1、四年级英语教学工作总结 人教版小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握 26 个英文字 母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读， 并且能在四线格中进行拼写。 这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有些学生连 26 个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写， 的确有点累。所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任 务。 一、 取得的成绩： 我在教学四会要求单词时， 先通过日常谈话引出要学的四会单词， 然 后把它写到黑板上的四线格中， 边写边让学生一起拼写， 让学生注意单词 的书写格式和书写方法。 然后再与学生一起拼写， 并告诉学生
2、一些单词的 发音规则， 告诉他们哪些字母和字母组合通常发什么音， 以便于他们对单 词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量 的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力 做到人人都能掌握。 对一些相似或者有相似部分的单词， 我会把它们写在黑板上进行对比 教学。比如在教 pen，pencil，pencil-case 这三个单词时，我让学生找到它 们的相同部分， 进行比较记忆。 这样， 就比较方便。 在教学 room， classroom， school，book，door 这几个单词时，我告诉他们有两个 O 的字母组合一般 发/u：/，让他们联系起来进
3、行记忆。 二、存在不足： 对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等 形式给学生积分， 每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星， 集齐 带有字母 g、o、o、d 的四个字母后，可以得到一个带有 good 的小标贴， 极大地调动了学生学习英语的积极性。 我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效 得多。 （一）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生 生性活泼好动， 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题， 如写字习惯很 差， 写字姿势不正确， 不能自觉地背诵单词对话， 还有个别学生字迹潦草； 还有的学生作业不能按时上交； 或遇到难题没有坚强的意志， 不会主动克 服解决。
4、（二）学生的口语水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克 服。 三、今后努力方向： 在教学新的四会单词前， 会对前面学过的四会单词进行复习， 然后再 教学新的单词， 帮助学生进行不断的复习。 并且我还在早上或者课前进行 集体默写，让学生对自己的复习情况进行检查。 教学设计贴近学生的实际生活， 激发了学生内在学习动机， 使学生很 快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习 积极性，为学生创造了运用语言进行交际的机会，使学生有话可说，从而 也提高了学生的语言实践能力。 总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的 来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填 补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学 习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
