1、巧用材料巧用材料-胖嘟嘟的熊猫胖嘟嘟的熊猫 教学内容： 教学目标： 1. 训练学生的剪纸、粘贴等动手能力 2. 拓展学生对美术的认知，以不同形式表达美术 3. 培养学生的观察力，想象力和创造性思维 教学重难点： 通过本次课程，学生可以自由自由想象，进而创作一些以生活中的物品来制 作的延伸性的作品 教学资源准备： 颜料、彩色卡纸、叉子、课件 PPT、范画作品、胶水、剪刀 教学过程： 一、组织教学： 课前准备、美术用品准备，师生就位 二、新授： 课程引入： （一）问题引入 师： “我们生活中有许许多多的动物，你们说一说喜欢哪些动物呀？” 生： “狗、猫.” 师： “那你们知道老师喜欢什么动物吗？你
2、们来猜一猜” 播放 PPT，师提问 师： “老师喜欢的动物有一个谜语，还喜欢图片上的东西” 生： “熊猫” 师： “非常好，就是可爱的熊猫” 师： “现在我们来看一段关于熊猫的视频，同学们想一想熊猫的特点是什么？” 播放 PPT 视频 师： “都说的很对” PPT 播放，一起来认识了解熊猫特征： 师： “1.熊猫胖嘟嘟的，圆滚滚的身体 1. 熊猫吃竹子 2. 熊猫身体是白白的颜色、眼睛和四肢是黑色的、还有两个可爱的耳朵。 ” 师： “同学们仔细观察一下，熊猫的五官是什么样子的？谁可以上来画一画五官 呢？” 学生发言上台绘画熊猫的五官：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，完成以后，教师 在旁指正。 师： “
3、今天我们要制作的就是熊猫，现在你们都了解熊猫啦，那我们就开始制作 吧！ ” 范画出示 师： “现在你们看一看老师做的熊猫，看你们桌子上篮子里的工具，猜一猜，告 诉老师，这个熊猫是用什么制作完成的呢？” 师： “对的，就是用叉子，现在我们就用叉子做出可爱的熊猫吧，先看老师做一 遍。 ” 课程示范： 教师一边使用 ppt 一边进行步骤性示范作品 首先，用叉子使用白色颜料在彩色卡纸上叉出圆圆的脑袋 师： “第一步，我们先把圆圆的脑袋画出来，我们可以把叉子立起来一点，画出 熊猫毛茸茸的感觉” （强调头是发散状，从中间向四周散开） 师： “第二步，将做好的头放在一边，等颜料干。之后做熊猫的五官，用黑颜色
4、 的卡纸，在上面用铅笔画出眼睛，眼睛注意是椭圆形的，上面小一点，下面大一 点（这一部分教师可以在黑板上用粉笔表现分析） 。之后是耳朵，半圆形的耳朵， 可以将纸对折之后在剪，这样两个耳朵就是一样大啦，耳朵是半圆形的。最后是 嘴巴，嘴巴同样先画后剪，注意嘴巴像月亮一样弯弯的。为了更好看，我们可以 在眼睛里剪上白色与黑色” 师： “把所有的五官，在一边拼好以后，再一一粘贴在脑袋上，这样就完成啦！ ” 三、综合拓展分析： 呈现范画，让学生观察，范画的不一样。 师： “看老师制作的熊猫，是一样的熊猫吗？有什么不一样？” 生： “不一样，表情等不一样” 播放 PPT，熊猫的不一样呈现方式，教师引导学生观察
5、 师： “我们要制作的熊猫，它都不是一样，我们可以做侧面的，可以是正面的， 在表情里我们还可以做不一样的，比如说：心形的眼睛，晕晕的眼睛，同学们可 以自由想象做不一样的” 四、学生实践 分发工具，学生实践操作制作出作品，在此期间教师进行一对一指导 五、优秀作品展示、总结 让学生自主观看其他人的作品，对自己做的好的，贴上笑脸，每个人有三个 笑脸。并且对本节课进行总结。 师： “今天我们了不一样的胖嘟嘟的熊猫，同学们都做的很漂亮”鼓掌。 师： “现在你们可以走动，看一下其他同学的作品，自己觉得好的就在画上贴上 笑脸，每个人有三颗笑脸。 ” 师： “上完今天的课程我们可以知道，生活中同学们常见的生活
6、物品是可以用来 美术创作的，比如说今天使用的叉子，同学们下课以后可以想一想应用不同的生 活物品来制作不一样的美术作品！ ” 六、收取工具、组织学生下课 教学反思： 1. 在综合拓展分析这一部分， 经过实践进行改良， 应先展示 PPT， 进行分析以后， 再进行呈现教师拓展作品，这样更加有利于开拓学生的创造性思维，而不是单纯 的模仿和刻板行为。 2. 在开拓学生思维时应应用真实有效的图片，比如不同表情的熊猫图片让学生 先行观察，自己创作，也可以以其他不同形式来进行拓展。 3. 课堂语言应该继续提高，践行精简，手语应继续学习，并保证其准确性。 4. 聋四年级的活跃性，在以后的美术课堂中多多参杂一些师生互动的环节，可 以更好地增加他们对课程的兴趣。
