1、1 UnitUnit 1 1MyselfMyself LessonLesson 1 1 设计理念设计理念:知晓并尊重学生语言学习的规律,设计坡度合理实用的活动,引导学 生经历感知熟悉运用的过程,并在完成从输入与输出的过程中熟练运用语言的能力。 英语三年级上册英语三年级上册 人民教育出版社人民教育出版社 2 教材分析:教材分析:本课为三年级上册第一单元的第一课时,本课时重点是能够听懂、会说 my, your, name, new, year, old 等单词。能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名 和年龄,并表达交友意愿。设计教学活动时,由浅入深,歌曲导入。谈论话题从教师 转为学生,过渡自然。 学情
2、分析学情分析:三年级学生已有一定的的知识储备,在教师的引导下,能够用英文初步询 问他人的个人信息。 教学目标:教学目标: 1 1知识目标:知识目标: 能够听懂、会说 my, your, name, new, year, old 等单词。 能用较为连贯的几句话介绍自己的姓名和年龄,并表达交友意愿。 学唱本课的歌谣。 2 2能力目标:能力目标: 能够说出介绍个人姓名、性别、年龄等信息,表达交友意愿。 能够用英文询问别人的个人信息,在别人询问是能用英文正确回答。 能够在教师的帮助下初步读懂英文短文。 3 3情感目标:情感目标: 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏。 能够与同伴合作完成活动或游戏,在活
3、动中认真倾听同伴发言,并尝试表达自己 的观点。 教学重点:教学重点: 词汇学习:my, your, name, new, year, old。 句型复习:My name is.Im years old. 句型学习:I want to be your new friend. 能读懂介绍个人姓名、性别、年龄的句子,并正确表达交友意愿。 教学难点:教学难点: 学唱本课的歌谣。能正确运用 I want to be your new friend 句子。 教学准备:教学准备: 教学录音磁带。 教学课件。 3 教学过程:教学过程: (一)歌曲导入(一)歌曲导入 (1) 教师首先用歌曲 Whats his
4、name? Whats her name? 导入。由已学旧知带入自 然,而且歌曲句型简单,学生朗朗上口。 (2)教师就歌曲中四个孩子的名字提问 Whats his name? Whats her name? 设计意图:设计意图:课前的互动,拉近师生关系,带领学生快速进入英语学习氛围, (二)教师自我介绍,引入主题(二)教师自我介绍,引入主题 (1)教师出示自己的照片,My name isIm . ,Im . years old.等句子做自我 介绍,然后询问学生 Whats your name? How old are you? 引导学生尝试说出自己的 姓名和年龄。 (2) 同时新授单词 nam
5、e, my, your。 (3)出示介绍自己的句型,请学生做自我介绍。然后和教师交朋友,并拍照留念。此活动 激发了学生的参与热情。 (4)出示一张照片,教师告诉学生他是老师的老友,让学生猜猜他是谁。学生猜对后, 请他与老师做问答示范。 (5)两人一组,做自我介绍找朋友的练习,教师为已找好的朋友拍照纪念。 (6)教师和学生们说自己想交新朋友,问问学生说想成为自己的新朋友。同时教授新单 词 new。师生对话,巩固已学句型。 (三)语用实践(三)语用实践 巩固新知巩固新知 多次播放歌谣,整体感知新语言:第一遍播放,让学生整体感知新语言。 第二遍播放,引导学生关注歌词 My names Sue. An
6、d Im 9 years old. 第三遍播放,让学生根据自己的节奏说唱歌谣。 设计意图:设计意图:通过模仿,提高学生的语音语调和朗读水平,同时通过展示,增强学生说英 语的自信心,同时也给更多的学生提供展示的舞台,以提高他们的自信心和培养他们的 语用能力。 (四)语篇拓展,激活语言(四)语篇拓展,激活语言 1.学生仔细观看文本,了解关键信息。 2.汇报信息,并说明对错原因。请学生从短文中找出答案。 (五)情感升华(五)情感升华 作业夯实作业夯实 4 根据自己的实际情况,为新朋友制作一张卡片。 设计意图:设计意图:通过本课的学习学生已经能准确的用英文询问别人的个人信息,在别人 询问是能用英文正确回答。为了让孩子们所学知识得到巩固与延伸,我布置了给新朋友 制作卡片的作业。 板书设计:板书设计: Unit 1 Myself lesson 1 myyournameoldnewyear