人教统编版三年级上册语文27 一个粗瓷大碗 ppt课件（含视频）.zip

一一个粗瓷大碗个粗瓷大碗2727 * * 粗瓷大碗 赵一曼赵一曼 中国共产党党员，抗中国共产党党员，抗 日民族英雄。赵一曼日民族英雄。赵一曼19351935年担年担 任东北抗日联军第三军二团政委任东北抗日联军第三军二团政委 ，在与日寇的斗争中于，在与日寇的斗争中于19351935年年 1111月被捕，月被捕，19361936年年8 8月就义。月就义。 了解更多 自由朗读课文，自由朗读课文，读准读准 生字生字，读读通句子。通句子。 初读课文初读课文 侦侦察察 zhnzhn 学认字学认字 拼音开关 陈陈列列赵一赵一曼曼 chnchnmnmn 联联军军 linlin gnggng 搪瓷搪瓷缸缸 hunhun 归归还还 lingling 高高粱粱 dndn 一一顿顿饭饭 比较识字 陈陈列列 一一阵阵风风 陈陈 从阜（阝）从东 表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。 会意字 阵阵 会意字 从阜（阝）从车 表示在土山或险要处排列战车。 梁梁粱粱 高高粱粱房房梁梁 lingling lingling 陈陈列列 姓姓陈陈陈陈旧旧 陈老师 “加一加”“减一减” 慢慢- -忄忄= =（ ）曼 耳耳+ +关关= =（ ） 屯屯+ +页页= =（ ） 联 顿 曼妙 联军 一顿饭 探查摸清对方有关情况 侦侦察察 结合词语识字 _送还送还 _还有还有 hunhun hihi 还还 小亮把捡到的钢笔送小亮把捡到的钢笔送还还给失主。给失主。 我我还还有很多作业没有写完。有很多作业没有写完。 hunhun hihi 多音字多音字 陈列陈列 识字游戏识字游戏 赵一曼赵一曼联军联军搪瓷缸搪瓷缸 归还归还 高粱高粱 一顿饭一顿饭侦察侦察 陈列陈列 赵一曼赵一曼联军联军搪瓷缸搪瓷缸 归还归还 高粱高粱 一顿饭一顿饭侦察侦察 这篇文章记述了抗日民族女英雄这篇文章记述了抗日民族女英雄_， 在艰苦的环境中关心在艰苦的环境中关心_胜于关心胜于关心_，与，与 战士们一起战士们一起_ _ 的事。的事。 默读课文，思考：课文写了哪些内容？ 赵一曼赵一曼 战士战士自己自己 同甘共苦，坚持抗日同甘共苦，坚持抗日 自读提示自读提示 基调基调 这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一 段感人的故事。 只 转折 引出下文引出下文 小组合作小组合作 读下面这句话，说一说这句话有什么作用。读下面这句话，说一说这句话有什么作用。 例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有 一段感人的故事。 我仅仅去过北京 一次，但那里给我留 下了深刻的印象。 仿照下面加点字，写一句话。 例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有 一段感人的故事。 这些弹珠虽小，却是我 们友情的见证。 仿照下面加点字，写一句话。 默读课文，找出与时间有关的词语。 一场激烈的战斗刚刚结束一场激烈的战斗刚刚结束 开饭了开饭了 第二天开饭的时候第二天开饭的时候 后来后来 感动 赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早 就送给一个新战士了。 再次默读课文，说说哪件事最令你感动？ 一场激烈的战斗刚刚结束一场激烈的战斗刚刚结束后后 关心爱护战士 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“ 从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯 员为难地说：“这这敌人都消灭 了，往哪儿还呀！” 语言 描写 1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。 2.想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体 会出了什么？ 从哪里拿来的，请你还到哪里去！ 关爱战士 这这敌人都消灭了，往哪 儿还呀！ 以身作则 英勇 侧面 粗瓷大碗的来历 再次默读课文，说说哪件事最令你感动？ 开饭了开饭了 通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了 满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们 政委该吃顿饱饭了。” 心理 描写 从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭， 与战士们同甘共苦。 背景 生活条件差 同甘共苦关心伤病员 那些日子非常艰苦，抗联部队几个月 来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队 虽然还有一点点粮食，但得留给伤病员吃。 团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没 沾过粮食了。 赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊 事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛 了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边 看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。 动作 描写 以身作则 不搞特殊 同甘共苦 神态描写 敬佩 赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊 事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛 了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边 看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。 用表示连续动作的词语写一句话。 赵一曼趁人不防的时候，快步走进 炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅 里盛了半碗野菜粥。 我跑进家门，打开冰箱 ，拿出雪糕，大口地吃了起 来。 你觉得炊事员老李心理会想一些什么？ 赵一曼作为团政委，吃赵一曼作为团政委，吃 的却跟大家一样，真是我们的却跟大家一样，真是我们 的好政委。的好政委。 我们要紧紧跟随着她我们要紧紧跟随着她 ，与她同甘共苦，一起抗，与她同甘共苦，一起抗 击敌人。击敌人。 齐读课文第5-6自然段，说一说这 个粗瓷大碗最后到哪里去了？ 第二天开饭的时候，赵一曼又没有 碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委 同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢 呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时 候才能不丢碗呢？” 据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已 经成了七班的菜盆了。 着 急 你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？ 为什么？ 赵一曼笑着说：“是啊，什么时 候才能不丢碗呢？” 一个粗瓷大碗 博物馆博物馆：感人的故事：感人的故事 战斗刚刚结束战斗刚刚结束：碗的来历：碗的来历 关爱战士 同甘共苦 不搞特殊 开饭了开饭了：与战士们吃同样的饭菜：与战士们吃同样的饭菜 后来后来：碗：碗经成了七班的菜盆了经成了七班的菜盆了 第二天第二天：碗消失了：碗消失了 结构梳理结构梳理 这篇文章以一个这篇文章以一个_ 为线索，为线索， 记述了抗日民族女英雄记述了抗日民族女英雄_ ，在艰苦，在艰苦 的环境中关心的环境中关心_ _ _胜于关心胜于关心_ _ _，与，与 战士们一起战士们一起_ _的事，的事， 从而赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚从而赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚 品质。品质。 粗瓷大碗粗瓷大碗 赵一曼赵一曼 战士战士自己自己 同甘共苦，坚持抗日同甘共苦，坚持抗日 主题概括主题概括 一、老兵讲故事。 如果你是那个小通讯员或如果你是那个小通讯员或 者炊事员老李，现在你已经成者炊事员老李，现在你已经成 为了一个老兵。请你用自己的为了一个老兵。请你用自己的 语言，选择一个片段，向现在语言，选择一个片段，向现在 的人们讲一讲赵一曼的故事吧。的人们讲一讲赵一曼的故事吧。 课堂演练课堂演练 二、根据课文内容填空。 赵赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪从哪 里拿来的里拿来的”，“还到哪里去还到哪里去”，是因为她以，是因为她以为为 _ 。 从这从这里里可可以看出赵一曼以看出赵一曼 _ 。 这这个碗是通讯员从老百姓那拿来的个碗是通讯员从老百姓那拿来的 重视纪律重视纪律， 不拿群众一针一线不拿群众一针一线 1.1. 这这篇文章的叙述方式是（篇文章的叙述方式是（ ）。）。 A.A. 顺叙顺叙 B.B.倒叙倒叙 C.C. 插叙插叙 2.2.“我我说政委同说政委同志志啊啊，给你一百个碗也架不给你一百个碗也架不住你住你 这么这么丢丢 啊！啊！”这句话的语气是（这句话的语气是（ ） A A. .责备责备 B B. .惋惋惜惜 C.C.无无可奈何可奈何 D.D.敬敬佩佩 三、选择正确的答案。 B D 课后搜集一些关于东北抗日联军的故事。课后搜集一些关于东北抗日联军的故事。 课后作业课后作业