（广东）粤人版五年级下册英语Unit 3 On Vacation-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a0010).zip

Unit 3 On Vacation Holder: Miss Wang Liyue Central Primary School 如果我们们有相同的爱爱好，起立说说“Me Too” sing song s 唱歌 read story 读故事 play games 玩游戏 watch cartoons 看卡通 We are going to_______. Gues s Sharp eyes have a picnic visit relatives help dad take photos have a picnic Sharp eyes A C surf the Internet B D play with friends ABC read books ACD make modelsAB CD visit relatives 1234 Lucky 52 Lucky 52 5678 What are you going to do during the vacation? I am going to have a picnic. Bac k What is he going to do during the vacation? He is going to read books. Bac k What is she going to do during the vacation? She is going to play with friends. Bac k 4 Bac k 3 Bac k What is Gogo going to do? He is going to take photos. Bac k 3 What is Jenny going to do? She is going to help dad. Bac k What are Lisa and Tony going to do? They are going to visit relatives. Bac k Which vacation are they talking about? 他们们在谈论谈论 哪一个假期 National holiday. Gues s Whats the story about? ( ) A. Jennys and Gogos vacation plan? B. Where are Gogo and Jenny going? Whats the story about? ( ) A. Jennys and Gogos vacation plan. B. Where are Gogo and Jenny going? A A. Jennys and Gogos vacation plan. see the Great Wall of China play a game with friends have a picnic do tai chi Jenny is going to Gogo is going to Read and match. Jenny and Gogo are talking about their vacation. Its a vacation. What are you going to do? I am going to play a game, I am going to play a game. Its a vacation. What are you going to do? I am going to play a game with friends. Lets sing Childrens Day is coming, what are you going to do with your friends? Discuss with your partner and make a dialogue. 与同桌讨论讨论 ，编编一个新对话对话 A:What are you going to do with your friends? B:We are going to . The Great Wall of China 中国长长城 Its a vacation. What are you going to do? I am going to see the Great Wall. I am going to see the Great Wall. Its a vacation. What are you going to do? I am going to see the Great Wall of China. Lets sing do tai chi 打太极 Role play Tips:1.语语音语调语调 正确； 2.声音洪亮； 3.有适当的动动作和表演。 Make a vacation plan about your groups Childrens Day. Childrens Day Where: How: Where.stay. What Homework 1.Finish your vacation plan and make it better. 2.Share the story to your friends.教学设计 课题名称: Unit3 On Vacation 教材版本: Friends With English book 6课时：（Period 3 Story） 一、教学内容 1.教材内容：本课时的教材内容是 Friends with English Book6 Unit3 On Vacation 的第三课时，是一节故事课。故事讲述了国 庆假期即将到来，Jenny 和 Gogo 谈论各自打算在假期里要做的 事情，故事图文并茂，人物性格鲜明，深受学生喜爱。本课包 含了本单元的一些重点动词短语，如: play a game with friends, have a picnic 等，以及讨论假期计划的句型：What are you going to do during the vacation? I am going to.此外，还包含 一些学生 首次接触的词汇，如: hurray, do tai chi 等，这为故事的阅读带来 了一定困难。 2.教学重难点：1)理解故事内容并用正确的语音语调朗读故事； 2）能通过小组合作表演故事并根据提示制作假期计划； 3）激发讲故事、演故事的兴趣，培养思维品质，文化意识和学 习能力。 二、学生分析 本节课的授课对象是小学五年级学生，经过 2 年的英语学习， 他们已经积累了一定的词汇，掌握了一些阅读方法。经过本单 元的前两个课时的学习，学生已经掌握了故事中相关的动词短 语以及表达假期计划的句型。这些都为本课的故事学习打好了 基础。本课故事内容生动有趣，图文并茂，贴近学生的生活实 际，易于激发学生的阅读兴趣和表达欲望。 三、教学目标 【知识目标】 1）能听懂、会说、理解下列单词和短语:hurray、next、the Great Wall of China、do tai chi。 2）能结合图片正确理解本课故事。 【能力目标】 1）能借助图片听懂并理解故事大意； 2）能正确地跟读故事，并能用正确的语音语调朗读故事； 3）能根据所给提示制作假期计划，提升综合语言运用能力。 【情感目标】 1）有讲故事、表演故事的愿望，培养乐学和善学的品质； 2）能用已学语言自由表达观点和思想，逐渐养成爱思考的思维 习惯。 四、教学过程 Step 1 Warm up and review 1. Game1:如果我们有相同的爱好，起立说 Me Too.并让学生根 据老师的爱好猜一猜老师在这节课会跟大家做什么事情，复 习相关句型“What are we going to do? We are going to ”. 2. Game2 Sharp eyes：分组快速站起来读出短语并坐下，复习 故事中的相关短语。 3. Game3 Lucky 52:以抽奖的形式复习故事中的相关句型。 【设计意图设计意图】游戏能迅速吸引学生的注意力，调动课堂学习气 氛，学生也在游戏中复习了相关的动词词组和句型，为后面的 故事学习做好了铺垫。 Step 2 Lead in Sing a song: What are you going to do? 引出故事主题“vacation”. 【设计意图设计意图】欢快的歌曲能激发学生的学习兴趣，奠定本课生 动活泼的课堂基调，同时也巧妙地引出了故事的主题。 Step3 Pre-reading 呈现故事的部分插图，引导学生结合图片和句型支架讨论并回 答以下问题,预测故事内容： Which holiday is it? (这是哪个假期) Its _______ holiday. 【设计意图设计意图】利用图片创设故事情景，让学生借助图片和句型 支架预测故事的发展，降低学生语言表达的难度，启发学生思 考并自主探究，提高学生的思辨能力。 Step4 While-reading 1. 初读故事，整体感知 观看故事卡通，并思考问题：Whats the story about?同时给学 生提供以下两个选项。 Whats the story about? ( ) A. Jennys and Gogos vacation plan? B. Where are Gogo and Jenny going? 【设计意图设计意图】引导学生观看动画并选出故事的核心意思，将学 生的注意力迅速聚焦到语篇主旨上，引导学生在最短的时间内 把握文章主题信息，了解故事的基本内容。 2. 阅读故事，了解细节 引导学生以默读的方式快速阅读故事并完成连线练习。 Jenny is going to see the Great Wall of China play a game with friends have a picnic Gogo is going to do tai chi 【设计意图设计意图】本环节中，学生采用寻读策略默读故事并快速找 出 Jenny 和 Gogo 打算要做的事情。锻炼了获取和处理特定信息 的能力，习得了阅读的技巧，提高了学习的效率。 3. 逐图解读，突破难点 第一幅图采用 Listen and Act 形式。让学生将自己代入角色， 体会人物即将迎来国庆长假的喜悦心情，然后模仿朗读，处 理好 hurray 的语音语调。 【设计意图设计意图】通过反复的模仿练习，学生在愉快的语境中领会 到 hurray 的意思，实现语言在情境中的有效输出。 第二幅图和第三幅图采用 Think and Say 形式，学生在理解人 物对话基础上，教师引导学生思考以下问题并交流讨论： What are you going to do on Childrens Day? What are you going to do with your friends on Childrens Day?最后通过 Lets sing 来巩固这两幅图的重点内容。 【设计意图设计意图】把故事和学生的生活链接起来，激发学生的表达 欲望，有利于学生进行积极的语言输出和真实交流。 第四和第五幅图采用 Read and Guess 形式，引导学生在理解 文本的基础上猜测 Jenny 会带什么水果去野餐？Gogo 去了哪 里看长城？怎么去？进一步拓展故事情节。并通过 Lets sing 的形式巩固这两幅图的重点内容。 【设计意图设计意图】通过挖掘故事的潜在内容，拓展故事的情节，不 仅能丰富故事内容，还能培养学生的发散思维和探究意识。 第六幅图通过展示有关太极拳的视频和图片，让学生知 道 What is tai chi?并让学生一起跟着视频学习打太极。 【设计意图】通过直观的视频图片向学生展示什么是太极 拳，形象生动，让学生学习打太极，在玩中学，学中玩， 充分调动了学生的积极性，同时在英语教学中渗透了中国 文化，有助于培养学生的文化意识。 Step 5 Post-reading 1. Lets imitate. 让学生听录音，模仿语音语调 【设计意图设计意图】引导学生模仿故事中人物的语音，语调以及语气 的变化，有感情地朗读，不仅能提升学生的朗读能力，还能让 学生从整体上回顾故事情节，为后面的角色扮演做好了准备。 2. Role play. 用多媒体呈现故事表演的要求，让学生通过小组合作完成故事 表演。 【设计意图设计意图】故事表演真正为学生提供了展示语言和思维的机 会，是学生再构故事文本的有效活动。 3. Make a vacation plan about your groups Childrens Day. 引导学生根据提示制定小组儿童节的假期计划并分享计划。 【设计意图】制作小组假期计划，又一次把故事内容与学 生的生活链接起来，由课内走向课外，真正实现了语言的 内化、迁移和综合运用。 Step 6 Homework 1. Finish your vacation plan and make it better. 2. Share the story with your friends. 【设计意图设计意图】课后作业是对课堂教学的有效延伸和扩展。通过 有感情地跟读故事，分享故事，学生能再次熟悉故事文本，达 到强化巩固的目的。Read and match. see the Great Wall of China Jenny is going to play a game with friends have a picnic Gogo is going to do tai chi