1、nit 4 Shopping Day Lesson 2 一、教学目标一、教学目标 1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。如：model car, help, take, much 2. 能正确使用本课的重点句型。如：Here you are. Thanks a lot. How much is the。 。 。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。 2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。 三、课前准备三、课前准备 1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。准 备一些小奖品。 四、教学过程四、教学过程
2、（一）复习导入 老师和学生打招呼问好，做一个简单的 free talk。 带领学生一同回忆上节 课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。 （二）新内容学习巩固 1. 渗透学习扩展的新单词，讲解新单词的内容和运用。 2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。 3、带领学生浏览短文对话，请同学说说你读懂了哪些内容和大家讨论一下。 找出你认识的单词或句子。 4、教师强调重点句子：how much is it ? It is 5、教师带领学生学习短文对话，让学生能够读懂对话的每一个词。 6、 小组活动 请学生进行活动演示，场景再现，运用学过的单词和句子进行简单的对话表 演。
3、S：A: How much is the exercise book? S：B: Its 2 yuan. S：C: How much is the eraser? S：D: Its 5 yuan. S：E: How much is the ox of crayons? S：F: Its 15 yuan. （三）练习 老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将 重点句子写在黑板上，并让学生实际演练。 S：A: Can I help you? S: B: Yes, I want to buy this pencil box. How much is it? S: A: Its 25 yuan. S: B: Ill take it. 教学反思：教学反思： 本课的对话练习是一个重点和亮点， 我在对话教学中围绕对话中的语 言点，尽可能创设真实的交际情景，增强语言实践的真实感，充分体 现以学生为中心的教学理念。我在设计有效的课堂教学活动时，采 用先听说，后读写；先整体，后局部的方法，引导学生的思维，最 大限度的发挥学生的主体性。在训练学生听说技能的同时，我还注重 培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。不足：在拓展 环节的设计深度不够，我也没有给足够的时间让孩子练习和表演。
