1、4.4.哺乳类教案哺乳类教案 【教学目标】【教学目标】 1.识别并观察一些常见的哺乳动物，归纳概括哺乳类的共同特征。 2.通过观察与实验，认识脂肪有保持体温的功能。 3.乐于观察哺乳动物的运动，发现哺乳动物有多种运动方式。 【重点与难点】【重点与难点】 重点：描述哺乳类的共同特征。 难点：认识脂肪有保持体温的功能。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、板书。 学生分组材料：动物脂肪、冰水、水杯、托盘、餐巾纸、一次性手套、记录 单。 【教学过程】【教学过程】 一、活动一：运动会情境引入，归纳概括哺乳类的共同特征。一、活动一：运动会情境引入，归纳概括哺乳类的共同特征。 1.出示情境、聚焦问
2、题：动物王国即将举行哺乳类运动会。今天呀，想邀请 各位同学当审核员，审核一下报名的动物们有没有参赛资格。要想做一个合格的 哺乳类运动会的审核员， 你需要知道什么？你知道什么叫做共同特征吗？我们可 以用什么方法去找到哺乳类动物的共同特征呢？想一想前两节课我们是怎么做 的？ 2.分类至有脊椎类：提供六种典型的哺乳动物（豹子、猪、牛、猫、北极熊、 袋鼠） ，按照第一课的分类，它们都是哪一类动物？ 3.观看视频、小组交流：观看六种哺乳动物的视频资料，在小组内讨论找到 的共同特征并记录。 4.小组汇报：归纳总结有皮毛、胎生、哺乳的脊椎动物就是哺乳动物。 5.结论应用、三段式判断：这几种小动物（蝙蝠、鲸鱼
3、、海豚）也想报名参 与本次哺乳类运动会，它们是哺乳动物吗？观看视频资料，用三段论句式判断并 在小组内相互说一说审核结果。 6.小组汇报：总结虎鲸、海豚、蝙蝠都是哺乳类动物。 二、活动二：认识皮毛、脂肪有保持体温的功能。二、活动二：认识皮毛、脂肪有保持体温的功能。 1.分类至恒温类：除了刚刚我们找到的，哺乳动物还有一个共同特征就是恒 温。你们知道什么叫做恒温吗？这个特征对哺乳动物来说很重要。例如北极熊， 它生活在哪里呀？北极的环境是什么样的？在这么恶劣的环境中， 北极熊是怎样 保持体温的呢？ 2.观看视频、分组实验：我们用模拟实验的方法验证自己的想法，一起来看 一看要怎么做。 3.小组汇报：实验
4、中，你们有什么样的感受？这些感受说明了什么？ 4.小结：通过刚刚的实验，我们知道了哺乳动物体内的脂肪起到了保温的作 用。 其实哺乳动物能保持体温不仅与皮毛和体内的脂肪有关，这是一个非常复杂 的机制，我们一起看一个视频来了解一下。恒温是一个很厉害的本领，只有大部 分哺乳动物和鸟类才具有这个本领。 三、活动三：发现哺乳动物有多种运动方式三、活动三：发现哺乳动物有多种运动方式。 1.观看视频、小组交流：为了保证本次运动会能顺利召开，还有一件事想请 同学们帮帮忙，想一想本次运动会可以设置哪些竞赛项目呢？要想解决这个问 题， 是不是得先了解了解哺乳动物们擅长的运动方式有哪些呀？我们一起边看视 频边思考思考。 2.小组汇报：本次运动会可以设置哪些竞赛项目？你觉得哪些哺乳动物可以 参加这个项目的比赛？ 3.提问：感谢同学们的积极建议，提出了这么多有趣的竞赛项目。为什么哺 乳类动物能够参与的竞赛项目这么丰富呢？ 4.小结：哺乳动物们虽然体型不同，但是运动快速，反应敏捷，有着多样的 运动方式。 四、四、总结总结全课。全课。 总结：今天，我们一起又新认识了一类动物：哺乳动物，归纳了它们的共同 特征。动物大家庭的成员非常的多，还有很多不同的类别，我们将在以后的学习 中继续研究。
