1、冀教版小学英语 Book 1 Lesson 9: Open and Close 教学设计 设计思想：设计思想： 小学英语新课程标准中明确指出课程要从学生的学习兴趣，生活经验和 水平出发， 倡导体验， 实践， 参与， 合作与交流的学习方法和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力，使语言学习过程称为学生形成积极的情感态度， 主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。本课是冀教 版小学英语三年级起始版第一册第二单元的第九课 Open and Close.课型为新授 课。这个单元的重点知识为 26 个英文字母的听说读写，和认识 8 种颜色。而本 课主要内容除包含了 26 个字
2、母中的 K,L,M,N 以外，还有 open,close 动词词组。 三年级学生活泼好动，思维活跃，结合以上特点，在课程设计我中利用多媒体课 件、 图片、 歌曲等形式辅助学生学习， 通过游戏教学为学生创设真实的语言环境， 激发学生想象力和表达的欲望，使学生在愉快的氛围下轻松掌握知识，完成教学 目标。并通过游戏等手段，为学生模拟语言情境，使学生能够在情境中进行语言 交流与应用，发展其综合语言运用能力。 教学设计：教学设计： I、教学目标：、教学目标： 1.知识目标： A. 学生能够听说读写字母：Kk, Ll，Mm, Nn,并学会字母的发音规则，能 通过单词读音辨析字母。 B.能认读 kite,
3、lake, mouth, nose 四个单词。能听懂，认读，会说单词 window C.能够理解并能说和按指令用下列句子做动作： Open the_. Close the_.能够认识和运用下列词汇：close, open, 2.技能目标： 学生能通过学习字母的读音，拼读含有该字母的单词，并能够在现实的语 境下运用所学知识。 3.学习策略目标： 学生能养成在课堂上发现问题并通过阅读解决问题的认知策略。 并能养成举 一反三的学习策略。 II、教学重点难点：、教学重点难点： 1重点：字母 Kk, Ll，Mm, Nn 的听说读写。动词词组 open，close 的听说读 以及应用。 2难点：在真实的语
4、境下应用所学知识。 III、教具学具：、教具学具： 字母卡片，多媒体课件 IV、板书设计、板书设计 V、教学过程：、教学过程： Warming up T: Now lets begin. Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jia. Reviewing： a. Sing ABC song. T：Lets sing a song.(ABC song) Ss: Sing ABC song. 【设计意图设计意图】这首歌曲是在第八课中新学的歌，在这里鼓励孩子们去唱，复习前 面所学的十个单词。 b, Pick up apples.(将摘的苹果分别放到四个不同音素
5、的篮子里) T: Good singing, look, theres an apple tree, lets pick up apples. When you see the letters on the apple, stand up and say. Ss: A T: Lets read these letters together, basket I. Ss: i i T: Basket E. Ss: d d, g g, e e, b b, c c T: Basket A. Ss: a a, h h, j j T: Basket f. Ss: f f 【媒体设计思路媒体设计思路】 多媒
6、体课件中的苹果树的设计有两种含义， 一是复习已学字母， 并通过将字母放到不同的篮子里进行读音音素进行辨析， 二是通过多媒体课件为 学生创设游戏情境，激发学生的学习兴趣。 T: Look, there are 4 green apples, what are they? Ss: k. 【设计意图设计意图】引出新的字母。 New concepts Part1. Letters: Kk, Ll, Mm, Nn NewNew lettersletters T: Listen. k k(出示字母卡片并示范读三遍) Ss: k k T: Where should I put the apple k? Ss
7、: Basket a. T: Lets read the letters in basket a. Ss: a h j k 【设计意图】【设计意图】这个环节中老师先读三遍，起到示范 的作用，且符合学生的认知规律，引导学生通过 对之前的字母的归类总结规律，自己将字母 K 按 读音因素归类。 T: Follow me, kk. Ss: kk. T: How to write it? Look.(课件书写) 【媒体设计思路媒体设计思路】利用多媒体课件实现字母的笔 顺示范。让孩子们更直观的感受字母的书写笔顺。 T: see again.(教师板书示范) Show me your fingers, le
8、ts write. Ss: 学生用手指在桌面书写。 （后面的三个字母的教学同字母 k。） T: Now, write these four letters on your exercise book, three times! Ss: Write. 【设计意图设计意图】4 个字母都教授完以后在统一书写，可以考察学生是否记得书写的 笔顺。 Game: Big Meet Small T: Now lets play a game, when big letter meets small letter, for example when big K meets small k, youcan do
9、“stop and say it”. Ss: N K M L 【媒体设计思路媒体设计思路】利用多媒体手段，为学生创设有趣的大小写字母相遇游戏。通 过这个游戏激发学生的学习兴趣，考察学生对字母大小写的掌握情况。 new words. （先出示本课 4 个单词的一部分，让学生看路出的部分看起来像哪个字母） T: Look, I have some pictures, look and think, what letter do they look like? First one. Ss: K T: Oh, whats this? Ss: 风筝。 T: Good, its a kite. Liste
10、n, kite kite. Follow me, kite kite. Ss: kite kite 【媒体设计思路媒体设计思路】通过多媒体课件使学生通 过先观察图片的一部分，让孩子们联想字母， 然后在出示这个图片。既能帮助孩子记忆字 母也能让孩子通过图片联想记住单词。 Patr2Open and close. windowwindow T: Whats this? Ss: M T: Whats this? Look, (课件中 M 旋转 180变成 W，同时出现图片和单词 window) window. window window Ss: window window 【媒体设计思路媒体设计思路
11、】通过从图片中找字母，自 然的引出 window，利用多媒体课件实现字母 M 与 W 的旋转，让学生了解 M 与 W 的相似 与不同，为以后的学习做铺垫。 DrawDraw a a windowwindow T: Lets draw a window. Show me your fingers. Follow me. Window 【设计意图【设计意图】Draw and do 是学生学习英语的重要手段，这样的设计让学生用直 观动作感受词组的含义，并为下面的 Open the window.和 Close the window.做 铺垫。 Ss: Window. T: Open the wind
12、ow. Ss: Open the window. T: open Ss: open S: open. T: Look at Jenny. Ss: Open the window. T: Good, lets open the window. Ss: Open the window. T: Close the window. Ss: Close the window. T: close Ss: close S：close T: Look at Danny . Ss: Close the window. T: Now, lets draw a door. Door. Ss: Open the do
13、or. T: Ss: Close the door. T: Look at the pencil box. Ss: Open/Close the pencil box. T: Look. Ss: Open/Close the book,. 【设计意图设计意图】通过 draw and do，自然的从 window 过渡到 open the window 和 close the window 让孩子们在情境下学习知识，并引导学生通过学习 Open/Close the window.发现并总结规律，学会运用 open, close 动词词组。 Game：Open and Close T: Now,
14、lets play a game. Im a robot, you can order me.(课件 open/close your) For example, if you say open your mouth, I will open my mouth. Ss: Open your. /Close your. 【设计意图设计意图】将自己设定成机器人，并举例，让孩子练习 open 和 close 的指令， 为接下来的学生结对游戏做示范。 T: Now, you can play this game with your partner. Ss:学生展示。 【设计意图】【设计意图】通过游戏让孩
15、子们练习 open，close 动词短语，巩固所学知识。 Homework. 1. 完成活动手册第一题,第三题。 2.找出你身边的 k, l, m, n 例如肯德基的缩写是 KFC.下次课的时候我们来比一 比看谁找到的比较多吧！ 【设计意图】【设计意图】第一项作业，活动手册的 1、3 题可以考察与巩固本课的重点知识 点的掌握情况，第二项作业的设计可以将字母融入到现实生活中去。 课堂结构流程图课堂结构流程图 Start Warming up Sing the ABC song. Pick up apples. New concepts Part 1: New letters. Part 2: Open and close. 1、Learn K,L,M,N. a.Pick up apples. 2.White k,l,m,n. 3.Game: Big meets small. 4.New words. What letters do the pictures look like. 2.Learn open and close. Draw and do. 1.Learn window. 3.Consolidation. Robot game. Homework Class closing. The end. ppt ppt ppt ppt ppt ppt
