1、课程基本信息 课题猜价格游戏设计-while 语句应用 教科书 书名：信息技术必修一：数据与计算 出版社：人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019 年 6 月 教学目标 教学目标： 1.理解 while 语句的格式。 2.理解 while 语句与 for 语句的异同。 3.理解 while 语句的执行过程。 4.能根据具体情境利用 while 语句解决问题。 5.体会如何更好地增强人机互动，让编程为生活服务。 教学重点：while 语句的特点和执行过程 教学难点：能根据具体情境利用 while 语句解决问题 教学过程 时 间 教学 环节 主要师生活动 3 导入导入： 猜价 格-华 为的
2、 某款 手机 教师：我们越来越离不开手机。过去，我们买高端手机，往往都是选择 苹果的 iPhone 或者是三星。现在，我们国家已从中国制造正在走向中国创 造。随着，华为的崛起，让国产手机在高端市场占有不可小觑的地位。华为 手机的销量更是超越 iPhone， 除了科技含量功能强大之外， 还有价格更加良 心。老师使用的就是一款华为手机，今天这节课我们来编写一个小游戏的程 序，猜猜老师这款手机的价格。 上节课我们已经学习了 for 循环语句， 老师用 for 循环语句编写了一个 猜价格的游戏，请同学们阅读程序，说一下程序的运行结果。 price=5600 for i in range(1,5,1):
3、 guess = int(input(请输入猜的价格：) if(guess=price): print(猜对了！你真棒！) else: print(猜错了！加油！) （教师演示程序执行过程） 发现问题，猜对了还让猜，直到完成五次猜价才结束程序。 分析源代码，分析出现在哪里？如何解决？ 教师： 引出 while 循环语句-用 while 语句可以实现猜对了就跳出循环。 8 任务任务 探究探究 探究探究 1 1： “猜对了猜对了”如何直接跳出循环如何直接跳出循环 1-11-1：了解基本语法。：了解基本语法。 while 语句的基本格式为：（给学生基本语句格式） whilewhile 表达式：表达式
4、： 语句块语句块 理解 while 语句的执行过程： 1-21-2：实践体验：实践体验 学生实践体验：编写代码输入到 python 编程平台，运行，看效果。 price=5600 guess = int(input(请输入猜的价格：) while(guess!=price): print(猜错了！加油！) guess = int(input(请输入猜的价格：) print(猜对了！你真棒！) 1-31-3：原理探秘：原理探秘 （1）教师带领看代码：循环语句变了，使用的是 while 循环语句。 （2）教师演示程序代码运行，实现了猜对了跳出循环。 （3）分析代码执行过程。 （4）基本原理小结：
5、for 语句常用于确定循环次数的问题解决。对于不能确定次数的问题 求解，使用 while 语句。 条件表达式是循环执行的条件，每次循环执行前，都要执行条件表达 式，对条件进行判断，当条件为真时则执行循环体的语句，否则退出循环。 语句块为循环体，可以是一条也可以是多条语句。 （5）注意事项：（教师演示错误代码的运行得出结果） while 后面的冒号不能省略。 while 循环体中的代码，要缩进。 进一步提醒注意：一定要保证循环条件的有不成立的时候，否则循环 将一直持续下去，无法结束，将成为一个死循环。 7 任务 探究 探究探究 2 2： “猜错了猜错了”如何结束循环如何结束循环 2-12-1：发
6、现问题：发现问题 （1）教师再一次演示探究 1 的代码。 （2）发现问题：如果猜错了，一直循环下去。 （3）如何解决问题：提出探究 2-猜错了，如何结束循环 2-22-2：实践体验：实践体验 （1）分析探究 1 代码，给出 4 点提示。 （2）学生结合提示，补充完善探究 2 代码，运行看效果。 price=5600 guess= int(input(请输入猜的价格：) times=1 while _: _ print(“猜错了！加油！”) guess = int(input(请输入猜的价格：) print(猜对了！你真棒！) （3）教师分析完成的探究 2 代码（结合 4 点提示） （4）教师运
7、行探究 2 程序，进行演示说明。 （5）让学生观察再次提出问题，完善程序。结束程序后，改成 if 语句， 使程序更合理。 （6）教师演示。 2-32-3：原理探秘：通过探究：原理探秘：通过探究 2 2 可以得出可以得出 while 语句通常用来解决不能确定次数的循环，事实上 while 也可以 实现确定次数的循环（来实现 for 循环语句的功能） 。 避免出现死循环，使循环控制条件的表达式的值要有假的情况。 5 探究探究 3 3：人机互动：人机互动完善程序完善程序 3-13-1 提出问题提出问题：作为程序员，我们希望让用户有更好的体验。如何加强人机 互动，根据用户猜的价格提示“猜高了”或“猜低
8、了？（教师演示希望的效 果）进一步完善程序。 3-23-2：实践体验：实践体验 学生在探究 2 的基础上修改、编写程序 price=5600 guess= int(input(请输入猜的价格：) times=1 while guess!=price and times3: times=times+1 _ : print(猜高了！) _: print(猜低了！) guess = int(input(请输入猜的价格：) if guess=price: print(恭喜，猜对了！) else: print(很遗憾，游戏结束) 3-33-3：原理探秘：原理探秘 （1）教师讲解代码 （2）教师运行演示 1 回顾回顾 复习复习 1. while 语句和 for 语句的异同 2. while 语句的的基本格式和执行过程，以及在编写程序中需要注意的问 题 3. 如何解决死循环的问题 1 应用应用 拓展拓展 在实际的生活中，很多情况都可以用 while 循环语句来实现，比如说我 们的路灯晚上的手亮，白天的时候灭等等。 结束结束 语语 编程思维会让我们无论在生活还是学习中都会受益。 小到解决生活中的 小问题， 大到，科技强国，使得我们的国家从中国“制造” 成为中国“智造” 。
