(2021新粤教版)高中信息技术必修一3.1体验计算机解决问题的过程ppt课件.zip

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第三章算法基础 信息技术必修1数据与计算 3.1体验计算机解决问题的过程 信息技术必修1数据与计算 上机课要求 上课前课代表同学提前与老师联系,确定上课事宜。 上课不能携带水、零食等进入机房。 进入机房按照编排机号入座,不得随意串座。 思考1:某学校高一二班共计有58名同学参加期末 考试,考试科目共计9科,老师用什么方式计算同 学们的总分,平均分,各科最高分,最低分,及 格率,优秀率? EXCLE 电子表格工具 思考2:王爷爷从图书馆借来一本英语有关教育的 原著,但是他又不懂英语,他可以采用什么方式 解决? 在线OCR识别,有道翻译等 思考3:2020年,我国经历了前所未有的新冠疫 情,面对困难,人民团结一致,捐钱捐物,抗疫 期间的各种捐赠物质的分配调用是如何统计的? 智能计算器,大数据平台 任务一:体验人工解决问题 问题:十一国庆节快到了,小明打算从A市经B1市到B 市旅游,假设可选的路线入下图,请问耗时最少的旅 行航线是哪条。 任务一:体验人工解决问题 请以小组为单位,分析解题步骤: 任务一:了解数字化工具与资源 解题步骤: 1.用穷举法列出从A市经B1市的各班次的耗时,及相应可中转的 B,市到B市的各班次的等待时长及行程耗时; 2.算出各组合的总耗时; 3.找到耗时最少的路线。 任务一:了解数字化工具与资源 请小组成员合理分工,计算各组合耗时时间,并填写下表 。 从A到B1班次编号耗时从B1到B可中转的 班次 总耗时 编号耗时等待 时长 M1 N3 N4 N7 N8 N9 M2 N3 N4 N8 N9 从A市经过B1市到B市可组合班次情况表 任务一:了解数字化工具与资源 任务一:了解数字化工具与资源 下结论:耗时最少的市M2-N3 组合班次。 任务二:体验利用计算机解决问题的过程 事实上,从A市到B市的中转城市有K个,并且分别有不同 的交通工具与班次。 任务二:体验利用计算机解决问题的过程 当计算的数据量很大时,人工效率比较低时,我们可以 借助于计算机。 通过编制计算机程序来解决问题 任务二:体验利用计算机解决问题的过程 算法的程序可参见配套学习资源包“第三章课本素 材程序3-1” 任务二:体验利用计算机解决问题的过程 任务二:体验利用计算机解决问题的过程 总结:计算机解决问题的过程 分析问题-设计算法-编写程序-调试运行程序 任务三:人工求解和计算机求解问题的异同, 完成下表。 求解问题的方式相同点不同点 人工求解 计算机求解 分析问题,设 计算法, 得出结果,验 算结果 每次只能对特定的 问题进行解答, 运算速度慢,不需要 借助于计算机 编写程序,调试程 序,运行速度快, 通用性强。 课堂练习 1)人们利用计算机解决问题的基本过程为( )。 调试运行程序分析问题设计算法问题解决编写程序 A B. C. D. 2、随着数据的快速增长,人工处理大量数据的效率与计算机处 理相比较正变 得( )。 A.更高 B. 更低 C.一样 D. 无法比较 D B 课堂总结 下课! 完成测试题,下节课前由小组长批阅,课代表汇总。 作业布置
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