1、国家统编教材国家统编教材小学语文六年级上册教学计划小学语文六年级上册教学计划 一、指导思想一、指导思想 本册教材构建了开放的、 富有活力的教材体系， 倡导自主、 合作、 探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和 实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培 养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好 的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上 制定学期计划。 二、学生情况分析二、学生情况分析 本班学生 XX 人，男生 X 人，女生 X 人。从整体来看，我班学生 学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是
2、像 XXX、XXX 等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见 解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共 同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的 教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析三、教材分析 1 1、内容和编排、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，重温革 命岁月，阅读好时光，小说的魅力，成长的快乐，珍爱我们的家园， 艺术的魅力，走进鲁迅。 本册共有课文二十七篇，精读课文 18 篇、略读课文 9 篇。这七 组教材，每组由“导语” “课例” “口语交际” “习作” “回顾拓展” 四部分组成。课
3、例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精 读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接” 。 “口语交际”和“习作”依然作为独立的 栏目。 “语文园地”由四个栏目组成， “交流平台” “词句段运用” “日 积月累”是固定栏目，另有“初试身手” “书写提示”等穿插安排。 本册要求会写 180 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以 方格的形式排列。教材后附生字表。 2 2、教材的主要特点、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四） “口语交
4、际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法四、教学目标及学习方法 第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会 作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三 是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 第二组：一是让学生在字里行间感受着慷慨壮烈的革命情怀，增 强对祖国的热爱之情， 并能够理解革命道路的艰难险阻与当今美好生 活的来之不易。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己 的爱国情， 强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信 息的能力、
5、培养学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，在阅读中与名家促膝而谈，在阅 读中畅游千山万水，在阅读中打开智慧的大门，在阅读中感受纷繁世 界。二是在读懂课文的基础上，学习作者的写作方法。 第四组： 一是在品读小说中感受一个个或大或小、 或真实或虚幻、 或激情或平淡、或悲痛或温暖的世界。二是能从小说世界中寻找到历 史的踪迹，认识到社会的复杂、人性的多样，感悟到人生的哲理。 第五组：一是在阅读的过程中感受成长路上的点点滴滴，珍惜成 长的美好时光；二是学习课文独特的表达特色。 第六组： 一是感悟人类的生存与自然资源、 生态环境的密切联系， 懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课
6、文的主要 内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容 的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一 份自己的力量。 第七组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到 美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开 联想和想象的， 是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起 的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课 文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠 道尽可能多地了解各种艺术。 第八组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁 迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三
7、是感 受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生， 与人民为敌的人必然灭亡的道理。 五、教学重难点五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定 的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体 会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。 6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表
8、达的方法”“读课 文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作 内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换 修改。 8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故 事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观 的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学措施六、教学措施 1教学中
9、努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的 内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论 和实践融合为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况， 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一 刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教 研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教 案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学 方法， 在课堂上营造一种轻松的教学氛围， 从而提高学生的学习兴趣， 增强课堂教学效果。 始终以学生为学习主体， 引导学生改变学习方式， 变为自主、合作、探
10、究式学习，以提高学习效率。 5课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮 助学生及时复习好所学的新知识。 6认真、及时地批改学生的作业。 7平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教 研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 七、后进生转化和优秀生提高措施七、后进生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施（一）后进生转化措施 1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。 2、感情投资 （1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。 （2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。 （3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。 （4）多关注后进生的学习
11、 A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。 B、课后作业的布置与众不同。 C、作业尽量面批。 D、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经 常不间断进行转化。 我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一 定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施（二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠 爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而 忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优 秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，
12、加 强对优秀生的培养和教育。 2、要适当评价，正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性， 对优秀生学习成绩的 评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀 生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要 有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师 赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、 谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。 3、培养优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级 的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感 受到集体意识和成功的喜悦， 让优
13、秀生与他人一道为共同的目标而奋 斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感 受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。 4、鼓励学生质疑 爱因斯坦说过： “提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”， 牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。所以在课堂 教学过程中可安排给学生提问题的环节， 创造一个让学生积极思维的 气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。 5、在教学中渗透课外知识 成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的 知识， 对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。 根据这一特点， 可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知
14、识融会贯 通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀 生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指 导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也 能学习更深的知识，自己解决疑难问题。 八、学期教学研究主题八、学期教学研究主题 （一）研究主题：关于课外阅读的教学研究 “腹有诗书气自华，最是书香能致远” 。为了深化“书香校园” 活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面， 通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读 书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小
15、学 生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅 读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读 能力与水平。 （二）活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友， 让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的 生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶， 丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 （三）读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 （四）指导措施： 1、采
16、用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、 读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他 们的阅读能力。 2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意 注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情 感发育，从而激发学生自愿地去阅读。 3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间， 确保学生每天阅读时间不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读 书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后 你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求 学生做到眼到、心到。另外，强化“不
17、动笔墨不读书”的方法：1） 圈点勾画 2）做批注 3）写读书笔记。 5、与学生一起读书，及时交流读书心得。 6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富 多彩的活动。 如优秀读后感评选、 精彩片段朗诵比赛等， 以激发兴趣， 巩固成果。 7、有计划地安排作好读书笔记。 附本学期推荐学生阅读书目： 1、 红岩罗广斌杨益言 2、 小王子法国安德圣埃克絮佩利/著 3、 城南旧事林海音/著 4、 青铜葵花曹文轩/著 5、 草房子曹文轩/著 6、 西游记吴承恩 7、 汤姆索娅历险记马克吐温 8、 冰心儿童文学全集冰心 9、 假如给我三天光明 10、 稻草人叶圣陶 11、 老人与海海明威 12、
18、 格列佛游记斯威夫特 13、 海底两万里朱利斯凡尔纳 14、 福尔摩斯探案集英/柯南道尔 15、 童年高尔基 九、教学进度九、教学进度 周次周次教教 学学 内内 容容备注备注 1 1入学教育 1、草原4 课时 2 22、丁香结 3、古诗词三首 4、花之歌6 课时 3 3语文园地一 一单元测验与分析6 课时 4 4 5、七律长征6、狼牙山五壮士 7、开国大典 8、灯光 7 课时 5 5语文园地二 二单元测验与分析6 课时 6 6 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 11、故宫博物院 5 课时 7 7语文园地三 三单元测验与分析6 课时 8 8 12、桥 13、穷人 14、在柏林 5 课时 9 9语文园地四 四单元测验与分析6 课时 1010期中测试 15、夏天里的成长 16、盼7 课时 1111语文园地五 五单元测验与分析6 课时 1212 17、故事三首 18、只有一个地球 19、青山不老 20、三黑和土地 7 课时 1 13 3语文园地六 六单元测验与分析6 课时 1414 21、文言文二则 22、月光曲 23、京剧趣谈 5 课时 1 15 5语文园地七 七单元测验与分析6 课时 1616 24、少年闰土 25、好的故事 26、我的伯父鲁迅先生 27、有的人纪念鲁迅有感 6 课时 1717语文园地八 八单元测验与分析6 课时 1818期末总复习 期末测试6 课时
