1、第 4 课认识感官第一课时教案 教学内容4.认识感官课时安排2-1总课时 教学目标 通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们 都是感觉器官（感官） 观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知 环境，并且有些动物的感官很灵敏。 在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、 声音、 气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 教学重难点 重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。 难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、 粗糙光 滑、冷热等方面的特点。 教学准备教师材料：各种声音的录音片段。 教学预设个 性 化 备 课 活动一： 观看图片，
2、 认识感觉器官包括眼、 耳、 鼻、 舌、皮肤，皮肤遍布全身 设计意图： 本环节意在整理学生对感官的已有认识，明确 感觉器官的 概念， 激发兴趣， 引人利用感官进行的 观察活动。 教学过程： 针对刚入学的小学生，本环节设计可以引领学 生观看教材中可爱的图片，采用游戏、故事、漫画 等生动有趣，浅显易懂的教学方法进行教学。 注意事项： 特别强调，手不是感觉器官，手上和遍布人的 全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉感 官。 活动二： 观察图片，找出不同小动物，描述小动物 的颜色、形状、大小等特征 设计意图： 用眼睛看是学生最熟悉的观察方法，所以教学 设计从用眼 睛看开始，带领学生进入观察的第一
3、步。 做“找小动物”的活动，是一个儿童及成人都 特别喜欢的游戏，通过这个有趣的活动，激发学生 用眼睛仔细观察事物的兴趣。 教学过程： 在学生交流己找到哪种小动物的过程中，可以 给学生提出问题： 这个小动物是什么样的？ 从而引导学生从颜色、形状、大小等方面描述 观察对象，以提升学生的描述技能。 学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可 以对学生的表达给予帮助，例如：你讲给大家听的 时候，可以说说小动物个头的大小，身休的形状、 颜色；如果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动 物。 注意事项： 刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助 他们用一些科学同汇表达，但不要轻易打断学生的 表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。 板书设计 教学评价 反思
