1、冷色与暖色 学情分析 已初步掌握了一些色彩知识， 并能应用于实际， 为本节课打下了基础， 这节课的知识更易于掌握。 课题：冷色与暖色 课时：课时 教学目的： 、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生有一把打开色彩知识 大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩 美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 、教师将学生从盲目用色，引导到懂得色性运用、色彩冷暖培 植的知识上，有目的地表达自己对色彩的感觉。 课业类别：绘画基础课 教学重点： 从感性到理性去认识认识色性，并会运用色彩冷暖对比知识。 教学难点：产生色彩冷暖对比的原因，认识冷暖色并回正确使用。 学具准备：水粉用具 教具准备：水粉等示范
2、用具、色相卡、电脑课件。 教学过程： 第一节 一、组织教学 稳定学生情绪，师生互相问好。 二、导入新课 用课件放映冷暖不同色调的摄影作品，让学生亲自去感受。 板书课题：冷色与暖色 三、讲授新课 （一）感受冷暖色 、放映冷色调画面，然后出现冷色调色相卡。再放映暖色调画 面，然后出现暖色调色相卡。最后放映色轮。 、谈看到这些不同色调画面的感觉，如对画面印象浅而感觉不 明显，还可重现画面，让学生谈感觉和体会。教师总结发言： （） 、不同的色彩给人以不同的感觉，冷色与暖色是人们长 期经验中联想的结果， 如书中 夏日的原野 给人以凉爽的感觉， 日 出则给人以温暖的感觉。中间两幅图都画的是室内，左图给人以
3、清 新凉快舒适的感觉，右图给人热烈、欢快、兴奋的刺激。他们为什么 会给人以不同的感觉呢？那是它们有不同的色调。在温度相同的室 内， 一个屋子涂成蓝色， 一个涂成红色， 两间屋子给人的差别就很大。 两间屋子给人的温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们 的血液循环，而红色刺激人们的神经，使血液循环加快。在我们的周 围生活中，风景、室内环境等，常常给我们以冷和暖的感觉，经常去 注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷和暖。 （） 、绘画是生活的反映，冷和暖不同的色彩感觉在绘画中当 然是很重要的问题。书上第页下边两幅画冷暖色调完全不同，同样 是花瓶，不同的冷暖颜色倾向给人的感觉是全然不同的。
4、（）在个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩 明度为基准划分的。在冷暖对比中最暖的是朱红色，最冷的是蓝色， 这两色是冷暖对比的中心轴。 （）出示色环，告诉学生偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿 的颜色属于冷色。因此在色环中红、朱红、橙、黄橙属于暖色，青、 青绿、青紫、蓝属于冷色，黄、黄绿、绿、紫、紫红属于中性色。但 是绘画中的冷暖是相对的不是绝对的。黄和黄绿比，黄暖黄绿冷；黄 绿与绿比，黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，冷色与暖色决不 是死记硬背才能记得，它需要相对比较去感觉。 （）在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关 系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色，即红绿、黄
5、紫、蓝 橙。在色彩中称它们为补色对比。补色对比在绘画中运用很多，如我 国民间年画和现代欧洲表现主义色彩画都具有这种典型特征。 、作业要求：用方格涂色块，边画边体会色彩冷暖对比中的美 感，尝试使用强烈对比颜色使画面产生的效果。 四、学生作画教师辅导 辅导要点： 、在图画纸上，先用重色将头脑中构思安排的大大小小的不同 方格勾画出来。 、考虑好用冷暖对比涂色，用补色对比涂色，边考虑边试着在 图画纸有角上点一点颜色看看感觉如何。 五、课堂小结 将用色有想法、画面较干净的作业展示给学生看，并请小作者谈 谈自己的想法。 第二节 、学生继续第一节课作画，教师巡视指导。将第一节课安排勾 画出的格子，用考虑好的色彩涂上。 、讲评学生作业，将全班作业展示出来。 、巩固色彩冷暖对比知识 提问和讨论，请学生讲解，讲解中使用色相卡、色环。 （）冷色与暖色对比是怎样产生的？ （）举例说明一些颜色给人们的感觉是什么样的？ （）色标中冷暖为什么不是固定的？ （）能从色环中区别冷暖吗？ （）补色指的是什么？ 教学反思 色彩知识初步掌握了，但只是限于课本，进一步的应用于实践是 需要在实践中慢慢摸索的。
