1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 743 期期 写作品梗概 写作品梗概是六年级下册第二单元的习作训练内容。学生 读完一本书，向他人介绍图书内容时就需要写作品梗概。 如何写作品梗概呢？第一步，肯定是认真阅读图书，了解图书 内容；第二步，抓住主干，去掉枝叶，这一步至关重要，知道留什么 才能够把事情说清楚；第三步，把留下的一些大事件用自己的语言概 括和串联起来。 以课文中提供的鲁滨逊漂流记为例，作者就是选择了其中 最为重要的事件保留下来，省略了一些枝枝叶叶。作者没有讲鲁滨逊 前几次出海冒险的经历，直接就讲他流落荒岛的经历；没有讲他在荒 岛生活的细节，只讲了他靠勤劳和智慧获得了哪些生存
2、必须品；没有 讲他在岛上环游的细节，只讲了遇到野人，收了星期五，救了船长， 最后返回英国这些大事件。 在写作梗概的时候，主要使用“什么时间+什么人+做了什么事+ 结果怎样” 这样的格式不断重复。 在时间词语的使用上主要有 “后来、 不久、过了一段时间、一年后、在那些时间里、最后”等词语来过渡； 在叙述过程中，还可以加入一些口语过渡，比如“你们不知道” “谁 都没有想到” “让人们感到意外的是” “哪里知道” “哪能想到” “不料” 等语言来制造点悬念，同时也把文章连为一个整体。写作品梗概时， 几乎不引用人物的原话，这样才能够节约字数；最重要的还是要熟悉 书的内容，这样才能做到删减自如。 习作训练时， 可以配合本单元的课文内容， 先组织学生阅读 汤 姆索亚历险记和骑鹅旅行记两本书，然后给这两本书写作品梗 概，以后再共读别的作品，读完后继续训练写作品梗概。最好不要一 开始就任由学生自己随便写，那样缺少比较，不好评价。
