1、五年级上册五年级上册33单元单元 猎人海力布 在开始这一单元的学习之前，请同学们先看一看下面的图片，在开始这一单元的学习之前，请同学们先看一看下面的图片， 试着回忆它们与我们曾经学习过的哪篇课文有关，并用自己的话试着回忆它们与我们曾经学习过的哪篇课文有关，并用自己的话 简单说一说这是一个怎样的故事。简单说一说这是一个怎样的故事。 人文主题人文主题 解读：解读：“口耳相传的经典，老口耳相传的经典，老 百姓智慧的结晶百姓智慧的结晶”，点明了民，点明了民 间故事的特点。本单元以间故事的特点。本单元以“民民 间故事间故事”为主题，编排了为主题，编排了猎猎 人海力布人海力布牛郎织女（一）牛郎织女（一）
2、牛郎织女（二）牛郎织女（二）这三篇课这三篇课 文，讲述了两个世代相传的民文，讲述了两个世代相传的民 间故事。这两个故事的主人公间故事。这两个故事的主人公 都是普通的劳动人民，都蕴含都是普通的劳动人民，都蕴含 着丰富的想象，表达了劳动人着丰富的想象，表达了劳动人 民对美好生活的期待与向往。民对美好生活的期待与向往。 语文要素语文要素 解读：这一要素要解读：这一要素要 求同学们在求同学们在“详细详细 复述复述”“”“简要复述简要复述” 的基础上把故事讲的基础上把故事讲 得更生动，更有吸得更生动，更有吸 引力。本单元的课引力。本单元的课 文有助于培养同学文有助于培养同学 们丰富的想象力，们丰富的想象
3、力， 提升同学们的创造提升同学们的创造 性思维能力。性思维能力。 口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。 了解课文内容，创造性地复述故事。了解课文内容，创造性地复述故事。 猎人海力布猎人海力布 2课时 牛郎织女牛郎织女（一）（一） 2课时 牛郎织女牛郎织女（二）（二） 1课时 猎人海力布猎人海力布 第1课时 0101 了解打猎的相关知识， 引入新课 原始社会，人类为了获取食物，不得不想方设法猎取野兽。原始社会，人类为了获取食物，不得不想方设法猎取野兽。 后来，社会发展使农业和畜牧业足以满足人类的日常需要，这后来，社会发展使农业和畜牧业足以满足人类的日常需要，这 时
4、，打猎活动便具有了练兵、娱乐、选拔人才等多方面的作用。时，打猎活动便具有了练兵、娱乐、选拔人才等多方面的作用。 保护动物保护动物 现在，为了保护野生动物，拯救珍贵、濒危的野生动物，现在，为了保护野生动物，拯救珍贵、濒危的野生动物， 维护生物多样性和生态平衡，推进生态文明建设，我国维护生物多样性和生态平衡，推进生态文明建设，我国野生野生 动物保护法动物保护法中明确规定：中明确规定： 任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义 务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。 0202 用较快的速度默读课文， 了解故事大意 我们在上个单元学习了如 何快速阅读文章。你还记得有 哪些快速阅读文章的方法
5、吗？ 为了提高阅读的速度，我们要为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量集中注意力，尽量 连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 带着问题读带着问题读也可以加快阅读的速度。也可以加快阅读的速度。遇到不懂的遇到不懂的 词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它， 继续往下读。继续往下读。 读得快还要想得快，要做到读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住一边读一边想，抓住 关键词句关键词句，才能及时捕捉有用的信息。，才能及时捕捉有用的信息。 俗话说：俗话说：“熟能生巧。熟能生巧。”让我们不
6、断练习，努力让我们不断练习，努力 做到眼睛看得快，脑子想得快。做到眼睛看得快，脑子想得快。 用较快的速度默读课文，了 解故事中有哪些人物，他们之间 发了哪些事情，并记录阅读时间。 海力布 小白蛇 老龙王 老鹰 乡亲们鸟 海力布 小白蛇 老龙王 老鹰 乡亲们鸟 父女 捕捉 报恩救 听消息 救 感激 送宝石 射 以上这些人物中，主要人物 有哪些？ 海力布 小白蛇 老龙王 老鹰 乡亲们鸟 父女 捕捉 报恩救 听消息 救 感激 送宝石 射 海力布 小白蛇 老龙王 老鹰 乡亲们鸟 父女 捕捉 报恩救 听消息 救 感激 送宝石 射 0303 复习详细复述， 梳理故事情节， 初步尝试复述 一、复习详细复述故
7、事的方法 我们曾经学习过详细复述故 事的方法，你还记得吗？ 详细复述故事的方法：详细复述故事的方法： 借助表格、示意图等梳理故事内容。借助表格、示意图等梳理故事内容。 按顺序复述，不遗漏重要情节。按顺序复述，不遗漏重要情节。 遇到人物对话，将直接引语转化为间接引语。遇到人物对话，将直接引语转化为间接引语。 我们曾经在慢性子裁缝 和急性子顾客这个单元的语 文园地中学习过转述对话的方 法，你还记得吗？ 原文 转述 照样子，用自己的话转述别人说的话。照样子，用自己的话转述别人说的话。 裁缝说：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说
8、，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 二、梳理概括课文的主要情节 通过前面的学习，你认为海 力布是一个怎样的人？ 海 力 布 热热 心心 助助 人人 人物特点：人物特点： 舍舍 己己 为为 人人 联系海力布的性格特点， 试着说一说围绕他具体发生了 哪些事情。 射老鹰射老鹰 救白蛇救白蛇 白蛇强白蛇强 调禁忌调禁忌 海 力 布 随白蛇随白蛇 见龙王见龙王 龙王送龙王送 宝石宝石 热热 心心 助助 人人 故事情节：故事情节： 射老鹰射老鹰 救白蛇救白蛇 白蛇强白蛇强 调禁忌调禁忌 海 力 布 随白蛇随白蛇 见龙王见龙王 得知灾得知灾 难将至
9、难将至 劝告劝告乡乡 亲们亲们搬搬 家家 乡亲们乡亲们 询问理询问理 由由 说实情说实情 变石头变石头 龙王送龙王送 宝石宝石 热热 心心 助助 人人 故事情节：故事情节： 舍舍 己己 为为 人人 分组讨论，试着用一两句话 概括故事的主要情节。 射老鹰射老鹰 救白蛇救白蛇 白蛇强白蛇强 调禁忌调禁忌 海 力 布 随白蛇随白蛇 见龙王见龙王 得知灾得知灾 难将至难将至 劝告乡劝告乡 亲们亲们搬搬 家家 乡亲们乡亲们 询问理询问理 由由 说实情说实情 变石头变石头 龙王送龙王送 宝石宝石 热热 心心 助助 人人 故事情节：故事情节： 舍舍 己己 为为 人人 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 射老鹰射老
10、鹰 救白蛇救白蛇 白蛇强白蛇强 调禁忌调禁忌 海 力 布 随白蛇随白蛇 见龙王见龙王 得知灾得知灾 难将至难将至 劝告劝告乡乡 亲们亲们搬搬 家家 乡亲们乡亲们 询问理询问理 由由 说实情说实情 变石头变石头 龙王送龙王送 宝石宝石 热热 心心 助助 人人 故事情节：故事情节： 舍舍 己己 为为 人人 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 救乡亲们变成石头救乡亲们变成石头 “救白蛇得到宝石”“救乡亲 们变成石头”这两个情节之间有 什么联系？ ？ 救乡亲们变成石头救乡亲们变成石头 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 海 力 布 救乡亲们变成石头救乡亲们变成石头 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 第一个故事讲述了海
11、力布第一个故事讲述了海力布 因救助小白蛇得到宝石，从而因救助小白蛇得到宝石，从而 获得神奇的能力，但使用宝石获得神奇的能力，但使用宝石 是有禁忌的，这为第二个故事是有禁忌的，这为第二个故事 的发展埋下了伏笔。的发展埋下了伏笔。 海 力 布 三、尝试初步复述课文 在梳理出的情节中，你认为 哪些情节对故事的发展起着关键 的作用？ 射老鹰射老鹰 救白蛇救白蛇 白蛇强白蛇强 调禁忌调禁忌 海 力 布 随白蛇随白蛇 见龙王见龙王 得知灾得知灾 难将至难将至 劝告劝告乡乡 亲们亲们搬搬 家家 乡亲们乡亲们 询问理询问理 由由 说实情说实情 变石头变石头 龙王送龙王送 宝石宝石 热热 心心 助助 人人 故事
12、情节：故事情节： 舍舍 己己 为为 人人 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 救乡亲们变成石头救乡亲们变成石头 海力布 热心助人 关键故事情节：关键故事情节： 海力布救白 蛇得宝石 白蛇强调宝 石禁忌 海力布得知 灾难将至 海力布劝告 乡亲们搬家 海力布说实 情变成石头 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 救乡亲们变成石头救乡亲们变成石头 原文：原文： “敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙 王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的 宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜
13、欢，可以宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以 要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能 听懂各种动物说的话。听懂各种动物说的话。” 小白蛇说：小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。 如果对别人说了，您就会变成一块石头。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 转述：转述： 小白蛇说，她是龙王的女儿，她爸爸一定会好好酬谢海力小白蛇说，她是龙王的女儿，她爸爸一定会好好酬谢海力 布。海力布要什么珍宝都可以，如果不喜欢珍宝，可以要她爸布。海力布要什么珍宝都可以，如果
14、不喜欢珍宝，可以要她爸 爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各 种动物说的话。但是动物说什么话，只能自己知道。如果对别种动物说的话。但是动物说什么话，只能自己知道。如果对别 人说了，就会变成一块石头。人说了，就会变成一块石头。 根据板书提示，在“救白 蛇得到宝石”“救乡亲们变成 石头”两个情节中选择一个自 己感兴趣的，小组合作，练习 详细复述课文。 0404 自主学习生字词， 交流学习方法 一、快速默读课文， 自主学习生字词 二、讲解重点字词， 点拨方法 会认字 shsh 誓 hunghung 谎 x x 牺 chuchu
15、酬 会写字 chuchu 酬 jiojio 焦 zhnzhn 珍 dngdngzhzht t 叮 嘱 塌 ynyn 延 huhu 悔 shsh 誓 hunghung 谎 f f 扶 “ “酬酬”字左窄右宽，左面的字左窄右宽，左面的“酉酉”字靠近田字字靠近田字 格的竖中线，右面格的竖中线，右面“州州”字的竖撇、竖、竖三个笔字的竖撇、竖、竖三个笔 画之间的间距相当，中间的画之间的间距相当，中间的“竖竖”较短，右面的较短，右面的 “竖竖”最长。最长。 读写指导 酬 chuchu 应酬应酬 酬劳酬劳 chuchu 书写注意 “酬酬”的意思是的意思是“主人主人 向客人敬酒向客人敬酒”，所以左边是，所以左
16、边是 “酉酉”部，部，“酒酒”的意思，的意思， “酉酉”不要少写一横，注意不要少写一横，注意 与与“西西”区分开。区分开。 认读注意 “酬酬”是翘舌音，声母是翘舌音，声母 是是“chch”；不读；不读“yuyu”或或 “zhuzhu”。 读写指导 酬 嘱咐嘱咐 叮嘱叮嘱 zhzh 读写指导 形近字 瞩（瞩（zhzh）：举世瞩目。）：举世瞩目。 认读注意 “ “嘱嘱”是翘舌音，不要是翘舌音，不要 读成读成“zz”。 嘱 焦急焦急 焦糖焦糖 jiojio 书写注意 “焦焦”的上半部分是的上半部分是 “ ”“ ”，不要写成，不要写成“住住”。 读写指导 焦 “ “誓誓”字上宽下窄，上面的字上宽下窄，
17、上面的“折折”字要写得扁字要写得扁 一些，一些，“言言”字横画较多，注意横画间距离要小一字横画较多，注意横画间距离要小一 些，第一些，第一“横横”最长，其他的最长，其他的“横横”较短。较短。 读写指导 誓 shsh 誓言誓言 发誓发誓 shsh 读写指导 认读注意 “ “誓誓”是翘舌音，不要是翘舌音，不要 读成读成“s s”。 誓 说谎说谎 谎言谎言 hunghung 形近字 慌（慌（hunghung）：慌张。）：慌张。 读写指导 书写注意 “ “谎谎”字右边中间的字右边中间的 “亡亡”不要多写一点，下不要多写一点，下 面的面的“川川”不要少写中间不要少写中间 的的“丨丨”，注意与，注意与“儿
18、儿” 区分。区分。 谎 “ “延延”字是半包围结构，书写时要注意笔顺，字是半包围结构，书写时要注意笔顺， 先写里面部分，再写先写里面部分，再写“ ”“ ”。“ ”“ ”由两笔写成，由两笔写成， “横折折撇横折折撇”上边收缩，上边收缩，“捺捺”笔伸展，一波三折。笔伸展，一波三折。 读写指导 延 ynyn 绵延绵延 迟延迟延 ynyn 书写注意 “延延”字的部首是字的部首是“ ”“ ”， 不是不是“辶辶”。 读写指导 延 猎物猎物 酬谢酬谢 珍宝珍宝 感激感激 叮嘱叮嘱 复活复活 议论议论 崩塌崩塌 搬家搬家 焦急焦急 发誓发誓 千真万确千真万确 谎话谎话 迟延迟延 镇定镇定 后悔后悔 悲痛悲痛
19、震天动地震天动地 词语 难理解的词语 酬谢：酬谢： 叮嘱：叮嘱： 崩塌：崩塌： 迟延：迟延： 酬谢：酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。用金钱、礼物等表示谢意。 叮嘱：叮嘱：再三嘱咐。再三嘱咐。 崩塌：崩塌：崩裂而倒塌。崩裂而倒塌。 迟延：迟延：耽搁；拖延。耽搁；拖延。 难理解的词语 易混词 酬谢 “ “酬谢酬谢”侧重于用礼品、侧重于用礼品、 财物表示谢意，语意较轻。如：财物表示谢意，语意较轻。如： 重金酬谢。重金酬谢。 酬报 “ “酬报酬报”侧重于用财物或侧重于用财物或 行动报答、回报，语意较重。行动报答、回报，语意较重。 如：酬报救命之恩。如：酬报救命之恩。 流传留传 易混词 “ “流传流传”侧
20、重于传下来或侧重于传下来或 传播开。如：流传至今、流传传播开。如：流传至今、流传 千古。千古。 “ “留传留传”侧重于遗留下来侧重于遗留下来 传给后代。如：这可是祖祖辈传给后代。如：这可是祖祖辈 辈留传下来的秘方。辈留传下来的秘方。 震天动地惊天动地 易混词 “ “惊天动地惊天动地”形容声音特形容声音特 别响亮或事业伟大、声势浩大。别响亮或事业伟大、声势浩大。 如：只要有咱共产党领导，什如：只要有咱共产党领导，什 么惊天动地的事情都能干起来么惊天动地的事情都能干起来 呀！（知侠呀！（知侠铁道游击队铁道游击队） “ “震天动地震天动地”多形容声音多形容声音 巨大，使人十分震动。如：二巨大，使人十
21、分震动。如：二 县百姓号哭之声，震天动地。县百姓号哭之声，震天动地。 （罗贯中（罗贯中三国演义三国演义） 三、全班交流识字方法 悔悔海海 谎谎荒荒 珍珍诊诊 比较形近字，帮助记忆比较形近字，帮助记忆 用形近字比较的方法进行记忆。如：用形近字比较的方法进行记忆。如： 识字方法 “珍珍”的形旁为的形旁为“ ”，表示跟珠宝玉石等相关；，表示跟珠宝玉石等相关；“诊诊”的形旁为的形旁为“讠讠”， 表示跟说话有关，表示医生用语言询问病情和诊断病症。表示跟说话有关，表示医生用语言询问病情和诊断病症。 “谎谎”的形旁为的形旁为“讠讠”，表示跟说话有关；，表示跟说话有关；“荒荒”是是“谎谎”的声旁，有虚空、的声
22、旁，有虚空、 迷乱义，表示虚空而迷乱人的话是谎言。本义指凭空想象的话，引申为假话。迷乱义，表示虚空而迷乱人的话是谎言。本义指凭空想象的话，引申为假话。 “悔悔”的形旁为的形旁为“忄忄”，表示跟心理活动有关；，表示跟心理活动有关；“海海”的形旁是的形旁是“氵氵”，表，表 示跟水有关。示跟水有关。 叮叮盯盯 扶扶肤肤 “叮叮”的形旁为的形旁为“口口”，表示跟嘴巴相关，表示跟嘴巴相关，“叮叮”的本义是叮嘱；的本义是叮嘱； “盯盯”的形旁为的形旁为“目目”，表示跟眼睛有关，表示跟眼睛有关，“盯盯”的本义是注视。的本义是注视。 “扶扶”的形旁为的形旁为“扌扌”，表示跟手有关，表示跟手有关，“扶扶”的本义
23、是的本义是 “帮助、搀扶帮助、搀扶”；“肤肤”的形旁是的形旁是“月（即月（即肉肉）”，这，这 个形旁的字常表示跟人或动物的身体有关，个形旁的字常表示跟人或动物的身体有关，“肤肤”的本义指的本义指 人体的表皮。人体的表皮。 课堂练习： 选出一个大家都熟悉的民间故事。选出一个大家都熟悉的民间故事。 课后作业： 从从“快乐读书吧快乐读书吧”或其他课外书上选出自己喜欢的民间故或其他课外书上选出自己喜欢的民间故 事，以小组为单位，合作练习复述民间故事，并录音。事，以小组为单位，合作练习复述民间故事，并录音。 完成完成练习书练习书中中“课内普查卷课内普查卷”的第的第1 1、2 2题及题及“基础练基础练 习
24、卷习卷1”1”。 阅读阅读年级阅读年级阅读中中“读万卷书读万卷书”部分的课文同类文，并部分的课文同类文，并 做阅读笔记。做阅读笔记。 第2课时 0101 激发创造性 复述的兴趣 每个小组轮流播放课下录 制的民间故事，听一听不同的 小组在讲述同一个故事时有哪 些相同点和不同点。 相同点：相同点： 不同小组在讲述同一个故事时，这个故事的主不同小组在讲述同一个故事时，这个故事的主 要情节、关键人物、故事的起因、经过和结果是基要情节、关键人物、故事的起因、经过和结果是基 本一致的。本一致的。 不同点：不同点： 不同小组在讲述同一个故事时，故事情节的顺不同小组在讲述同一个故事时，故事情节的顺 序安排、人
25、物的对话内容等细节各有特色，并不完序安排、人物的对话内容等细节各有特色，并不完 全相同。全相同。 小结 在讲述一个故事时，我们有时候会根据自己对故事的在讲述一个故事时，我们有时候会根据自己对故事的 理解和感受理解和感受“添油加醋添油加醋”，让故事听起来更加丰富生动，让故事听起来更加丰富生动， 让听故事的人觉得这个故事更加有趣、有吸引力。同时，让听故事的人觉得这个故事更加有趣、有吸引力。同时， 故事的主要情节和结局并不会因为添加的内容而改变。这故事的主要情节和结局并不会因为添加的内容而改变。这 就是在创造性地复述故事。就是在创造性地复述故事。 0202 变换角色， 尝试创造性复述故事 一、回忆课
26、文内容， 回顾关键情节 1.救白蛇得到宝石2.救乡亲们变成石头 海力布 1.救白蛇得到宝石2.救乡亲们变成石头 热心助人热心助人 救白蛇得宝石救白蛇得宝石 白蛇强调宝石禁忌白蛇强调宝石禁忌 海力布 得知灾难将至得知灾难将至 劝告乡亲们搬家劝告乡亲们搬家 说实情变成石头说实情变成石头 二、小组合作，尝试变换角色讲故事 在故事的关键情节中挑选 一个，试着把自己想象成海力 布，用恰当的语气表现出海力 布的心情。 热心助人热心助人 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石 白蛇强调宝石禁忌白蛇强调宝石禁忌 （海力布见到龙王）尊敬的龙王，您好，我叫海力（海力布见到龙王）尊敬的龙王，您好，我叫海力 布，是一名猎人。布
27、，是一名猎人。 （海力布听见天上传来呼救声时的心理活动）这是（海力布听见天上传来呼救声时的心理活动）这是 什么动物被抓住了？这叫声太凄惨了，我一定要设什么动物被抓住了？这叫声太凄惨了，我一定要设 法救下它！法救下它！ （海力布听到宝石的禁忌）谢谢你的提醒，我一定（海力布听到宝石的禁忌）谢谢你的提醒，我一定 牢记在心。牢记在心。 （海力布急得哭了）乡亲们，赶快搬家吧！这里不（海力布急得哭了）乡亲们，赶快搬家吧！这里不 能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海 力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求
28、乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！ 得知灾难将至得知灾难将至 劝告乡亲们搬家劝告乡亲们搬家 说实情变成石头说实情变成石头 （海力布一跺脚）乡亲们，我这里有颗宝石，这颗（海力布一跺脚）乡亲们，我这里有颗宝石，这颗 宝石是龙王为了酬谢我救了他的女儿而送给我的，宝石是龙王为了酬谢我救了他的女儿而送给我的， 含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见鸟儿含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见鸟儿 说，大山要崩塌了，洪水要来了。你们看，鸟兽都说，大山要崩塌了，洪水要来了。你们看，鸟兽都 已经飞的飞、逃的逃了，所以大家也赶快搬走吧！已经飞的飞、逃的逃了，所
29、以大家也赶快搬走吧！ 我刚才之所以不说，是因为只要我把听到的说出来，我刚才之所以不说，是因为只要我把听到的说出来， 就会变成就会变成 想一想：还能以谁的口吻 来讲述故事中的这些关键情节？ （小白蛇想报答海力布时的心理活动）海力布这么（小白蛇想报答海力布时的心理活动）海力布这么 善良，一定不愿意收下爸爸宝库里的金银财宝，我善良，一定不愿意收下爸爸宝库里的金银财宝，我 该怎么报答他才好呢？该怎么报答他才好呢？ （小白蛇被海力布救下时的心理活动）我真幸运，（小白蛇被海力布救下时的心理活动）我真幸运， 能在这样危急的关头遇见好心的海力布！能在这样危急的关头遇见好心的海力布！ 热心助人热心助人 救白蛇得
30、到宝石救白蛇得到宝石 白蛇强调宝石禁忌白蛇强调宝石禁忌 （小白蛇强调宝石禁忌时的心理活动）海力布这么（小白蛇强调宝石禁忌时的心理活动）海力布这么 善良，真担心他会为了帮助别人而打破宝石的禁忌。善良，真担心他会为了帮助别人而打破宝石的禁忌。 （乡亲们听见海力布突然劝大家搬家）海力布，我（乡亲们听见海力布突然劝大家搬家）海力布，我 们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但 是你总得把事情说清楚吧。你这孩子，难道不知道是你总得把事情说清楚吧。你这孩子，难道不知道 我们祖祖辈辈都生活在这里吗？怎么能够说搬家就我们祖祖辈辈都生活在这里吗？怎么能够说搬家就
31、搬家呢？搬家呢？ 得知灾难将至得知灾难将至 劝告乡亲们搬家劝告乡亲们搬家 （乡亲们看到海力布突然变成石头）这是怎么回事？（乡亲们看到海力布突然变成石头）这是怎么回事？ 你怎么啦？海力布你怎么啦？海力布！海力布！你你怎么啦？海力布你怎么啦？海力布！海力布！你 是为了救我们才变成这样的，对吗？善良勇敢的孩是为了救我们才变成这样的，对吗？善良勇敢的孩 子，我们永远不会忘记你！子，我们永远不会忘记你！ 说实情变成石头说实情变成石头 三、自主创新，找寻方法 回忆你在生活中听过、读 过的故事，想一想还有什么方 法能够把故事讲得更有趣、更 吸引人。 例：如果模仿例：如果模仿小木船小木船开头的方式，先说有一块
32、石头是开头的方式，先说有一块石头是 猎人变成的，会有什么样的效果？猎人变成的，会有什么样的效果？ 小木船小木船 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的 小木船，就想起陈明来。小木船，就想起陈明来。 上小学一年级的时候，陈明和我是同班上小学一年级的时候，陈明和我是同班 同学。我们两家离得很近。每天我们一起上同学。我们两家离得很近。每天我们一起上 学、回家，一起温习功课。我们成了形影不学、回家，一起温习功课。我们成了形影不 离的好朋友，一直到四年级。离的好朋友，一直到四年级。 例：如果模仿例：如果模仿小木船小木船开头的方式，先说有一块石头是开头的方式，先说有一块石头是
33、 猎人变成的，会有什么样的效果？猎人变成的，会有什么样的效果？ 有一块叫作有一块叫作“海海 力布力布”的石头，相传的石头，相传 是由一位猎人变成的。是由一位猎人变成的。 小木船小木船 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的 小木船，就想起陈明来。小木船，就想起陈明来。 上小学一年级的时候，陈明和我是同班上小学一年级的时候，陈明和我是同班 同学。我们两家离得很近。每天我们一起上同学。我们两家离得很近。每天我们一起上 学、回家，一起温习功课。我们成了形影不学、回家，一起温习功课。我们成了形影不 离的好朋友，一直到四年级。离的好朋友，一直到四年级。 0303 介绍叫作“
34、海力布” 的石头的来历 如果为纪念猎人海力布建 立一个公众号，关注公众号的 人会先收到一段关于一块叫作 “海力布”的石头的来历的简 介。在简介中你会怎样介绍猎 人海力布的故事呢？ 再次阅读课文，边读边思 考：想要讲好一个故事，应该 注意哪些关键的问题呢？ 明确人物明确人物 开头交代清楚海力布开头交代清楚海力布的身份的身份是一位是一位“猎人猎人”， 并且并且“热心助人热心助人”。 明确主要情节明确主要情节 讲清楚两个讲清楚两个主要的情节主要的情节： 救白蛇得到宝石救白蛇得到宝石。 救救乡亲乡亲们们变变成成石头石头。 明确关键细节明确关键细节 交代清楚宝石的交代清楚宝石的禁忌禁忌： 含在嘴里可以听
35、懂动物说的话含在嘴里可以听懂动物说的话。 动物说的话不可以告诉别人，否则就会变成石头。动物说的话不可以告诉别人，否则就会变成石头。 现在动笔写一写这块石 头的简介吧。 采用星级评价制，从“人物身份”“”“主要情节” “关键细节”三个维度自评讲述的内容。 星级评价 人物身份人物身份 主要情节主要情节关键细节关键细节 先看看自己写的简介是否 符合要求，再跟同学们交流， 说一说好在哪里，还有哪些不 足，如何修改。 按照自评结果修改自己写 的简介，然后与小组成员交换。 看一看他们写的简介中概括了 哪些内容，省略了哪些内容， 记录在表格里。 交流记录表 小组 成员 组员组员1 1 组员组员2 2 组员组
36、员3 3 概括了哪些内容省略了哪些内容 小结 当我们需要把一个故事简要地介绍给别人时，当我们需要把一个故事简要地介绍给别人时， 就要对复杂的情节进行概括。刚刚大家写的公众号就要对复杂的情节进行概括。刚刚大家写的公众号 的简介，就是对的简介，就是对猎人海力布猎人海力布的缩写。的缩写。 0404 表演故事片段， 感受民间故事的特点 一、表演故事片段 班级分组，每个小组在 猎人海力布中选择一个 片段，分角色表演。 表演结束后讨论，哪些地 方表演得比较到位，还有哪些 需要改进的地方。 表演评价表 小组 成员 组员组员1 1 组员组员2 2 组员组员3 3 表演的片段比较到位的地方需要改进的地方 二、总
37、结民间故事的特点 通过表演，同学们一定对 民间故事猎人海力布有了 进一步的理解和感受。联系你 读过的其他民间故事，想一想， 民间故事有哪些共同的特点。 民间故事的特点民间故事的特点 被救助的小白蛇会报恩；被救助的小白蛇会报恩； 宝石含在嘴里能听懂动物的语言；宝石含在嘴里能听懂动物的语言； 带头的鸟儿可以预警；带头的鸟儿可以预警； 海力布为拯救海力布为拯救乡亲们乡亲们变成石头。变成石头。 民间故事的特点民间故事的特点 被救助的小白蛇会报恩；被救助的小白蛇会报恩； 宝石含在嘴里能听懂动物的语言；宝石含在嘴里能听懂动物的语言； 带头的鸟儿可以预警；带头的鸟儿可以预警； 海力布为拯救海力布为拯救乡亲们
38、乡亲们变成石头。变成石头。 具有传奇色彩、 充满想象力 民间故事的特点民间故事的特点 第一个故事讲述海力布救助小第一个故事讲述海力布救助小 白蛇得到宝石而获得神力以及白蛇得到宝石而获得神力以及 使用宝石的禁忌，为第二个故使用宝石的禁忌，为第二个故 事的发展埋下伏笔。事的发展埋下伏笔。 情节环环相扣、 引人入胜 民间故事的特点民间故事的特点 第一个故事讲述海力布救助小第一个故事讲述海力布救助小 白蛇得到宝石而获得神力以及白蛇得到宝石而获得神力以及 使用宝石的禁忌，为第二个故使用宝石的禁忌，为第二个故 事的发展埋下伏笔。事的发展埋下伏笔。 民间故事的特点民间故事的特点 海力布：救助弱小海力布：救助
39、弱小危急关头危急关头 救下被老鹰捉住的小白蛇；乐善救下被老鹰捉住的小白蛇；乐善 好施好施无私地把猎物分给大家；无私地把猎物分给大家； 舍己为人舍己为人不惜牺牲自己也要不惜牺牲自己也要 把大山崩塌、洪水来袭的消息告把大山崩塌、洪水来袭的消息告 诉乡亲们。诉乡亲们。 展现人类共同 的价值取向 民间故事的特点民间故事的特点 海力布：救助弱小海力布：救助弱小危急关头危急关头 救下被老鹰捉住的小白蛇；乐善救下被老鹰捉住的小白蛇；乐善 好施好施无私地把猎物分给大家；无私地把猎物分给大家； 舍己为人舍己为人不惜牺牲自己也要不惜牺牲自己也要 把大山崩塌、洪水来袭的消息告把大山崩塌、洪水来袭的消息告 诉乡亲们。
40、诉乡亲们。 小结 通过通过用故事中人物的口吻讲故事用故事中人物的口吻讲故事、缩写故事缩写故事和和 表演故事片段表演故事片段，我们更深刻地体会到了海力布精神，我们更深刻地体会到了海力布精神 的可贵。课后，请把这个故事讲给家人和朋友听，的可贵。课后，请把这个故事讲给家人和朋友听， 将海力布的可贵精神传播给更多的人。将海力布的可贵精神传播给更多的人。 课堂练习： 完成完成练习书练习书中中“课内普查卷课内普查卷”的第的第3 3、4 4题，题， 完成后对照参考答案进行自我检查。完成后对照参考答案进行自我检查。 课后作业： 完成课后第完成课后第3 3题及题及练习书练习书中的中的“课后练习卷课后练习卷”和和 “基础练习卷基础练习卷2 2”。 使用使用学习书学习书，预习，预习牛郎织女（一）牛郎织女（一）的的课文和课文和 字词。字词。
