派。 所以被称为国民党反动派，国民党反动派并不是指所有国民党员，而是指右派， 而国民党左派并不被称作反动派。 课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、画去不正确的汉字读音。 二、读拼音，写词语。 mn bng cn zi zh do 阅读能力大提升阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 课文先写（ ） ；再写（ ） ；最后写（ ） 。 四、重点段落品析。 敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说： “要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜 血，走到铡刀跟前。 1.再写出两个和“血淋淋”结构相同的词语。 （ ） （ ） 2.填一填，她_着呼呼的北风，_着烈士的鲜血，_到铡刀跟前。 思维创新大拓展思维创新大拓展 五、作为新时代的少年，我们应该怎么做呢？ 参考答案： 一、p tn li 二、民兵 村子 知道 三、刘胡兰被捕 敌人威逼利诱刘胡兰 刘胡兰壮烈牺牲 四、1.白花花 绿油油 2.迎 踏 走 五、烈士们的鲜血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的期望， 把我们的祖国建设得更加美好。 18 刘胡兰 第一课时 1.看拼音写汉字。 li mn bng fn cn zi （ ）胡兰 （ ） （ ）动派 （ ） bi b zh do gun zi （ ） （ ） （ ） 2. 根据意思说出对应词语。 用财物或其他好处笼络人。( ) 用武力、权势胁迫。 ( ) 形容因极度不满而情绪激动。 ( ) 为坚持信仰而死。 ( ) 3.填词练习。 ( )的天 ( )的共产党员 ( )的铡刀 ( )的北风 第二课时 1.我会组词。 兰（ ） 被（ ） 拉（ ）兵（ ） 羊（ ） 坡（ ） 垃（ ）乒（ ） 2.我能填。 bi do gun （ ）捕 （ ）车 （ ）看 （ ）课 （ ）来 开（ ） （ ）壳 知（ ） （ ）府 3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。 （1）刘胡兰的事迹深深地（感动 感谢 感恩）了我。 （2）读完这篇爱国故事，我的心情久久不能（安静 宁静 平静） 。 4.填一填：毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词是_ _。 【参考答案】 第一课时 1.刘 民兵 反 村子 被捕 知道 关在 2.收买 威胁 愤怒 牺牲 3.阴沉沉 年轻 血淋淋 呼呼 第二课时 1. 刘胡兰 山羊 被捕 山坡 拉到 垃圾 民兵 乒乓球 2. 被 备 贝 倒 到 道 观 关 官 3.（1）感谢 感恩 （2）安静 宁静 4.生的伟大，死的光荣。 一道道水来一道道水来一道道水来一道道水来 一道道山一道道山一道道山一道道山 18.刘胡兰 第一课时 姓刘 民兵 反动派 村子 被捕 关在 知道 刘胡兰 反动派 鲜血 拉到 血淋淋 挺起 杀害 烈士 鲜血 血淋淋 xixu 理解词语的方法 1.查字典或词典、联系上下文、从理解 重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么。 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还 要想一想这个词用在什么场合。 用财物或其他好处笼络人。 ( ) 用武力、权势胁迫。 ( ) 形容因极度不满而情绪激动。( ) 为坚持信仰而死。 ( ) 根据意思说出对应词语。 猜猜我是谁 会写的字 刘 道被关 民反村 兵 写写 好好 生生 字字 1. 说一说。 2. 看一看。 3. 写一写。 4. 对一对。 叛徒 威胁 枪毙 愤怒 铡刀 pn t wi xi qing bfn nzh do 课文先写（ ）；再写（ ）；最后写（ ）。 利诱刘胡兰 刘胡兰被捕 刘胡兰壮烈牺牲 敌人威逼 18.刘胡兰 第二课时 从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前 毫不屈服？ 找出来读一读 敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子 里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱”刘 胡兰大声回答：“我不知道！”。 这个词语 是什么意思？ 敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘 胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！” 威胁威吓 愤怒气愤 敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像 钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死 你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们， 怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着 烈士的鲜血，走到铡刀跟前。 毛主席听到这个消息，亲笔为她 题词：“生的伟大，死的光荣。” 用下列句式来说说： 刘胡兰多勇敢啊！不（ ），不（ ） ，毅然（ ）。她以短暂的青春年华，谱写出 永久的篇章。 这就是我们的小英 雄刘胡兰。 “这”指的是什 么？能不能把它带进 句子中去？ “忠于祖国、忠于人民、忠 于党的共产党员”就是我们的小 英雄刘胡兰。 再见