1、教学目标 （一） 语言知识目标 词汇：听说读用单词 how, train，bus，by，walk, goes, work, bike, with, 复习运用单词 how, go, 听说读用词组 go to work 及 goes to work. 语 句 ： 掌 握 句 型 How do you go to school? I go to school by bike/bus/train/car. I walk to school/He goes to work by bike. 语法：在具体语境中谈论不同的交通方式 话题：询问和描述到某个地方采用的交通方式 语言技能目标 听：1）能够在图片的
2、帮助下听懂课文内容 2）能听懂课文中的提问 说：能复述课文，能运用句型 How do you go to school? I go to school by .及 I walk to school/He goes to work by.来询问和回答他人和 自己的交通方式。 读：1）能够准确认读课文 2） 能认读重点句型 How do you go to school? I go to school by . 及 I walk to school/He goes to work by。 写：区分英语字母的印刷体与书写体。 解决教学重点难 点的措施 （一）（一）教学重点 理解课文并能掌握运用句型
3、How do you go to school? I go to school by .及 I walk to school/He goes to work by。 （二）（二）教学难点 1理解 I go to school by与 I walk to 的区别 2第三人称单数。 通过示范讲解，加深学生印象；利用电子白板创设多种情境，在情境中 进行操练巩固。 学习者分析 二年级的孩子活泼可爱， 大部分学生对英语兴趣较为浓厚， 求知欲强烈。 而且学生已经学习了一年的英语，有一定的英语基础和知识。与老师接触过 一年的时间，默契度可以。 教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Warmin
4、g-up活跃课堂 气氛，导入新 课。 师生同 说 chant。 教师示 范 chant;师 生同说 chant。 通过 “遮屏” 出示课文题目； 点击淡入功能逐句出示 chant。 Lead-in导出新知教师出 示 I go to school by 句式。 教师利 用自己上学 的动画引出 句式 I go to 利用“点击出现”功能讲授 bus；利用“图层遮挡”功能显示 功能句：I go to school by; school by。 Presentation课文讲解 （重点单词及 句型） 。 讲授重 点单词及句 型。 学生理 解重点单词 及句型的用 法，熟读课 文。 利用拖拽功能出现选项，
5、学 生进行判读；并且利用无限克隆 及拖拽功能学生拖拽正确答案； 利用“链接”功能链接光盘，进 行刻盘的讲解；利用“color reveal”功能，学生上台操作， 拖拽图片到横线，并利用颜色显 示出隐藏的单词， 激发学生兴趣， 巩固目标语句。利用“聚光灯” 功能重点强调 “es” ,加强学生注 意；利用“图层”遮盖功能，出 示横线上的正确答案；利用“计 时器” 功能限定学生读课文时间， 高效便捷。 Practice学生能理 解并运用重点 句型。 操练重 点句型。 学生通 过游戏理解 并运用重点 句型。 通过“拖拽”功能及“color reveal”功能复习重点单词；利 用“单词生成器”复习单词，激 发学生兴趣；利用“骰子”功能 随机出示单词，复习巩固；利用 “无限克隆” 功能拖拽正确答案， 复习重点句型， 并利用 “聚光灯” 强调重难点。 Production拓展运用 本课重点句 型。 师生工 作调查表。 小组内 进行交通方 式的调查， 并进行汇 报。 利用“无线克隆”及表格的 “自动适应大小”功能，学生小 组内进行汇报，锻炼学生的开口 能力，并且巩固拓展运用本课句 型。 Summary总结本课 所学内容。 师生共 同总结本课 所学内容。 师生共 同总结本课 所学内容。 利用“拖拽”及“隐藏功能” 总结本课重点内容；利用“聚光 灯”功能强调重难点。
