1、五年级上册 Unit 3 DatesMore reading and writing 教学设计 本单元是以日期为话题开展教学活动的， 本课通过介绍三个不同地区的新年特点和喜爱 的节日，旨在巩固运用本单元所学的重点句型，在阅读文本中的适当拓展语言的输入量，培 养学生的阅读能力和提取信息能力，引导学生积极参与听、说、读、写等教学活动，从而提 高学生的语言综合运用能力。 课型：读写课 课时：第五课时 教学目标： 1.熟练掌握 My favorite month is ., In ., I can., 并能在实际对话中灵活运用。 2.能理解课文大意，学会从文本中获取关键信息，增强对文本的理解、分析的能
2、力，促 进学生思维的发展。 3.激发学生对中西方文化的兴趣，学会表达自己喜爱的节日。 教学重点：读懂课文，并能提取关键信息，在实际对话中表达自己喜爱的节日。 教学难点：能用英语对课文进行简单的复述。 Step1: Pre-reading T: Whats your favorite month? My favorite month is January, because my birthday is in January. What about you? S1:. S2:. T: We have many festivals in a year. Lets what are they? (通过
3、呈现不同节日的图片，激活学生的旧知，引入 festivals 节日） Step 2: While-reading T: GogoJenny and Tony they are on the hang glider, they are going to travel three places, Lets see where are they going? 1.播放第一段文段，让学生了解大意，利用 PPT 展示阅读文本中的三幅图片，并标上 序号 A、B、C，学生找出相对应图片。学生猜出图片后，再播放第一段文段，完成： Whens the New Years Day? 引导学生划出关键词，并在文本中
4、提取关键信息：Its on January 1st. 2.播放第二段文段，让学生了解大意，利用 PPT 展示阅读文本中的三幅图片，并标上 序号 A、B、C，学生找出相对应图片。学生猜出图片后，再播放第二段文段，完成： A: Dose the Spring Festival change every day? B: Is the Spring Festival always in March or April?（小组合作） 引导学生划出关键词，并在文本中提取关键信息 利用PPT展示中国新年的传统习俗,In Chinese New Year, I can： Paste couplets、 Hang
5、 red lanterns、Make dumplings、Get red packets. 3.播放第三段文段，让学生了解大意，利用 PPT 展示三幅图片：旧衣服、水桶、水， 让学生猜出本段的关键词是 the Water Festival。学生猜出词语后，再播放第三段文段，完 成： A: Whens the New Years Day in Thailand? B: Whats anther name of the Water Festival in Thailand? 引导学生划出关键词，并在文本中提取关键信息（小组合作） 4:T: Now do you where are they goi
6、ng? When are they going to these places? 引导学生完成黑板板书，并复述文本大意。 5.T: Now, Lets do some exercises, please read carefully and match.连线 6. T: Can you give a title (标题) for the passage? (通过出示世界地图，以及文本中三个国家的新年单词，三个选项，引导学生对文本的 整体归纳认知：The New Years Day in Different Places) Step 3: Post-reading 1. 完成书本选词填空练习 2. 语句输出： In the Spring Festival, I can _. I can _. I can _ 给出关键选项，让学生选择喜欢的相关词语造句，小组合作并分享成果。 3. Chant, 创编歌曲 4. Summary and Homework
