1、第1页 共 4 页 课题课题： 英语 （新标准） （一年级起点）二年级上册 Module 7 Unit 1 How do you go to school? 教材分析教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）二年级上册第七模块第一 单元，主要教授一般现在时态的句式，就交通方式进行询问和描述。 学情分析学情分析 本课的教学对象是二年级的学生，经过前六个模块的学习，学生对一般 现在时态的句式应该很熟悉了，应该能够用一般现在时态的句式进行简 单的问答，但是对于第三人称单数的问答应该还是个难点，加上交通工 具也是第一次接触，所以本课对于二年级学生来说还是有一定难度的。 教学目标教学目标 语言知
2、识语言知识 词汇：词汇：全体学生能运用train, bike, goes, work, go to work, with, how about 语法：语法：全体学生能运用How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. 语音：语音：感知英语拟声词chug, beep 功能：功能：询问到某个地方采用的交通方式 语言技能语言技能 全体学生能听懂：全体学生能听懂：How do you go to school? I go to school by bus. I walk
3、 to school. He goes to work by bike. 全体学生能说：全体学生能说：How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. 全体学生能认读：全体学生能认读：how, bus, by, walk 部分学生能认读部分学生能认读：train, How about? goes, work, go to walk, bike, with 全体学生能拼写：全体学生能拼写：bus 全体学生能运用：全体学生能运用：How do you go to sc
4、hool? I go to school by 情感态度情感态度积极参与各种课堂学习活动。 学习策略学习策略积极运用所学英语进行表达和交流， 通过动作感知和记忆关 第2页 共 4 页 于交通方式的短语。 文化意识文化意识 通过进一步感知英语拟声词的特点， 初步注意到英汉两种语 言的差异。 教学重、难点教学重、难点 教学重点教学重点学习How do you?语句结构以及相应的答句。 教学难点教学难点第三人称单数的问与答。 教学准备教学准备PPT、互动教学系统、CD-ROM 声音文件、调查表 环节与环节与时间时间教学过程教学过程资源应用说明资源应用说明 热身导入热身导入 （5 分钟分钟） 1. G
5、reeting. 2. Free talk. 首先复习上一模块的内容：教师让学生说说他们周日都 做些什么（What do you do on Sundays?）然后继续这一 话题，问问学生在哪里（where），怎么去的（how）。 这样就自然导出本单元的内容，复习已学单词 car，学 习新单词bus, train， 然后请一两位学生模仿它们的声音。 3. Lead-in: 让学生听听 Daming 和 Sam 是怎样模仿的。 4. Listen and guess. 出示常用的交通工具，先领读一遍，然后让学生听声音 判断是哪一种交通工具。 PPT 第 2 页 用点读笔点读笔点读 教 学 系 统
6、 M7U1A1 动画 PPT 第 3-8 页 任务呈现任务呈现 （1 分钟）分钟） 今天我们要调查大家使用哪种交通工具上学，首先我们 将学习如何询问他人出行的交通方式，先来看看 Amy 和 Lingling 是如何上学的吧。 PPT 第 9 页 课文学习课文学习 （12 分钟）分钟） 1. Listen and answer. 让学生试着回答下面的问题： (1) How does Amy go to school? (2) How does Lingling go to school? 通过学生的回答导出新单词 bus, walk, by bus 以及功能 句 I walk to school
7、. I go to school by bus. 然后听第二遍，让学生回答另外两个问题： (1) How does Linglings father go to work? (2) How does Tom go to school? 用点读笔点读笔点读 教 学 系 统 M7U1A2 动画 PPT 第 10 页 PPT 第 11 页 第3页 共 4 页 通过回答， 学习词汇 bike, with, goes to work 以及本单元 的难点 He goes to work by bike. 2. Listen and repeat. 3. Read and find the sentence
8、s with “how”. 让学生读课文并找出含有 how 的句子， 学生会找到三个 问句，其中两个是 How do you go to school?另一个是 How about your father? 教 师 向 学 生 解 释 说 明 How about?句式的使用，并做简单的示范。 4. Read the dialogue. 训练巩固训练巩固 （12 分钟分钟） 1. Ask and answer. 教师询问学生上学所采用的交通方式： How do you go to school? 让学生巩固所学句式：I go to school by / I walk to school. 然后
9、教师询问学生他们父母上班所采用 的交通方式，练习第三人称单数的回答方式：He/She goes to work by 在询问时，也可以用 How about your mother/father? 2. Do a survey. 让全班学生用 How do you go to school?句式去调查自己 的同学或朋友上学的交通方式，完成教师呈现的表格， 调查之后请三至四名学生汇报他们的调查结果， 用 XXX goes to school by/He walks to school. PPT 第 12-13 页 PPT 第 14 页 任务完成任务完成 （8 分钟）分钟） 1. Good luc
10、k. 出示四位老朋友 （Amy, Lingling, Sam and Daming） 各自 去的地方，让学生两人一组通过问答的形式猜测他们所 采用的交通方式，最后通过大转盘来看看哪一组最幸 运。 2. Little tour guide. 首先复习一下本单元学过和接触过的交通方式，然后教 师给出一条旅游线路，要求学生四人一组讨论一套最佳 PPT 第 15-18 页 PPT 第 19-20 页 第4页 共 4 页 的旅行方式，并找一位学生做代表向全班阐述。 小结小结 与与 布置作业布置作业 （2 分钟）分钟） Summary: Today weve learnt the ways to some
11、 places, no matter what type of transportation you use, you should pay much more attention to your safety. Homework: 1. Write the words “bus” two lines. 2. Make a travelling plan, find the best way there. 3. Prepare next unit. PPT 第 21 页 板书设计板书设计 Module 7 Unit 1 How do you go to school? I go to school by train. workbus bike I walk to school.
