外研版（一起）五上Module 3-Unit 2 Easter is in spring in the UK.-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：50182).zip

spring summer autumn winter UnitUnit 2 2 EasterEaster isis inin springspring inin thethe UKUK Lingling,guess! How many eggs are there? There is only one. Look !Oh, there are ten! 青海省湟中县鲁沙尔第二小学 白秀玲 When is Easter? Easter is in _. What is on the childrens hat? There are _ and _. What do people give children? People give children _. Whats in the big egg? There are _. small eggs spring toy chicksflowers chocolate eggs toy chicks flowers chocolate eggs Easter is in _. Children wear Easter _. There are toy chicks and _ on the hat. People give children _. There are _ in the big eggs. spring hats flowers chocolate eggs small eggs FestivalWhen WearEat Halloween Easter autumn spring scary clothes hats sweets chocolate eggs Homework: 1、Introduce the Easter to your parents . 2、Make a poster about a festival and introduce it to the class . 1、学情分析： 本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年 半的英语，他们对英语学习有一定的兴趣，并具备了一定的英语知 识，也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上 还有欠缺，因此在设计上应采用任务型教学，所设计的内容面向全 体学生，来激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中从多方面 来提升自己的英语应用能力。 2、整体设计思路： 1、激发兴趣。兴趣是学习的动力。因此，我将激发学生的兴趣 贯穿于教学环节的始终。通过设计形式多样的活动让学生乐于参与， 在体验中学习。 2、任务教学，由易入难，生动有趣，层层递进。本着 Learning by doing 的理念，本课主要采用任务型教学模式，以游戏为支点， 以任务型教学为主线，以情景为依托，教学中呈现整体-局部-整体 的结构（语篇-单词-短句-语篇），让学生在充满情趣的氛围中轻松 愉快的学习语言，激发学生学习英语的兴趣。 3、遵循认知规律，引导自主学习。单词是学生学习路上的“拦 路虎”，根据五年级学生的认知水平及规律，通过视频与文本相结 合的方式，让学生理解文本大意，能回答出简单的几个问题。 3、教学目标 1、知识目标： 能够听说认读的单词：Easter ,chick ,chocolate 。 能根据对课文的理解，小组内写出问题的答案。 2、能力目标： 通过本课的学习，掌握阅读英文的技巧和方法，了解英语国家 的主要节日，并能运用“It is.People do .”说出自己喜欢的节日以 及进行的活动。 3、情感目标： 通过本模块的学习，让学生乐于接触外国文化，体会中外文化的 异同。 4、教学重点和难点： 词汇：Easter ,chick ,chocolate 难点：能通过对短文内容的理解，回答出问题，并能用自己的简 单的语言复述出复活节。 5、教学过程： Step 1、warmer 1. Greeting . 2. Introduction . 3. Play a guessing game . (设计意图：利用游戏的形式复习四个季节，激发兴趣的同时为学生 分组，为新课的学习做好铺垫。） Step 2 、Leading . T：（PPT 出示彩蛋的图片），Can you tell me ? What are they ? Ss: Eggs . T: When can you see these beautiful eggs ? （ 设计意图：利用以上对话引出本课将要学习的“复活节”，并出 示课题，让学生明白学习内容。) Step 3、Presentation : T: Now lets enjoy a video about Easter and tell me :What can you see ? Ss : . PPT 播放视频。根据学生的回答，及时给与肯定和鼓励的评价。 （设计意图：衔接了上一环节，激发了学生学习新知的欲望，学会 从课文中找关键词，同时也联系了听、说、认、读各方面的能力。 ） T: Watch the video again ,Ill show you some questions .Please discuss and write the answers . (设计意图：让学生有目的的再次去听、看、理解课文并思考，也 让他们在小组合作的学习中体会到成功的喜悦，再次激发他们每一 个人学习的主动性和积极性。） Step 4 、Practice : 全体同学跟读课文，模仿语音语调。 （设计意图：良好的语音语调的形成是是一个习惯的养成过程，而 听音模仿是小学生学习并形成良好语音语调的有效方式，在教师的 指导下模仿，体验地道自然的语音语调，培养良好的发音习惯，同 时让学生对课文从整体上再次的加深印象。） Step 5、Relax .(Consolidation .) Do and say . (设计意图：在游戏中复习并巩固所学的节日，培养学生发散思维的 能力。） Step 6、Homework : Listen and read the text . Make a poster about a festival .