1、Lesson 1 教学设计 语言技能目标： 1. 能够听懂、会说有关运动的单词: running,basketball,roller skating,jumping rope,ping-pong; 能在四线三格中基本规范的写单词， 并尝试借助拼读规律记忆单 词。 2. 能够用功能句 Do you like .?询问他人是否喜欢某种运动，并能够用 Yes, I do.I also like ./No,Im not.回答他人的提问。 3. 能够听懂、 会说用来询问他人喜欢什么运动的功能句： What sports do you like ? 及其答语 I like .I also like.，初步
2、学会在恰当的情境中来运用。 其他目标： 1. 能够积极与同伴或他人合作完成卡片、表演等活动，感受与他人合作的重要 性和乐趣。 2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。 3. 能够积极大胆的模仿、跟读。 教学重点： 1. 能够听懂、会说有关运动的单词: running,basketball,roller skating,jumping rope,ping-pong; 能在四线三格中基本规范的写单词， 并尝试借助拼读规律记忆单 词。 2. 能够用功能句 Do you like .?询问他人是否喜欢某种运动，并能够用 Yes, I do.I also like ./No,Im no
3、t.回答他人的提问。 3. 能够听懂、 会说用来询问他人喜欢什么运动的功能句： What sports do you like ? 及其答语 I like .I also like.，初步学会在恰当的情境中来运用。 教学步骤： 一谈话导入 课件展示情景图，引导学生观察,并回答 Where are they? What are they doing? 他们在学校操场做运动。 二新知呈现 1. 课件出示本课的运动项目（仅图片） ，播放录音，学生整体感知新语言。 2. 课件出示本课的运动项目（图片、单词） ，再次播放录音，聚焦本课运动项目 词汇， 老师随录音依次指出相应的图片， 让学生初步建立词汇音
4、与义之间的联系。 3. 第三遍播放，学生尝试模仿跟读。 4. 词汇学习和操练 （1）边听边读边做出相应运动项目动作 (2) 老师指图片，学生快速说相应词汇。 （3）老师快闪图片，学生快速说该图片运动名称。 (4)单词卡片快闪，学生快速说相应单词。 （5）听单词，做动作。 （6）看动作，猜单词。 三句型操练 1.看一看，说一说 引导学生观察图片，猜测会话内容。 2.听一听，读一读 听音，跟读，理解会话内容。 3.分角色读。 4. 小组活动。学生用 Do you like.?询问同伴，根据其回答完成表格，在相应项 目下画勾或叉。 （肯定，否定） 四书写练习 1.问答练习 老师:I like.I also like.What sports do you like?抽学生回答，为下一步书 写做准备。 2. 引导学生完成书写，提醒书写格式。
