（精）部编版一年级上册《语文》10 大还是小 ppt课件（同步教案（共4页含教学反思）.zip

大还是小大还是小教案教案 【教材内容教材内容】 这是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章 通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化 中使孩子们懂得如何“变大”。 【教学目标教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会正确认读“时候、觉”等 11 个生字，学会写“自、己、衣”等 4 个 字，认识“”“亠”和“忄”3 个部首。 3.感受小作者想要长大的心情，能自己的事情自己做。 【教学重点教学重点】学习生字新词，有感情地朗读课文。理解课文内容。 【教学难点教学难点】通过理解课文内容，体会“我”想要长大的心情。 【教学方法教学方法】以读为主，朗读感悟。 【教学过程教学过程】 一、激趣导入一、激趣导入 1.（播放（播放 ppt2ppt2）分辨两个苹果，说出它们的不同。指名回答（大 小）。 教师板书：大 小 。 （播放（播放 ppt3ppt3）你认为自己是大还是小？指名说一说。（预设：我认为自己 大，因为我个子比别的同学高。我认为自己小，因为在家里我年龄最小） 2.教师引入：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？这节 课我们就到课文中寻找答案。教师补充课题：大还是小。 二、新知讲解二、新知讲解 （一）整体感知 1.自读课文，出示自读提示。（播放（播放 ppt4ppt4） （1）自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。 （2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正字音。 （3）图文结合，说一说课文的主要内容。 2.自读汇报。 （1）出示带有拼音的生字，指名朗读，再齐读，集体纠正字音。（播放（播放 ppt5ppt5） sh hu ju de z j hn chun y f kui 时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快 出示几个轻声的词语“时候”“觉得”“衣服”，指名朗读。（播放（播放 ppt6ppt6）教师进行有针对性的点拨：“候”“得”“服”单读时的读音，强调在 这里读作轻声。 （2）识字游戏，将生字去掉拼音以游戏的形式出现，指名朗读，开火车读， 巩固识字。（播放（播放 ppt7ppt7） （3）出示课文中生字所在的词语，指名朗读，齐读。（播放（播放 ppt8ppt8） 时候 觉得 自己 很大 穿衣服 快点儿 （二）课文解析 1.熟悉生字之后，指名分自然段朗读课文，看谁读得好，结合课文内容指 名完成填空，集体交流。（播放（播放 ppt9ppt9） 有时候，我觉得自己（很大），有时候，我觉得自己（很小），我希望自 己（不要长大），更多时候，我希望自己（快点儿长大）。 2.（播放（播放 ppt10ppt10）课文一、二自然段，同学们边听课文边思考：“我”什 么时候觉得自己“很大”？ 指名回答：“我”什么时候觉得自己“很大”？（我自己穿衣服的时候， 我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。）“我”为什么觉得自己很大？(因为 “我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。) 3.指导朗读 （播放（播放 ppt11ppt11）如果你是文中的“我”，此时心里会有怎样 的感觉？(高兴) 请你高兴地再读一读这句话。 4.集体交流 （播放（播放 ppt12ppt12）你觉得自己什么时候很大？指名说一说。（我 自己装书包的时候，我自己梳头的时候，我觉得自己很大。） 5.小组学习 （播放（播放 ppt13ppt13）讨论交流：“我”什么时候觉得自己“很小”，用“_” 画出来。想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很小”？ 小组汇报：（播放（播放 ppt14ppt14）“我”什么时候觉得自己“很小”？（我够不 到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。） “我”觉得自己很小的原因是什么？（我个子小，我的年龄小。） （播放（播放 ppt15ppt15）你有过这样的感觉吗？和大家说一说。（妈妈给我做饭的 时候，衣服弄脏的时候，我觉得自己很小。） 6.齐读课文五、六自然段。 （播放（播放 ppt16ppt16）请同学说一说第五自然段有几句话？（1 句话）你是怎么确 定的？（这个自然段有 1 个句号。） （播放（播放 ppt17ppt17）有时候，为什么“我”希望自己不要长大？（有爸爸妈妈 照顾很幸福；和小伙伴做游戏很快乐。） （播放（播放 ppt18ppt18）有时候，为什么“我”又盼着自己快点儿长大？（长大了 能帮助爸爸妈妈做事；长大能做很多有用的事。） （播放（播放 ppt19ppt19）你盼望自己快快长大吗？为什么？（我要快快长大，长大 了帮妈妈做家务，长大了为祖国做贡献。） （三）识字书写 1.学习偏旁。 教师范写三个偏旁“彳”、“亠”和“忄”，学生跟着书空，让学生说一 说认识哪些带有这三个偏旁的字。（播放（播放 ppt20ppt20）（得、行、夜、言、慢、 情) （播放（播放 ppt21ppt21）出示会写的生字“时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快”， 学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。教师指导：“候”不要忘 记中间的竖，“衣”最后两笔是先撇后捺。)学生描红、写字，教师指导点拨， 提示书写姿势。 2.练习说话。（播放（播放 ppt22ppt22）用“时候”“自己”说话。（我生病的时候， 妈妈一直陪在我身边。我每天自己收拾书包。） 三、课堂小结三、课堂小结（播放（播放 ppt23ppt23） 同学们，我们虽然现在还没有长大，但是有很多事情自己是能做的，我们 从小要养成自主、自立的好习惯。 四、作业布置四、作业布置（播放（播放 ppt24ppt24） 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.想一想：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？和大家分 享。 五、板书设计五、板书设计 大还是小大还是小 觉得自己很小觉得自己很小 觉得自己很大觉得自己很大 够不到按钮够不到按钮 自己穿衣服自己穿衣服 怕雷声怕雷声 自己系鞋带自己系鞋带 希望自己不要长大希望自己不要长大 盼着自己快点儿长大盼着自己快点儿长大 六、教学反思六、教学反思 本节课的教学提倡合作探究朗读，让学生在读中感悟，并让学生夸夸小朋友， 说一说自己觉得什么很大，什么时候很小，这样既训练了学生的语言表达能力， 又进行了思维训练，从而达到了突破重难点的目的。通过朗读，孩子们深刻地 理解了课文内容。在教学中力求让学生“动口、动手、动脑”，使学生成为学 习的主人。小组内合作画出相关词句，体现了不动笔墨不读书的教学思想，同 时利用课件生动展示课文内容，加深学生的理解与感悟。通过学习这篇课文， 引导学生明白：在我们的成长过程中，有些事我们能做到，有些事不能做到， 这些都是正常的。但是我们从小要培养自立能力，从小学做一些力所能及的事。 你认为自己是大还是小？ 我认为自己大，因为我个子比别的同学高。 我认为自己小，因为在家里我年龄最小。 自自 读读 提提 示示 自由朗读课文，圈出生字借 助拼音多读几遍。 标出自然段序号，同桌互读 课文，纠正字音。 图文结合说一说课文的主要内容。 sh hu ju de z j 时 候 觉 得 自 己 hn y f kui chun 很 衣 服 快 穿 候 得 服 hu d f 时候 觉得 衣服 我会我会 读轻读轻 声声 时 候 觉 得 自 很 己 衣 服 快 穿 数 星 星 时候很大 自己 快点儿 觉得 穿衣服 认认 读读 词词 语语 结合课文内容完成填空： 有时候，我觉得自己（ ），有时候，我 觉得自己（ ），我希望自己（ ）， 更多时候，我希望自己（ ）。 很大 很小不要长大 快点儿长大 课课 文文 解解 析析 课文一、二自然段，同学们边听课文边思考 ：“我”什么时候觉得自己“很大”？ “我”为什么觉得自己很大？ 因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。 如果你是文中的“我”，此时心里会有怎样的感觉？ 请你高兴地再读一读这句话。 我自己穿衣服的时候，我 自己系鞋带的时候，我觉得自 己很大。 你觉得自己什么时候很大？ 我自己装书包的时候， 我自己梳头的时候， 我觉得自己很大。 小组学习 讨论交流： “我”什么时候觉得自己“很小”，用“_”画出来。 想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很小”？ “我”什么时候觉得自己“很小”？ 我够不到按钮的时候， 我听到雷声喊妈妈的时候， 我觉得自己很小。 “我”觉得自己很小的原因是什么？ 我说我个子小，我的年龄小。 妈妈给我做饭的时候， 衣服弄脏的时候， 我觉得自己很小。 你有过这样的感觉吗？和大家说一说。 请同学说一说第五自然段有几句话？ 有时候，我希望自己不要长大。1句话 你是怎么确定的？ 这个自然段有1个句号。 有时候，为什么“我”希望自己不要长大？ 有爸爸妈妈照顾很幸福和小伙伴做游戏很快乐 有时候，为什么“我”又盼着自己快点长大？ 长大了能帮助爸爸妈妈做事长大能做很多有用的事 我要快快长大，长大了帮妈妈做家务，长大 了为祖国做贡献。 你盼望自己快快长大吗？为什么？ 彳亠忄 得 行 夜 言 慢 情 说一说你认识哪些带有这三个偏旁的字？ 识识 字字 书书 写写 认识偏旁 “候”不要忘记中间的竖，“衣”最后两笔是先撇后捺。 时觉 得自己很 服快穿候衣 练习说话 用“时候”“自己”各说一句话。 我生病的时候，妈妈一直陪在我身边。 我每天自己收拾书包。 同学们，我们虽然现在还没有长大 ，但是有很多事情自己是能做的，我们 从小要养成自主、自立的好习惯。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.想一想：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得 自己很小？和大家分享。 祝你学习进步！ 谢 谢 观 看