1、小学音乐小学音乐四年级上册四年级上册谈话导入，激发体验谈话导入，激发体验 对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。探密活动，引导体验探密活动，引导体验下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱国歌。探密活动，引导体验探密活动，引导体验 今天我们一起来探究国歌的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角？是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独
2、立自强的精神？聂耳先生在义勇军进行曲中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧！探密活动，引导体验探密活动，引导体验 探究活动一：运用比较法，体会重音记号的作用。A.教师唱“中华民族到了最危险的时候”。B.为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号？聂耳在这里想表达什么样的情感呢？C.用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。D.运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。探密活动，引导体验探密活动，引导体验 探究活动二：对比演唱，讲解“上行”知识。A.唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。B.用手势表现这句旋律的走向。C.介
3、绍音乐知识“上行”。D.想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?探密活动，引导体验探密活动，引导体验 E.试一试：运用其他旋律唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。F.唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。探密活动，引导体验探密活动，引导体验 探究活动三：认识三连音，感受在歌曲中的作用。A.找一找：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?B.三连音：把一拍平均分成三等份。C.想一想：你觉得三连音像我们生活的什么声音?D.说一说：作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢?试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。E.齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。探密活动，引导体验探密活动，引导体验探究活动四：“前进！前进！前进！进！”A.试一试，把最后一个“进”去掉。B.为什么最后的“前进！前进！前进！进！”要多加个进?C.讨论、回答。D.完整演唱最后一句。探密活动，引导体验探密活动，引导体验 完成了探究国歌秘密的活动，让我们一起来完整演唱国歌，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。课堂小结课堂小结 今天，我们每一位同学再次体会到中华人民共和国国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来,建设祖国的进军号！谢谢观赏
