1、1 7.7.计量时间和我们的生活计量时间和我们的生活 【教材简析】 本课是计量时间单元最后一节课，学生通过前面 6 课的学习，已经对人类的计时工具发 展过程有了基本的了解，经历了古人制作计时工具的智慧与创造过程，从而认识到科学技术通过 促进人们的生活方式、思维方式的变革来推动社会发展。 在本课中，学生将更系统地整理、总结人类计时工具的演变，体会计时工具的精确度对人们 的生活、出行等方面的影响，以及帮助人类更好地探索未知的领域，并通过设计作息时间表来体 会合理安排时间、珍惜时间的重要意义。 【学情分析】 通过前面 6 课的学习， 学生对人类的计时工具发展过程有了基本的了解， 但是对计时工具的 演
2、变规律还缺乏系统性的认识，通过本课的学习，学生将通过归纳和总结，初步得出计时工具的 设计运用了物体运动周期性变化规律的概念， 并意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。 【教学目标】 科学概念目标 计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。 科学探究目标 能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。 能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的一些事件。 科学态度目标 认识到人类设计不同的计时工具来满足不同的用途和需求。 认识到科技的进步能更好地造福人类。 科学技术社会与环境目标 意识到科学技术的发展和应用影响着社会的发展。 【教学重难点】 重点能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演
3、变。 难点初步认识到计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。 【教学准备】 教师“精确计时的重要性”班级记录表、教学课件。 小组“计时工具的比较”记录表、 “人类计时仪器的发展史”和“时间基准”资料 【教学过程】 一、聚焦： （预设：3 分钟） 出示学校的作息时间表，提问： “现在是北京时间 X 点 X 分，利用这张作息时间表，你们能推 测出现在是第几节课吗？” 预设 1：推测出第几节课，依据本节课上课时间和目前时间进行匹配。 小结：如果按一定的作息时间表来办事，可以让我们的生活变得有规律，大大提高工作和学 习的效率。 随着社会的进步，人们对时间的要求也越来越精准。 “在现代生活里，人们
4、对精确计时又做出 了哪些努力呢？”今天我们就来学习计量时间和我们的生活 。 【板书：计量时间和我们的生活】 二、探索（预设：26 分钟） 1.调查和比较人类计时工具的演变（预设：18 分钟） （1） 调查：人类在计量时间的过程中，发明了哪些计时工具呢？ 预设：日晷、奎表、沙漏、水钟、摆钟、手表 （2） 提问：这些计时工具有什么相同点和不同点呢？ 出示“计时工具的比较”记录单。 日晷水钟摆钟手表 2 讲解 计 时工具“ 准 确性”的 含 义：计时 工 具的准确 性 常用计时 误 差来表示， 计 时误差是 指 测量出的时间和准确时间之差，误差越小，说明计时准确性越高。 给每个小组提供“人类计时仪器
5、的发展史”和“时间基准”资料，学生结合已学知识和资料 小组合作完成“计时工具的比较”记录单。 （3）交流展示 不同点：使用材料、准确性、方便程度、缺陷 发现：这些计时工具的材料选择越来越复杂，计时精确度越来越高，缺陷越来越少，越来越 方便人们使用。 小结：计时工具是向着越来越精密的方向发展的。 （科学技术推动着社会发展） 追问：这些计时工具的原理相同吗？（学生在这里可能会有分歧，老师根据情况进行追问、 引导和提示） 【板书：计时原理】 结论：计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。 【板书：物体运动周期性变化的规 律】 2.调查和了解精确计时的重要性。 （预设：8 分钟） 提问：这些计时
6、工具够精确了吗？ （1）了解精确计时的重要性 出示“神舟 11 号与天宫二号对接”图和“东京奥运会男子 100 米半决赛”图，教师讲解：请 看这两则新闻，思考一下，用上述的计时工具能够完成精确计时吗？为什么？（期间可以穿插一 些科技兴国和拼搏精神等的教育，增强学生的民族自豪感和自信心，培养他们热爱学习，热爱锻 炼，为国争光的精神。 ） 预设：日晷、水钟计时太不准确了，摆钟也达不到高要求，秒表应该可以。 （2）出示“精确计时的重要性”班级记录表，调查身边还有哪些地方需要精准计时。 预设：动车发车时间、火车交会车，红绿灯，人们上班时间，金融领域 （3）汇报交流 （4）拓展：如果时间不精确，会给我们
7、带来哪些麻烦？ 预设 1：如果计时不准确，红绿灯时间不能合理安排，可能会堵车，发生交通事故。 预设 2：人们上班时间打卡不准确。 （5）小结：在某些领域，人们觉得现有的计时工具还不够精准，因此科学家还要想办法研究 发明更精确的计时工具来满足人们工作的需要，这其实也是科技发展的必然结果。 三、总结： （预设：2 分钟） 通过本课的学习，我们知道了计时工具的设计运用了物体运动周期性变化规律的原理，计时 工具与我们的生活息息相关，精确计时在我们的工作、生活、学习中都发挥着重要作用。 四、拓展： （预设：5 分钟） 在没有导航仪的年代，航行在茫茫大海上的船员，曾利用钟表来辨识自己所在的位置，让船 成功地从一个地方航行到另一个地方。他们是怎样做到的呢？查阅资料，了解人们对时间的有效 应用。 方法：太阳在天上转 1 周，手表刚好转 2 周。将手表平放，将当前的时间除以 2 ，在表盘上 找出相应数字，然后将这个数字对准太阳，表盘上“12”点所指的方向就是北方。 使用材料 准确性 计时原理 方便程度 缺陷 3 比如上午 10 点，除以 2，等于 5，将表盘上的“5”对准太阳， “12”的方向即为北方。北方 一旦确定，其他方向就一目了然了。但要记住，如果是在下午则应按 24 小时记时法计算。比如下 午 2 点，就要按 14 点计算。用这种方法求方向可以和指南针相媲美。 【教学后记】
