1、2021-20222021-2022新苏教版六年级科学上册新苏教版六年级科学上册 蜡烛蜡烛 蜡烛是我们熟悉的物品，让我们来研究蜡烛的变化。 制作蜡烛制作蜡烛 制作蜡烛制作蜡烛 1、切碎蜡块，放入铁勺。 2、点燃酒精灯，加热蜡屑。 3、把蜡油倒入模具，插入烛芯。 4、盖灭酒精灯，等待蜡油凝固。 制作蜡烛制作蜡烛 切碎蜡块时 加热蜡屑时 蜡油倒入模具后 点燃蜡烛点燃蜡烛 1、将小瓷勺放在火焰 上方烧几秒钟，观察它 的底部有什么。 3、将内壁涂有澄清石 灰水的2号烧杯罩在火 焰上方，观察烧杯内壁 的变化。 2、将干燥的1号烧杯罩 在火焰上方几秒钟，观 察烧杯内壁的情况。 点燃蜡烛点燃蜡烛 1小瓷勺接
2、触火焰后 2 干燥的烧杯倒扣在火焰上 方后（1号杯） 3 涂有澄清石灰水的烧杯倒 扣在火焰上方（2号杯） 4其他发现 下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？ 下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？ 下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？ 下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？ 下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？ 下面这些现象属于哪一类变化？你的
3、理由是什么？下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？ 物质的变化物质的变化 石灰石遇盐酸冒气泡 铁水变成铁锭 火柴燃烧 盐溶解于水 烟花绽放 水的三态变化 新 物 质 产 生 新 物 质 产 生 物质的变化物质的变化 课后拓展课后拓展 2021-20222021-2022新苏教版六年级科学上册新苏教版六年级科学上册 铁钉怎么了？ 你还见过哪些生锈的铁制品？ 研究铁锈与铁的不同 探究铁钉生锈的条件 2021-20222021-2022新苏教版六年级科学上册新苏教版六年级科学上册 炎热的夏天到了，你最想在夏天做些什么？ 认识汽水认识汽水 认识汽水认识汽水 认识汽水认识汽水 气体从口中和鼻中排
4、出时，会带走身体里 的一部分热量。 食用小苏打糖水白醋 哪两种物质混合在一起会产生气泡？ 混合物质 我们的预测 我们的发现 小苏打+水 小苏打+醋 糖+水 糖+醋 研究汽水中的气体是如何产生的研究汽水中的气体是如何产生的 小苏打和白醋混合在一起产生的气泡是什么呢？ 研究汽水中的气体是如何产生的研究汽水中的气体是如何产生的 研究汽水中的气体是如何产生的研究汽水中的气体是如何产生的 1、在装有小苏打的锥形瓶中倒入白醋。 2、迅速盖上橡胶塞，导管的另一头 同时插入澄清石灰水中。 3、仔细观察澄清石灰水的变化。 实验发现： 澄清的石灰水慢慢变浑浊。 实验说明： 小苏打和白醋混合后产生的 气体是二氧化碳
5、。 研究汽水中的气体是如何产生的研究汽水中的气体是如何产生的 自制柠檬汽水自制柠檬汽水 食用小苏打柠檬水 食用色素玻璃瓶糖 自制柠檬汽水自制柠檬汽水 1、将一个柠檬切开， 往瓶中挤入柠檬汁， 再倒入冷开水。 2、加一些糖和食用 色素。 3、将少许小苏打快 速放入瓶中，盖紧瓶 盖，把瓶子颠倒几次。 思考：在制作柠檬汽水的过程中，有哪些变化？ 什么时候的变化没有产生新物质？ 什么时候的变化产生了新物质？ 自制柠檬汽水自制柠檬汽水 放入物质 有什么变化有没有产生新物质 柠檬 糖 色素 小苏打 味道改变 味道改变 颜色改变 产生气泡 没有 没有 没有 有 探究工厂生产的汽水探究工厂生产的汽水 探究工厂
6、生产的汽水探究工厂生产的汽水 拓展拓展 我们可以还根据自己的喜好加入其它材料，比如果汁、蜂蜜、茶 饮等，尝试调制出不同口味的汽水。 2021-20222021-2022新苏教版六年级科学上册新苏教版六年级科学上册 如果你是化学家你会有什么想法或者疑问？ 白醋小苏打 科学家中存在着很多的分类，你知道有哪些类别的科学家吗？ 知道科学家存在分类知道科学家存在分类 数学家物理学家化学家地质学家天文学家生物学家 在众多的科学家中，有一类是化学家， 他们常常在实验室里做各种各样的实验， 研究物质的性质、成分，并制造新物质。 知道科学家存在分类知道科学家存在分类 探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质
7、 实验1： 1.将一勺小苏打放入烧瓶中和白醋混合，制取二氧化 碳气体。 2.迅速盖上瓶塞，将二氧化碳气体导入集气瓶中。 3.等烧瓶中不再有反应后，盖上集气瓶的玻璃片，先 看一看，再打开玻璃片闻一闻，观察它的特点。 注意事项： 当白醋和小苏打混合后，请立即盖上塞子密封，以防二氧化碳气体从瓶口泄漏出 去，影响实验效果。（后续的实验同样注意） 探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质 注意事项： 不能让皮肤接触澄清石灰水，如果不小心碰到请立即用大量的水清洗。 实验2： 1.换一个装有白醋的烧瓶，用同样的方法再次制取 二氧化碳。 2.把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生 的现象。 探究二氧化
8、碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质 注意事项： （1）二氧化碳气体从蜡烛的另一边导入烧杯，导入的玻璃管 要插到烧杯底部进行导入。 （2）利用火柴点燃蜡烛时，一定要注意安全。 实验3： 1.点燃蜡烛架上的两根蜡烛，并放入空烧杯内部一侧。 2.用最后一个烧瓶再次制取二氧化碳气体，然后将二 氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的 现象。 探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质 实验1： 通过白醋与小苏打混合的方法制取二氧化碳气体，并把气体导 入集气瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。 实验2： 将二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。 实验3： 将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛
9、的烧杯中，观察发生的现象。 探究二氧化碳气体的性质探究二氧化碳气体的性质 二氧化碳是一种无色无味的气体。 二氧化碳比空气重。 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 二氧化碳不支持燃烧。 在众多的科学家中，有一类是化学家， 他们常常在实验室里做各种各样的实验， 研究物质的性质、成分，并制造新物质。 分析黑色圆点的组成成分分析黑色圆点的组成成分 化学家又是如何研究物质成分的呢? 实验： 1. 用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。 2. 用夹子固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里， 且保持圆点在水面之上。 3. 观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？ 黑色水笔的成分不是纯色的，而 是由多种其他颜色混合而成的
10、。 不光是黑色，除了红、黄、蓝 （美术三原色）之外的其他颜色也是 混合而成的。 分析黑色圆点的组成成分分析黑色圆点的组成成分 化学家通过研究物质的性质和成分， 采用提取、合成等方法，发明了许多新物 质。 拓展化学家的发明和发现拓展化学家的发明和发现 你知道化学家发明过哪些新物质呢？ 拓展化学家的发明和发现拓展化学家的发明和发现 你知道化学家发明过哪些新物质呢？ 制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中 提取，后来化学家用合成的方法制备。 拓展化学家的发明和发现拓展化学家的发明和发现 化学家的发现 卷心菜中富含的维生素u，可以 用于治疗溃疡性疾病。 菠菜含有丰富的铁，铁是人体 制造血红蛋白的重要原料。 牛肉中含有的钾和磷，对神经系 统和骨骼健康有帮助。 贝类含有较多的硒，硒能提高人 体免疫机能，延缓衰老。 拓展化学家的发明和发现拓展化学家的发明和发现 化学家的发现 拓展化学家的发明和发现拓展化学家的发明和发现 查找资料，了解化学家更多的发现和发明。 油漆塑料不粘锅 （1）化学家通过研究物质的_ 、 _ ，并制造新物质。 （2）二氧化碳气体的性质有_、_、 _、_。 （3）黑色水笔的黑色成分不是_的，是由多种颜色_的。 （4）化学家发明了新物质，比如_、_。 成分性质 比空气重无色无味 单纯合成 能使澄清石灰水变浑浊不支持燃烧 合成橡胶阿司匹林
