1、教师姓名单位名称填写时间 学科语文年级/册七年级（上）教材版本人教版 课题名称第一单元 2济南的冬天 难点名称学习济南的冬天细腻传神的景物描写 难点分析 从知识角度分析 为什么难 本课涉及到的景物描写很多，修辞手法也很多，学生要一一找出并且说出其描 写的妙处这比较难，需要老师耐心引导。 从学生角度分析 为什么难 就七年级学生的知识储备和理解能力而言，还不能熟练分析出景物描写的意 义，这就需要老师反复带读，多引导推敲。 难点教学方法 1.通过朗读、背诵等形式探究课文生动、形象的语言。 2.通过合作探究，学习文中细腻传神的观察角度和表现手法。 教学环节教学过程 导入 1.请同学们想一想，你脑海中的
2、冬天都有哪些景色呢？你居住的地方的冬天是什么样子？不同的 地方，冬天的景色是不是相同的？思考五分钟，请学生用概括性词语作答。 2.那么济南这个地方的冬天风景又如何呢？我们学习了老舍先生的济南的冬天就知道了。下 面，我们就一起来学习济南的冬天 。 知识讲解 （难点突破） 3.了解作者 （1）默读注释（培养学生默读能力） 请一位同学复述刚刚默读的大概内容 （2）补充介绍:老舍先生是现代文学史上的语言大师，他的文章用语质朴清新，没有特别华丽的 辞藻，却饱含深情，独到洗练且韵味无穷。老舍先生于 1924 年应聘去英国伦敦大学东方学院教中 文。 1929 年回国，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教达
3、7 年之久，对山东产生了深厚的 感情，山东被称为他的“第二故乡”。本文是他怀着对“故乡”的深情写成的。今天我们主要学 习济南的冬天细腻传神的景物描写，去感受老舍先生语言的魅力。 4.迅速地通读全文，找出文中“读读写写”生字词，并标注出来。 （1）借助手中的字典或参考书，给生字词注音，加注释。 （培养学生的自学能力） （2 2）重点字词详解 5.再一次仔细阅读全文，把景物描写的句子、词语勾出来。 课堂练习 （难点巩固） （1）景物描写的句子分析 说说你勾出了哪些写景的句子和词语，其主要写了哪些景物？ 这些景物各有什么特点，你感受到了作者怎样的情感？ 老师补充概括景物及特点： 阳光朗照下的山可爱；
4、 薄雪覆盖下的山秀气； 城外的远山淡雅； 水上冒着热气温暖； 水中透着绿色澄清。 情感：对济南的冬天一往情深（热爱、赞美、喜悦） 。 （2）作者是怎样写出阳光朗照下的小山的可爱的？根据原文进行分析。 “一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 ” 运用比喻、拟人的修辞手法。 用一“睡” 、一“醒” ，一连串的拟人手法，烘托济南冬天舒适温暖的环境。 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地
5、低声地 说说” 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚 慰，写出这一圈小山的“特别可爱” 。 “一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 ” 从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出其心理活动，侧面写出小山的可爱。 （2）济南的冬天给你的总体印象是什么？ 温晴。 小结 济南的冬天是美的，美在阳光朗照的小山温暖可爱；美在薄雪覆盖的小山秀气迷人；美在城 外的远山素淡雅致。 济南的冬天是迷人的，它“在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，多么美 妙的理想境界！ 济南的冬天是温晴的，温晴的天气，没有凛冽的风声，没有空气中的的灰雾，没有毒辣的烈 日，是响晴的宝地。 在老舍先生的笔下，济南的冬天山清水秀、美丽如画、温暖如春。济南地处中国北方，济南 的冬天是冷的，作者说济南是个“温晴”的“宝地”，这既是长期生活在寒冷的北京的老舍对济 南的真实感受，更是一个漂泊在外的游子回到祖国怀抱的真实感受。今天，我们主要学习了济 南的冬天细腻传神的景物描写，请同学们课后背诵喜欢的段落 2-3 段。 全班配乐朗读。
