1、期末复习建议之期末复习建议之元素化合物部分元素化合物部分 元素化合物元素化合物部分复习建议部分复习建议 The first thing is the important thing- 教材的前言中明确 宏微结合 化学的表达:化学用语、符号、 公式、图示等 研究物质的方法：宏微结合、定 性与定量、描述与推理、实验与 探究、归纳与演绎、分析与综合 物质变化：离子反应、氧还反应 化学视角 科学精神和社会责任 The first thing is the important thing- 物质的分类物质的分类分类的思想贯穿学分类的思想贯穿学 生终身学习生活的始终，并不仅仅生终身学习生活的始终，并不仅仅
2、 局限于化学学科局限于化学学科本身本身 离子反应离子反应和氧化还原和氧化还原是研究物是研究物 质化学性质的重要的工具质化学性质的重要的工具。 任务任务1 1系统有序的列举本学期应知应会的物质系统有序的列举本学期应知应会的物质- -价态类别贯穿始终价态类别贯穿始终 单质氧化物氢氧化物 盐 Na Na2O2 Na2O 物质类别 其它 NaOH Na2CO3 NaHCO3 钠及其化合物钠及其化合物 任务任务2 2物质间的相互转化物质间的相互转化- -价态类别贯穿始终价态类别贯穿始终 拓展性思考题拓展性思考题: :通过查阅资料自主学习铜及其化合物的性质。通过查阅资料自主学习铜及其化合物的性质。 任务任
3、务2 2物质间的相互转化物质间的相互转化- -价态类别贯穿始终价态类别贯穿始终 在下面的价类二维图中填写出相关物质在下面的价类二维图中填写出相关物质 Cl2O7HClO4 KClO3 ClO2 Cl2 HClO NaClO Ca(ClO)2 NaCl HCl FeCl3 CuCl2 单质单质氧化物氧化物酸酸盐盐 +7 +5 +4 +1 -1 0 任务：根据上述转化关系写出相关化学方程式任务：根据上述转化关系写出相关化学方程式 任务任务2 2物质间的相互转化物质间的相互转化- -价态类别贯穿始终价态类别贯穿始终 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例1 1
4、物质物质 化学性质化学性质 物质物质 分类分类 角度角度 氧化还原角度氧化还原角度 与非金属与非金属单质单质 与水与水 与酸与酸 与盐溶液与盐溶液 金属化金属化 学性质学性质 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 物质分物质分 类角度类角度 与酸性氧化物与酸性氧化物 与水与水 与酸与酸 碱性氧化碱性氧化 物性质物性质 酸性氧化酸性氧化 物性质物性质 物质分物质分 类角度类角度与碱性氧化物与碱性氧化物 与水与水 与碱与碱 某些盐溶液某些盐溶液 CaOCaO NaNa2 2O O COCO2 2 SOSO2 2 SOSO3 3 等物质的性质？等物质的性质？ 任务任务3
5、 3再再阅阅读读课本课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例2 2 为什么？能用化学性质解释吗为什么？能用化学性质解释吗？ - -化学视角看问题化学视角看问题 案例案例3 3 能从实验现象证实该反应有氢气生成吗？能从实验现象证实该反应有氢气生成吗？ 金属钠如何保存？金属钠如何保存？ 金属钠着火如何灭火？金属钠着火如何灭火？ 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例4 4 Na2CO3和和NaHCO3有哪些重要的用途？有哪些重要的用途？ NaNa2 2O O2 2有什么重要用途？有什么重要用途？ 案例案例5 5 这样两个实验说明钠具有何这样两个实验说明钠
6、具有何 种性质种性质? ?对比说明什么对比说明什么? ? - -化学反应是有条件的，条件化学反应是有条件的，条件 不同，反应不同不同，反应不同 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例6 6 侯氏制碱法的原理侯氏制碱法的原理? -科学精神，社会责任科学精神，社会责任 案例案例7 7 工业上是如何保存氯气的工业上是如何保存氯气的? ? 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例8 8 如何认识燃烧如何认识燃烧? 案例案例9 9 启示启示? ? 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例1010
7、 该实验说明什么该实验说明什么? 案例案例1111 漂白粉、漂白液、漂粉精的用途？漂白粉、漂白液、漂粉精的用途？ 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例1111 1氯气的实验室制法：氯气的实验室制法： 原理、除杂、收集、尾气吸收等原理、除杂、收集、尾气吸收等 2知新温故：知新温故：氧气、二氧化碳又氧气、二氧化碳又 如何？如何？ 案例案例1212 MnO2+4HCl（浓浓） MnCl2+Cl2+H2O 氯气的实验室制法氯气的实验室制法 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例1313 工业上如何制备氯气的工业上如何制备氯气
8、的? 氯气的物理性质氯气的物理性质能解决何问题能解决何问题 常温常压下：氯气常温常压下：氯气 呈黄绿色呈黄绿色 有刺激性气味的有毒气体有刺激性气味的有毒气体 易液化易液化 气体密度比空气大气体密度比空气大 可溶于水（常温可溶于水（常温 1:21:2） 五种气体单质之一五种气体单质之一（稀有气体除外）（稀有气体除外） 特征颜色特征颜色 注意防污染，正确的闻气体方法注意防污染，正确的闻气体方法 工业储存氯气的方式工业储存氯气的方式 集气方式集气方式 集气方式集气方式 性质性质问题问题 化学反应面面观化学反应面面观 通过此反应比较元素的非金属性通过此反应比较元素的非金属性 氯气能把变价金属氧化到高价
9、氯气能把变价金属氧化到高价 不能由单质直接化合制氯化亚铁不能由单质直接化合制氯化亚铁 铜前金属能与氯气反应铜前金属能与氯气反应 氯水的颜色氯水的颜色 集气方式集气方式 用氯气对自来水杀菌消毒用氯气对自来水杀菌消毒 次氯酸的强氧化性次氯酸的强氧化性 氯水中有哪些微粒存在？氯水有氯水中有哪些微粒存在？氯水有 什么样的性质？什么样的性质？ 氯水如何保存？氯水如何保存？ 方程式告诉我们什么？方程式告诉我们什么？ H2 + Cl2= 2HCl 2Fe+3Cl2 = 2FeCl3 Cu+Cl2 点燃 点燃 CuCl2（ （棕黄色的烟） 棕黄色的烟） Cl 2+ H 2O = HCl+HClO （重要的可逆
10、反应）（重要的可逆反应） 2HClO=2HCl+O2(光照）光照） 所加试剂所加试剂实验现象实验现象离子方程式或解释离子方程式或解释 Cl 白色沉淀白色沉淀 H+ HClO 布条褪色布条褪色 Cl2 Ag+ + Cl = AgCl 2H+CO32-=H2O+CO2 2Fe2+Cl2=2Fe3+2Cl 固体溶解固体溶解 有气体生成有气体生成 AgNO3溶液溶液 参与反参与反 应微粒应微粒 Na2CO3固体固体 FeCl2溶液溶液 HClO有漂白性有漂白性 溶液呈黄色溶液呈黄色 有色布条有色布条 H+ H+ 2H+Mg=Mg2+H2 镁粉溶解镁粉溶解 有气体生成有气体生成 镁粉镁粉 石蕊试液石蕊试
11、液 先变红后褪色先变红后褪色 H+、HClO 氯水的性质氯水的性质 液氯、新制氯水、久置氯水的比较液氯、新制氯水、久置氯水的比较 名称名称液氯液氯新制氯水新制氯水久置氯水久置氯水 分类分类 颜色颜色 所含所含 粒子粒子 性质性质 纯净物纯净物 混合物混合物 混合物混合物 黄绿色黄绿色浅黄绿色浅黄绿色无色无色 强氧化性强氧化性 酸性、强氧化性酸性、强氧化性 酸性酸性 ClCl2 2 ClCl2 2 HClO H HClO H2 2O O H H Cl Cl ClO ClO OH OH H H2 2O O、H H ClCl 、 、OHOH ClCl2 2 + H + H2 2 O O H H+ +
12、 + Cl + Cl- - + + HClO 2HClO 2 HCl + O2 光光 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例1414 启示启示? ? 金属铁与水的反应金属铁与水的反应 设计实验装置探究铁粉与水蒸气的反应设计实验装置探究铁粉与水蒸气的反应 氧化铁氧化铁 CO 铁粉铁粉水蒸气水蒸气 水蒸气的水蒸气的 发生装置发生装置 水蒸气与水蒸气与 铁粉反应装置铁粉反应装置 气体检验或气体检验或 (收集收集)装置装置 铁粉铁粉 水蒸气水蒸气 铁粉与水蒸气的反应铁粉与水蒸气的反应 3Fe + 4H2O(g) = Fe3O4 +4H2 高温高温 怎样证明反应已怎
13、样证明反应已 经发生了？经发生了？ 对号入座： 两个反应：铁和水蒸气反应，氢气还原铁氧化物制还原铁粉。 两套实验装置，如下图（装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石 棉网、加热设备等在图中均已略去) 。请你对号入座。 任务任务3 3再阅读再阅读课本课本, ,有什么收获有什么收获? ? 案例案例1515 化学原理？化学原理？ 性质决定用途：性质决定用途： 案例案例1616 方法方法? ? 转化？转化？ 拓展：自主学习铜拓展：自主学习铜 及其化合物及其化合物 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 每一个实验的原理每一个实验的原理, , 并进行必要的对比。并进行必要的对比。
14、 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 碱金属族的化学性质碱金属族的化学性质? ?如何如何 用原子结构理论来解释用原子结构理论来解释? ? 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 卤族元素的化学性质卤族元素的化学性质? ?理论解释理论解释? ? 任务任务3 3再再阅读课本阅读课本, ,有什么收获有什么收获? ? 铝及其化合物的性质铝及其化合物的性质? ? 1下列金属中，表面自然形成的氧化层能保护内下列金属中，表面自然形成的氧化层能保护内 层金属不被空气氧化的是层金属不被空气氧化的是 AK BNaCFeDAl 基础性：基础的元素化合物基础
15、性：基础的元素化合物知识知识 任务4典型试题回顾典型试题回顾 2 2已知：向盛有稀已知：向盛有稀H H2 2SOSO4 4试管中加入试管中加入FeFe粉，粉，FeFe粉完全溶解得浅粉完全溶解得浅 绿色溶液；绿色溶液； 向实验浅绿色溶液中滴加向实验浅绿色溶液中滴加NaOHNaOH溶液，生成白色沉淀并立即变溶液，生成白色沉淀并立即变 为红褐色；为红褐色； 向实验红褐色沉淀中滴加溶有淀粉的向实验红褐色沉淀中滴加溶有淀粉的HIHI溶液，红褐色沉淀溶溶液，红褐色沉淀溶 解得蓝色溶液。解得蓝色溶液。 下列下列判断不正确判断不正确的是的是 A A上述实验中上述实验中，每一步都涉及氧化还原，每一步都涉及氧化还
16、原反应反应 B B实验可证明还原性：实验可证明还原性：H H+ +FeFe2+ 2+ OHOH- -I I- - C C实验可实验可证明：证明：Fe(OH)Fe(OH)2 2容易被氧化容易被氧化 D D实验中，反应的离子方程式是：实验中，反应的离子方程式是： 2Fe(OH) 2Fe(OH)3 3 + 2I + 2I- - +6H +6H+ + = 2Fe = 2Fe2+ 2+ + I + I2 2 + 6H + 6H2 2O O 任务4典型试题回顾典型试题回顾 注重注重化学用语的工具性、应用性。化学用语的工具性、应用性。 任务4典型试题回顾典型试题回顾 4. 下列实验中的颜色变化，与氧化还原反
17、应无关的是下列实验中的颜色变化，与氧化还原反应无关的是 ABCD 实验实验 NaOH溶液滴入溶液滴入 FeSO4溶液中溶液中 石蕊溶液滴入石蕊溶液滴入 氯水中氯水中 Na2S溶液滴入溶液滴入 AgCl浊液中浊液中 加热盛金属钠的加热盛金属钠的 坩埚坩埚 现象现象 产生白色沉淀，产生白色沉淀， 随后变为红褐色随后变为红褐色 溶液变红，随溶液变红，随 后迅速褪色后迅速褪色 沉淀由白色逐沉淀由白色逐 渐变为黑色渐变为黑色 融化成银白色的融化成银白色的 小球，最后变成小球，最后变成 黄色固体黄色固体 任务4典型试题回顾典型试题回顾 基础性基础性：学以致用：学以致用 任务4典型试题回顾典型试题回顾 基础
18、性基础性：用氧化还原理论分析所学反应，定量分析：用氧化还原理论分析所学反应，定量分析 任务4典型试题回顾典型试题回顾 任务4典型试题回顾典型试题回顾 任务4典型试题回顾典型试题回顾 任务4典型试题回顾典型试题回顾 条件条件 微粒微粒 任务4典型试题回顾典型试题回顾 任务4典型试题回顾典型试题回顾 任务4典型试题回顾典型试题回顾 为验证卤素单质氧化性的相对强弱为验证卤素单质氧化性的相对强弱 设计上有什么不设计上有什么不 严谨的地方？严谨的地方？ 干扰因素是什么？干扰因素是什么？ 如何解决呢？如何解决呢？ 任务4典型试题回顾典型试题回顾 实验过程：实验过程： .当当B B和和C C中的溶液都变为中
19、的溶液都变为黄色黄色时，时， 夹夹紧弹簧夹紧弹簧夹。 .当当B B中溶液由黄色变为中溶液由黄色变为棕红色棕红色时，时， 关闭活塞关闭活塞a a。 . 蕴含着什么实验方法？蕴含着什么实验方法？ 问题问题 解决解决 对照性原则对照性原则 等量性原则等量性原则 . 11. 实验小组制备高铁酸钾（实验小组制备高铁酸钾（K2FeO4）并探究其性质。）并探究其性质。 资料：资料：K2FeO4为紫色固体，微溶于为紫色固体，微溶于KOH溶液；具有强氧化性，在酸性或中性溶液；具有强氧化性，在酸性或中性 溶液中快速产生溶液中快速产生O2，在碱性溶液中较稳定。，在碱性溶液中较稳定。 （1）制备）制备K2FeO4（夹
20、持装置略）（夹持装置略） A为氯气发生装置。为氯气发生装置。A中反应方程式是中反应方程式是_（锰被还原为（锰被还原为Mn2+）。）。 将除杂装置将除杂装置B补充完整并标明所用试剂。补充完整并标明所用试剂。_ C中得到紫色固体和溶液。中得到紫色固体和溶液。C中中Cl2发生的反应有发生的反应有 3Cl2+2Fe(OH)3+10KOH=2K2FeO4+6KCl+8H2O，另外还有，另外还有_。 2KMnO4+16HCl=2MnCl2+2KCl +5Cl2+8H2O Cl2+2OH=Cl+ClO+H2O 在真实的情景中解决问题在真实的情景中解决问题 氯气的实验室制法多种氯气的实验室制法多种 物质的氧化还原性强弱与条件有关物质的氧化还原性强弱与条件有关 干扰因素的排除干扰因素的排除 谢谢！谢谢！
