1、Unit 4Asking for Help Lesson 3 教学设计教学设计 3 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够听懂并掌握文段大意，并根据文段内容回答问题。 2. 过程与方法：能正确使用本课的重点句型向他人寻求帮助。 如：Excuse me. Can I use your .? 3. 情感态度与价值观：学会怎样礼貌性地向他人寻求帮助，并学会感恩。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 学会求助别人。 2. 通过寻求帮助，培养学生的听说能力并学会感恩。 三、课前准备三、课前准备 教材相配套的图片，自备的单词小卡片，PPT 课件，教材录音，头饰道具等。 四、教学过程四、教学过
2、程 （一）复习导入 老师和学生打招呼问好，运用自编的韵律歌，带领学生复习上节课知识点，并启发学生 创编韵律诗歌。创设情境，导入 phone 一词。 （二）新内容学习巩固 一、读前预测： 1. 由问题引发思考，并对文章进行合理预测。 Why does he needs a phone? 2.阅读自制故事，绘本并回答问题。 二、读中活动： 1.听录音，然后回答问题。在学生回答问题的过程中，将第一段新的 知识点以板书的形式呈现给学生。 2. 整体回顾的一段，阅读的一段故事绘本，并且复述第一段内容。 3. 提出问题引发学生的思考，呈现新词 Information Centre 4.听对话，并让学生复述
3、对话内容，学习本课重点句型。 Can I use your phone? I cant find my dad. Sure. Here you are. 5. 以角色扮演的形式，帮助学生巩固本节课的重点句型。 6. 整体阅读第二段绘本并进行复述。 7.提出问题： Where is Stevens father? 出示路标并播放录音，让学生 通过录音找到答案。 引出词汇：Hamburger Shop 8. 整体阅读第三部分故事绘本，并进行复述。 三、读后活动： 1.文本再构： 创设 Steven 找到爸爸后遇见好朋友 Lily 并和好朋友一起 帮忙清理公园的情境，让学生以小组为单位创编故事。 2.小组合作活动：分角色表演故事片段。 四、总结与巩固： 总结该怎样用英语向他人寻求帮助 1.Find the right way. 2.Try to be polite. 3.Try to be thankful. 五、五、作业作业 1. Try to recite the passage. 2. Find out how to ask for help in English,and email to . 六、六、板书设计板书设计
