2.3《拱形的力量》ppt课件（含教案）-2021新教科版六年级上册《科学》.zip

赵州桥 这些利用了什么结构？ 导入：观察图片 拱形的力量拱形的力量 把其中一张纸做成拱形，你发现了什么？ 拱足拱足 用科学书抵住拱足，再把另一张纸横跨在科学书上（横梁）。你 发现了什么？ 在纸的中央各放一颗相同的橡皮，你发现了什么？ 比较拱形和 横梁 拱形承受压力的能力比横梁 强。 ? ? ? ? 拱形受压时，会把这个压力向下和向外传递给相邻的 部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。 沿着纸拱的弧度，在左右拱足处各添加 两本书，放一颗橡皮，你发现了什么？ 沿着纸拱的弧 度，在左右拱 足处各添加两 本书、四本 书、六本书， 放两颗橡皮， 依次测量纸拱 下降了多少高 度（cm）？ 抵住拱 足的力 量（书书 本的数 量） 纸纸拱下降的高度（cm）我的发发 现现 第一次第二次第三次平均值值 4+4 6+6 8+8 纸拱下降 的高度 探究实验 抵住拱足的 力量（书书本 的数量） 纸纸拱下降的高度（cm）我的发现发现 第一次第二次第三次平均值值 4+4 6+6 8+8 抵住拱足 的力量越 大，拱形 的承压能 力越强。 历史古城山海关 说一说：你见过的拱形 建筑？ 说一说：古代的建筑为 什么要设计成拱形？ 联系生活， 巩固新知 瓜皮拱为什么不垮呢？ 瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部 分，拱形的各部分相互挤压，结合得更紧密。 所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。 做一做 课后实践 版本科目年级课时教学设计版本科目年级课时教学设计 课题 拱形的力量单元第二单元学科科学年级六年级 学习 目标 科学概念：拱形受压时，会把这个压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤 压，结合得更加紧密。 过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。 情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。 重点 拱形受压时，会把这个压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得 更加紧密。 难点 拱形受压时的压力分析。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入：观 察图片 师出示赵州桥的图片，指出拱形的位置，提出问 题：这些位置利用了什么结构？ 师：为什么要用拱形这种结构？ 师：拱形的抗弯曲能力强，是这样吗？我们今天 就来研究拱形的力量。 生（预测）： 拱形。 生（预测）： 拱形抗弯曲能 力强，不容易 弯曲。 观察大家熟知 的赵州桥，知道 它利用了拱形的 结构，为后面的 探究学习做好了 铺垫。 比较横梁 和拱形的 抗弯曲能 力 师出示两张大小、材质一样的纸。 师：同学们，拿出其中一张纸做成拱形的样子， 你们发现了什么？ 师：你有什么办法让纸不平摊呢？ 师：我们来试一下。生卷纸，做拱形。 师：你说的放书位置，是拱足。我们来试一下。 师：拱形做好了，再把另一张纸横跨在这两本书 之间做横梁，你们发现了什么？ 师：这样子来比较拱形和横梁的抗弯曲能力会怎 么样？ 师：怎么做可以公平？ 生（预测）： 纸做成拱形后， 放在桌子上容 易平摊在桌面 上。 生（预测）： 纸卷一下。 生（预测）： 两边放书挡一 下。 生在两个拱足 处各放一本书。 生（预测）： 拱形在桌子上， 横梁在书上。 生（预测）： 会不公平。 生（预测）： 可以把拱形架 视频的演示更加 直观地展示拱形 受压时的状态， 可以更好地来分 析受力情况。 师：我们试试看。 师：横梁呢？ 师：这样就公平了吗？ 师：我们来试试。 师：我们搭建好横梁和拱形后，在它们的中央位 置各放一颗相同的橡皮，你们发现了什么？ 师：很好，你们能根据自己的实验结果来分析拱 形的抗弯曲能力为什么比横梁强吗？ 师：你把之前学的形状与抗弯曲能力用到了这边， 很棒！其他同学呢？ 师（适当引导）：刚刚有同学说拱形只是向下了 一点，稍微变了形。从这里我们可以知道，拱形 在承受压力的时候，会把这个压力向哪边传递？ 师：除了向下，我们再来仔细观察一下，拱形在 放上橡皮之后，除了向下，还往哪边了？（教师 可以展示图片或者播放视频引导） 师：非常好。拱形受压时，会把这个压力拱形受压时，会把这个压力向下向下和和 向外向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压， 结合得更加紧密。结合得更加紧密。 师（PPT 演示拱形受压时，力的传递动画）：这 就是拱形的力量。 在书上，再在 拱足那用书挡 一下。 生操作。 生（预测）： 为了公平起见， 它的两边也再 各放一本书。 生（预测）： 还要保证横跨 的距离一样， 两侧用的书一 样. 生搭建横梁和 拱形。 生操作放橡皮。 生（预测）： 横梁很快弯到 桌面了，拱形 只是向下了一 点，稍微变了 形。 生思考。 生（预测）： 因为拱形改变 了纸的形状， 变厚了。 生：向下。 生（预测）： 两边。 探究抵住师：在刚才的基础上，沿着纸拱的弧度，在左右 生（预测）： 拱足的力 量和拱形 抗弯曲能 力的关系 拱足处各添加两本书，放一颗橡皮，你发现了什 么？ 师：什么原因使弯曲程度小了一点？ 师：我们可以把这个叫做抵住拱足的力量大了。 师：现在我们要来探究抵住拱足的力量和拱形抗 弯曲能力的关系。在这个实验中，我们改变的条 件是什么？ 师：怎么来改变？ 师：好，我们就沿着纸拱的弧度，在左右拱足处 各添加两本书、四本书、六本书。 师：在这个实验中，不改变的条件是什么？ 师：好，我们用两颗橡皮来测试拱形的抗弯曲能 力。 师：评判抗弯曲能力的标准怎么确定呢？ 师（提示）：拱形放橡皮不能像横梁一样弯到桌 面，但是它还是有被橡皮压弯。 师：非常棒！我们可以依次测量纸拱下降了多少 高度（cm）。（PPT 出示纸拱下降高度的测量方 法和小提示） 好像弯曲程度 小了一点。 生（预测）： 抵住拱足的书 多了。 生（预测）： 抵住拱足的力 量。 生（预测）： 在左右拱足处 各添加一定数 量的书本就可 以。 生（预测）： 放重物的位置 （中央）、放 重物的重量 （橡皮）、评 判抗弯曲能力 的标准. 生（预测）： 可以测量拱形 的下降高度。 生探究、讨论 分析。 生（预测）： 抵住拱足的力抵住拱足的力 量越大，拱形量越大，拱形 的承压能力越的承压能力越 强。强。 联系生活， 巩固新知 师：古代的建筑为什么要设计成拱形？生（预测）： 拱形受压时， 会把这个压力 向下和向外传 师：生活中，你见过哪些拱形建筑？ 递给相邻的部 分，拱形各部 分相互挤压， 结合得更加紧 密。 生说一说见过 的拱形建筑。 课后实践 课后做一做：搭一个瓜皮拱。 课后试着搭一 个瓜皮拱。 板书 拱形的力量