1、2.4.3 “探界者”钟扬 语言建构与运用：语言建构与运用：积累重要字词；把握人物通讯特点。阅读文本了解人物通讯的 基本写作特点，掌握阅读人物通讯的方法。 思维发展与提升：思维发展与提升：体会本文表现人物的方法和通过事例、言行表现人物特点的手 法以及衬托的写作手法，掌握阅读人物通讯的一般方法。 审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：体会钟扬在科学上的探索精神以及在工作上的牺牲精神和奉献 精神所表现出的崇高美。 文化传承与理解：文化传承与理解：学习钟扬认真负责的工作态度和高尚无私的爱国情怀，树立正 确的人生观与价值观。 基础自主学习核心互动探究 * *“ “探界者探界者”钟扬钟扬 一、知背景一、知背景
2、 2017年年9月月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学 教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭 遇车祸，遇车祸，不幸逝世，年仅不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许 多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。 本文就是中国青 本文就是中国青 年报记者撰写的一篇报道。年报记者撰写的一篇报道。 伴读伴读 箪食瓢饮，筚路蓝缕，十六年如
3、一日，他是将论文写在山川箪食瓢饮，筚路蓝缕，十六年如一日，他是将论文写在山川 大地上的科学家，以大地上的科学家，以53年的人生做到了别人年的人生做到了别人100年也做不完的事。年也做不完的事。 基础自主学习核心互动探究 二、拓知识二、拓知识 钟扬事迹：立心天地厚钟扬事迹：立心天地厚 钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集 了数千万颗植物种子；钟扬援藏了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的 高原工作让他积劳成疾，多
4、次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部 少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。 2017年年9月月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年年4月，中宣月，中宣 部授予钟扬部授予钟扬“时代楷模时代楷模”称号。称号。 颁奖辞：颁奖辞： 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒
5、下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕 梁画栋，只绽放在高山砾石之间。梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 2018-2019年度感动中国十大人物 2018-2019年度感动中国十大人物 钟扬颁奖词钟扬颁奖词 立心天地厚立心天地厚 超越海拔六千米，抵超越海拔六千米，抵 达植物生长的最高极达植物生长的最高极 限，跋涉十六年，把限，跋涉十六年，把 论文写满高原。论文写满高原。 倒下的时候双肩包里倒下的时候双肩包里 藏着你的初心、誓言藏着你的初心、誓言 和未了的心愿。和未了的心愿。 感动中国十大人
6、物 钟扬，复旦大学研究生钟扬，复旦大学研究生 院院长，生命科学学院院院长，生命科学学院 教授、博导，长期致力教授、博导，长期致力 于生物多样性研究和保于生物多样性研究和保 护，为西部少数民族地护，为西部少数民族地 区的人才培养、学科建区的人才培养、学科建 设和科学研究作出了重设和科学研究作出了重 要贡献，要贡献，20172017年年9 9月月2525日日 不幸遭遇车祸逝世。不幸遭遇车祸逝世。 “一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬总把钟扬总把 这句话挂在嘴边。这句话挂在嘴边。 20002000万年前，在亚欧板块和印度洋板
7、块的巨大碰撞下，隆起了世界上最年万年前，在亚欧板块和印度洋板块的巨大碰撞下，隆起了世界上最年 轻的高原轻的高原青藏高原。这里是广袤壮阔的圣地，却是植物探索的禁区。青藏高原。这里是广袤壮阔的圣地，却是植物探索的禁区。 高寒缺氧，鲜有植物学家敢于涉足。高寒缺氧，鲜有植物学家敢于涉足。 20112011年年7 7月，珠穆朗玛峰一号大本营，海拔月，珠穆朗玛峰一号大本营，海拔53275327米。下午米。下午2 2时刚过，狂风开时刚过，狂风开 始肆虐，抽打在人脸上，呼吸都困难。始肆虐，抽打在人脸上，呼吸都困难。“钟老师，您留守大本营，我们钟老师，您留守大本营，我们 去！去！”学生拉琼看到老师嘴唇发乌，气喘
8、得像拉风箱，不由暗暗心惊。学生拉琼看到老师嘴唇发乌，气喘得像拉风箱，不由暗暗心惊。 “你们能上，我也能上！你们能爬，我也能爬！你们能上，我也能上！你们能爬，我也能爬！” 逆风而上，向珠穆朗玛峰北坡挺进，上不来气的钟扬嘴唇乌紫，脸都肿了，逆风而上，向珠穆朗玛峰北坡挺进，上不来气的钟扬嘴唇乌紫，脸都肿了， 每走一步都是那样艰难。每走一步都是那样艰难。“找到了！找到了！”学生扎西次仁激动大喊，一处冰川学生扎西次仁激动大喊，一处冰川 退化后裸露的岩石缝里，一株仅退化后裸露的岩石缝里，一株仅4 4厘米高、浑身长满白色细绒毛的厘米高、浑身长满白色细绒毛的“鼠曲鼠曲 雪兔子雪兔子”跃然眼前，骄傲地绽放着紫色
9、的小花，它是高山雪莲的近亲，看跃然眼前，骄傲地绽放着紫色的小花，它是高山雪莲的近亲，看 着不起眼，但在植物研究者眼中比什么都美丽动人。着不起眼，但在植物研究者眼中比什么都美丽动人。 这里是海拔6200米的珠峰，这是一株目前人类发 现的海拔最高的种子植物，这是中国植物学家采 样的最高点！ 他们追踪整整他们追踪整整1010年，在海拔年，在海拔41504150米处发现了米处发现了 “植物界小白鼠植物界小白鼠”拟南芥的崭新生态型；他们拟南芥的崭新生态型；他们 采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分；采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分； 他们花了整整他们花了整整3 3年，将全世界仅存的年，将全世界仅
10、存的3 3万多棵国万多棵国 家一级保护植物家一级保护植物西藏巨柏逐一登记在册；西藏巨柏逐一登记在册； 他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、垫状他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、垫状 点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻 等青藏高原特有植物对环境的分子适应机等青藏高原特有植物对环境的分子适应机 制制 16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水 水，艰苦跋涉50多万公里，累计收集了上千种植 物的4000多万颗种子，近西藏植物的1/5。 叶雨婷提问教育部长 “在采访前期，我与部门主任堵力老 师策划沟通了一周多。在采访和写作 中，我发现钟扬是一个很多面的
11、人， 他是少年天才、种子达人、科学队长、少年天才、种子达人、科学队长、 接盘导师接盘导师，在历时一周的实地采访中， 我曾去过他的家和多处工作地点，见 到并采访了60多位与他相关的人，收 集到了几十万字的文字材料。在庞大 的采访素材中，我筛选出这些小故 事，希望用它们还原出一个真实的 钟扬。” 基础自主学习核心互动探究 三、理基础三、理基础 1.记字音记字音 jiknchung zhunpy lindngling ji 基础自主学习核心互动探究 2.识字形识字形 chung 悲怆悲怆 cng 沧浪沧浪 y 洋溢洋溢 sh 谥号谥号 lin 收敛收敛 lin入殓入殓 dn 诞生诞生 xin垂涎垂涎
12、 基础自主学习核心互动探究 3.辨词义辨词义 (1)执着执着执意执意 辨词辨词 “执着执着”指对某一事物坚持不放。泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍。指对某一事物坚持不放。泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍。“执意执意”指指 坚持自己的见解、主张等。坚持自己的见解、主张等。 选词选词 坚持是坚强的精神支柱，是一种使你坚持是坚强的精神支柱，是一种使你_向前走的品格，是追求与向往的先驱。向前走的品格，是追求与向往的先驱。 他他_要走，也只好各从其志，不再勉强了。要走，也只好各从其志，不再勉强了。 (2)沟通沟通勾通勾通 辨词辨词 “沟通沟通”指使彼此相通，是中性词语，如指使彼此相通，是中性
13、词语，如“沟通南北沟通南北”。“勾通勾通”指勾结串通，是贬义词，指勾结串通，是贬义词， 如如“勾通土匪勾通土匪”。 选词选词 他们内外他们内外_，侵吞了巨额公款。，侵吞了巨额公款。 爱是爱是_心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。 执着执着 执意执意 勾通勾通 沟通沟通 基础自主学习核心互动探究 4.积成语积成语 语境呈现语境呈现 基础自主学习核心互动探究 释义释义 戛然而止：戛然而止： 雷厉风行：雷厉风行： 跌宕起伏：跌宕起伏： 五大三粗：五大三粗： 有目共睹：有目共睹： 开门见山：开门见山： 形容声音突然而止。形容声音突然而止。 像雷那样猛
14、烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事 声势猛烈，行动迅速。声势猛烈，行动迅速。 形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。 形容人高大粗壮，身材魁梧。形容人高大粗壮，身材魁梧。 指非常明显，谁都看得见。指非常明显，谁都看得见。 打开门就能看见山。打开门就能看见山。 比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 探界者探界者“钟扬钟扬” 1.“1.“英雄英雄”少年少年 2.2.种子达人种子达人
15、3.3.科学队长科学队长 4.4.“接盘接盘”导师导师 5.5.生命延续生命延续 课文节选了课文节选了 种子达人，接盘导师，生命延续种子达人，接盘导师，生命延续 壹 第一部分（第一部分（“种子达种子达 人人”）：介绍了钟扬作为）：介绍了钟扬作为 植物学家的主要事迹和成植物学家的主要事迹和成 就。采种子对于钟扬来说，就。采种子对于钟扬来说， 是一件乐事。为此，他辞是一件乐事。为此，他辞 职来到复旦大学，十几年职来到复旦大学，十几年 如一日地深入西藏采集种如一日地深入西藏采集种 子，生活条件之简陋、高子，生活条件之简陋、高 原反应之强烈和他对原反应之强烈和他对“种种 子事业子事业”热情之高形成了热
16、情之高形成了 强烈的反差，只因为他心强烈的反差，只因为他心 中有一个梦中有一个梦努力为人努力为人 类建一个来自世界屋脊的类建一个来自世界屋脊的 “种子方舟种子方舟”。 课文开头从植物拟南芥的珍贵、课文开头从植物拟南芥的珍贵、 研究价值及发现，引出执着的研研究价值及发现，引出执着的研 究者钟扬，进而以钟扬的多重身究者钟扬，进而以钟扬的多重身 份总结其份总结其“探界探界”的人生追求和的人生追求和 成就，并从三个方面对其事迹进成就，并从三个方面对其事迹进 行报道。行报道。 贰 第二部分（“接盘导师”）：通过钟扬接 收转导师的学生、为学生量身定制个性化的发 展规划、答应接收一直考不上的学生、从少数 民
17、族招学生并帮助他们补课等事迹，介绍了钟 扬作为教育专家的责任和担当。在钟扬眼里， 学生就跟他深爱的种子一样，都很宝贵，而他 的研究思想和精神也在学生的脑中生根发芽， 逐渐变为现实。 三 第三部分（“生命延续”）：以钟扬为 西部少数民族地区的人才培养、学科建 设和科学研究作出的努力和贡献，诠释 了钟扬生命的意义让更多的生命得 以延续。 表达技巧 壹 1.1.立意高远立意高远 课文围绕三个小标题精选材料，呈现了钟扬课文围绕三个小标题精选材料，呈现了钟扬 作为植物学家、援藏干部、教育专家等身份作为植物学家、援藏干部、教育专家等身份 的主要事迹和成就，所述之事表面上较为零的主要事迹和成就，所述之事表面
18、上较为零 碎，但作者用碎，但作者用“探界者探界者”将所有材料串连在将所有材料串连在 一起，集中展现了钟扬对生命价值和意义的一起，集中展现了钟扬对生命价值和意义的 不息追求，诠释了不息追求，诠释了“时代楷模时代楷模”的精神品质。的精神品质。 基础自主学习核心互动探究 任务探究任务探究 任务探究一精心选材，以事写人任务探究一精心选材，以事写人赏析新闻的选材赏析新闻的选材 任务导引任务导引 比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说 话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了。
19、话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了。 本课三篇新闻都是选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时要本课三篇新闻都是选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时要 注意品读。注意品读。 基础自主学习核心互动探究 1.*“探界者探界者”钟扬是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？钟扬是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 答案答案本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究 种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，
20、按照种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照 时间顺序展开行文的。时间顺序展开行文的。 基础自主学习核心互动探究 2.(拓展延伸拓展延伸)新时代涌现出很多英雄人物，他们在平凡岗位铸就新时代英雄精神，请课新时代涌现出很多英雄人物，他们在平凡岗位铸就新时代英雄精神，请课 下搜集相关新闻，并注意总结优秀新闻选材的特点。下搜集相关新闻，并注意总结优秀新闻选材的特点。 可参照每年的感动中国十大人物的先进事迹。可参照每年的感动中国十大人物的先进事迹。 答案答案(示例示例)雪线邮递员其美多吉情系邮政绿，永当螺丝钉，雪线邮递员其美多吉情系邮政绿，永当螺丝钉，30年扎根雪域高原，
21、传递着党对藏年扎根雪域高原，传递着党对藏 区的巨大关怀，把党中央和藏区百姓紧紧联系在一起。区的巨大关怀，把党中央和藏区百姓紧紧联系在一起。在万米高空突然发生驾驶舱挡风玻璃爆裂在万米高空突然发生驾驶舱挡风玻璃爆裂 脱落、座舱释压的紧急状况时，中国民航英雄机组临危不乱，果断应对，正确处置，千钧一发之际脱落、座舱释压的紧急状况时，中国民航英雄机组临危不乱，果断应对，正确处置，千钧一发之际 化险为夷。化险为夷。时代楷模曲建武毅然放弃仕途，来到大连海事大学，做一名普普通通的、没有任何行时代楷模曲建武毅然放弃仕途，来到大连海事大学，做一名普普通通的、没有任何行 政级别的思想政治课教师和班级辅导员，传道，授
22、业，解惑，把全部时间和精力扑在了工作上，一政级别的思想政治课教师和班级辅导员，传道，授业，解惑，把全部时间和精力扑在了工作上，一 片丹心育桃李，努力让每个孩子都有诗和远方。片丹心育桃李，努力让每个孩子都有诗和远方。 基础自主学习核心互动探究 任务探究二让人物跃然纸上任务探究二让人物跃然纸上赏析人物通讯的细节描写赏析人物通讯的细节描写 任务导引任务导引 细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人 物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在通讯中，恰如其分的物性格、事件发展、社会环境和自然景物
23、的最小组成单元。在通讯中，恰如其分的 细节描写，可以深化主题，增强作品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰细节描写，可以深化主题，增强作品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰 富的表情符号。富的表情符号。 基础自主学习核心互动探究 1.阅读阅读*“探界者探界者”钟扬，找出细节描写的句子，并加以赏析。钟扬，找出细节描写的句子，并加以赏析。 答案答案原句：而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶原句：而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶 宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上
24、刷新一个植物学家的极限，连藏族同事 都称他为都称他为“钟大胆钟大胆”。 赏析：这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象，赏析：这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象，“黑色双肩包黑色双肩包”“”“磨磨 白了的牛仔裤白了的牛仔裤”“”“宽檐帽宽檐帽”，写出了他为了科研脚踏实地，在高原上不但探寻种子，写出了他为了科研脚踏实地，在高原上不但探寻种子 生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的奉献精神。生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的奉献精神。 基础自主学习核心互动探究 2.(拓展延伸拓展延伸)细节是通讯的生命。请阅读下面材料片段，赏析细节是通讯的生命。请阅读下面材
25、料片段，赏析细节细节描写的作用。描写的作用。 细节对于写人物而言，可以是外貌的细节，也可以是动作的细节，也可以是语言或细节对于写人物而言，可以是外貌的细节，也可以是动作的细节，也可以是语言或 者心理的细节。者心理的细节。 (1)我一边和周我一边和周(周恩来周恩来)说话，一边深感兴趣地观察，因为在中国像其他红军领袖一说话，一边深感兴趣地观察，因为在中国像其他红军领袖一 样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又 长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确实有一种吸引力。长又黑，外表
26、上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确实有一种吸引力。 似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合物。似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合物。 (1936年斯诺西行漫记年斯诺西行漫记) 答案答案选择了具有典型意义的外貌的细节描写，生动刻画了一个精干、质朴、热情、选择了具有典型意义的外貌的细节描写，生动刻画了一个精干、质朴、热情、 有抱负的青年革命家的形象。有抱负的青年革命家的形象。 基础自主学习核心互动探究 (2)很多人发现，无论开会、做报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝很多人发现，无论开会、做报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝 部。他棉袄上的第二个和第三个扣子是不扣的
27、，左手经常揣在怀里，人们留心观察，部。他棉袄上的第二个和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里，人们留心观察， 原来他越来越多地用左手按住时时作痛的肝部或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上，原来他越来越多地用左手按住时时作痛的肝部或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上， 日子久了，他办公室的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。日子久了，他办公室的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。 (县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄焦裕禄) 答案答案选取了焦裕禄同志同涝、沙、碱的斗争中肝病越来越重的细节，表现出了焦选取了焦裕禄同志同涝、沙、碱的斗争中肝病越来越重的细节，表现出了焦 裕禄同志一心为群众、鞠躬尽瘁、死而后已的高贵品
28、格，深化了主题思想。裕禄同志一心为群众、鞠躬尽瘁、死而后已的高贵品格，深化了主题思想。 基础自主学习核心互动探究 任务探究三抒情议论显主旨任务探究三抒情议论显主旨赏析新闻抒情议论的句子赏析新闻抒情议论的句子 任务导引任务导引 通讯以记叙为主要表达方式，但在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思通讯以记叙为主要表达方式，但在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思 想感情，尤其当写到感人之处，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情，想感情，尤其当写到感人之处，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情， 用以表达自己的爱憎，给读者以强烈的感染，增强作品的文学性和思想性。用以表达自己的爱憎，给读者以
29、强烈的感染，增强作品的文学性和思想性。 基础自主学习核心互动探究 1.从语言表达方式的角度赏析下面从语言表达方式的角度赏析下面*“探界者探界者”钟扬开头一段文字的特点，并分析钟扬开头一段文字的特点，并分析 其作用。其作用。 植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家哪一个身份都可以以一种完整哪一个身份都可以以一种完整 的人生角色在他身上呈现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直的人生角色在他身上呈现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直 到他生命戛然而止的那一天到他生命戛然而止的那一天 答案答案用议论性的文字对人物进行全方位定位评价，让
30、读者对人物有全面的认识，用议论性的文字对人物进行全方位定位评价，让读者对人物有全面的认识， 设置悬念，引出下文对于人物事迹的介绍。设置悬念，引出下文对于人物事迹的介绍。 基础自主学习核心互动探究 2.(拓展延伸拓展延伸)人物通讯躺着的人生，站立的事业报道了残疾青年马文仲和妻子矢志人物通讯躺着的人生，站立的事业报道了残疾青年马文仲和妻子矢志 办学让办学让“差生差生”走上成才之路的事迹。请结合新闻开头，写一段议论的文字。走上成才之路的事迹。请结合新闻开头，写一段议论的文字。50字字 左右。左右。 开头：开头：“10年前马文仲拖着残疾的双腿办起了小学差生补习班，至今已让年前马文仲拖着残疾的双腿办起了
31、小学差生补习班，至今已让1 000余名余名 儿童复学，并把儿童复学，并把800名小学生送进了中学。名小学生送进了中学。” 答案答案(示例示例)马文仲的人生是躺着的，但他的事业是站立的，他的精神是高大的。马文仲的人生是躺着的，但他的事业是站立的，他的精神是高大的。 表达技巧 1.正面侧面描写相结合 课文选取一系列真实事例，或正面描写，或侧面烘托， 多角度表现了钟扬的精神和追求。比如，文中多次提到拉琼对钟 扬事迹的评述，属于侧面描写。拉琼是钟扬的学生，经常和钟扬 一起工作，非常了解钟扬，借他之口来评述钟扬，更客观，也更 可信。再如肖像描写，“穿着磨白了的29 块钱的牛仔裤， 戴着一顶晒变色的宽檐帽
32、，迈着长期痛风的腿”，“磨白”“晒 变色”说明钟扬在西藏工作的时间之长，“长期痛风”说明钟扬 体力透支之大，体现了他执着于事业的精神和不畏艰难的品质。 2.语言简洁质朴 课文没有华丽的辞藻，而是用贴切自然、生活 化、口语化的语言，真实再现了多个场景和画面，尤 其是人物语言，非常合乎人物特定的环境、特定的时 期、特定的心情和特定的说话对象，恰到好处地突出 了钟扬的品质和精神。 基础自主学习核心互动探究 *“ “探界者探界者”钟扬钟扬 结构图示结构图示主旨归纳主旨归纳 新闻通过回顾钟扬教授生平新闻通过回顾钟扬教授生平 的事迹，热切赞美了钟扬忠于祖的事迹，热切赞美了钟扬忠于祖 国、奉献人民、不懈探索追求的国、奉献人民、不懈探索追求的 “种子种子”精神。精神。
