1、 一、一、 教材分析教材分析 二、二、 学情分析学情分析 三、三、 教学目标教学目标 四、四、 教学重难点教学重难点 五、五、 教学过程教学过程 一、教材分析：一、教材分析： 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目 标确定美丽的花这一课属于“设计应用”学习 领域。本课与黑背景白背景、标牌设计构 成潜在单元，本课是在黑背景白背景的基础上 进一步认识和发现生活中的美，并以独特的方式装 饰我们的生活。 本课就是让学生重点学习怎么样由自然形象变 为装饰形象从而激发学生热爱大自然的美好情感， 培养学生的观察力和想象力。 二、学情分析：二、学情分析： 本课是针对五年级的学生设立的，这 个阶段的学生是想象力和
2、创造力非常活跃 的时期。立足教育学因材施教的原则结合 农村学校的学生更能亲近自然，发现自然 美的这一特点，以提高学生对美的感受能 力和艺术创造能力为重点，我将本课重点 放在图案的设计与变化方法上。 三、教学目标：三、教学目标： 知识目标知识目标：了解花卉图案的设计与变化方法，能够 把握花的突出特征，变自然形为艺术形。 能力目标能力目标：通过学习装饰花卉的设计应用，提高观 察能力和装饰造型能力。 情感目标情感目标：培养学生对生活的热爱之情，善于从生 活中发现美，感受美，提高审美意识，用艺术的 眼光观察世界 。 四、教学重难点：四、教学重难点： 熟练掌握花卉图案的设计与变化方 法，并通过学习装饰花
3、卉的设计应用来 装饰美化生活。 五、教学过程：五、教学过程： （一）、激趣导入 引出课题 （二）、 赏析评述 讲授新知 （三）、 明确目标 艺术实践 （四）、 作业展评 感受成功 (一一)、激趣导入、激趣导入 引出课题引出课题 （二）、（二）、 赏析评述赏析评述 讲授新知讲授新知 1.出示对比图片，说一说它们是 怎样变身的？运用了哪些方法？ 2.教师总结：变身就是抓住整体特征，舍 去细节，抓形求神，可以运用夸张、省略、 添加、概括等变化手法。 本环节通过对比感受，重点感受，归纳总 结突出重点、突破难点。 3.欣赏学生作品。 （三）、（三）、 明确目标明确目标 艺术实践艺术实践 创设情境：送妈妈
4、一个小手绢，并根 据所学知识将其进行装饰。 创作要求：创作要求： 1.将自己熟悉的一种植物进行装饰， 使它更加美丽动人并装饰在手绢上。 2.运用省略、夸张、添加、概括等变 化手法和手段进行大胆创作。 3.运用线条要大胆、肯定、流畅,可运 用点、线、面结合的方式。 （四）、（四）、 作业展评作业展评 感受成功感受成功 选择作业完成较好的进行展示，从 线条大胆流畅、线条装饰变化、适当的 取舍、合理构图，这几方面进行点评， 鼓励学生积极地进行创作，善于发现学 生作品中的闪光点，进行肯定和表扬， 激发学生创作的积极性。 在设计这堂课时，我遵循艺术课 程的总目标，在教学过程中注重了对 学生“人文性”、“主体性”、“愉 悦性”的培养。为学生创设了欣赏、 讨论、绘画、评价等多种艺术活动， 使学生的学习兴趣和创造能力得到提 高，而且真正体现出了艺术与文化、 生活、情感息息相关。
