1、教材分析教材分析 本单元以 At home 为主题， 学生将通过扩展自己对家庭所 接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。本课主要学习 谈论家庭作业及晚上在家做的事情，教师通过唱歌，游戏、对 话等形式多样的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学到知 识，并将所学知识得以灵活运用。 学情分析学情分析 四年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，教师的 激励和表扬会给学生带来极大的吸引力和兴趣。 经过三年级一 年的学习大多数同学已经形成了一定的英语学习习惯， 有了一 定的英语语言基础和英语语感能力。 教教学学目目标标 知识知识 和和 能力能力 1.学生能够听懂.会说.认读和运用四个词组: do my
2、 homework read a bookwrite a storydraw a picture. 2.学生能够认读，理解，认读并口头运用基本的句型结 构:In the evening , I 过程过程 和和 方法方法 1.通过本课学习激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语 言运用能力。 2. 能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。 情感度情感度 价值观价值观 通过演示法，情景教学法，合作学习法，使学生能够积极 地运用所学英语进行表达和交流,培养学生合作精神和创新能 力。 教学重点教学重点 1. 能在听说读写方面掌握和运用四个词组: do my homework read a bookwri
3、te a storydraw a picture 2.学生能够听懂，会说，认读并运用所学重点句型。 教学难点教学难点 学生在理解文本的基础上，能够联系生活实际灵活运用所 学语言知识。 教学评价教学评价 新课标中指出科学的评价体系是实现课程目标的重要保 证。本节课采用多元评价方式：师生互评，生生互评，学生自 评。 其中小组对抗评价机制贯穿始终， 关注到学生的情感态度， 学习策略，综合语言运用能力等方面 教学媒体教学媒体多媒体课件、单词卡片、黑板贴 、录音机 Teaching Procedure s Teachers ActivityStudents ActivityDesign purpose
4、Step1:Step1: warmingwarmingupup 1.Greeting 2. Lets sing a song “This is the way”, Lets sing and act . Follow me. 3.PPT shows the picture. Ask the questions： Where is this？ What do you do? Whatsthis? 4.Were going to learn our new lesson 7 Homework Greet to the teacher. Sing and act the song “Thisisth
5、e way” Answer the questions home work homework Lead in the topic 好 的开 端 是 成 功的一半,课伊始， 欢快的歌曲让孩子 们一下子进入了学 习英语的氛围，既活 跃了课堂气氛，又为 后面的重点知识学 习做好了铺垫。 1. Some pictures for students, There are some pictures of our classmates. Guess who they are . Guess photos Answer the questions 使 学生 在 真 实 的情境中回味自己 每 天 在 家 的
6、生 活 此激发学生的动机 兴趣，培养学生的竞 争意识和创新思维。 Step2:Step2: PresentationPresentation You are at home, what do you do ? do my homework read a book read -tea write a story draw a picture 2.Lets read and act 3.lets play a game: I act and you guess, work in group of three, one act, one read and one guess. 4.So much f
7、or acting, I like the song “this is the way” very much and I can make a new song. Teachers sing the song Lets make a new song. 5.lets make a survey Ask the question :What do you do in the evening? 6.So much for the survey,Work in pairs, make a conversation what do you do in the evening? do my homewo
8、rk read a book write a story draw a picture Read and act Play a game. Find out the rules. Practice Lets sing and act Answer the question: Ss1:do my homework Ss2:play a game Ss3:watch TV Ss4:write a book Ss5: Answer the question Workinpairs conversation In the evening, I do my homework. I read a book
9、 I write a story I draw a picture for my 形 式多 样 的 活 动形式可以提高学 生的学习兴趣。游戏 的引入，符合四年级 学生的年龄特点，让 学生又一次巩固了 新知，让课堂活动不 仅有趣味性而且有 效。 唱 歌是 孩 子 们 喜闻乐见的活动，一 味的朗读词组，难免 有些单调，教师将重 点知识放在歌曲中， 引导学生唱一唱。通 过熟悉的旋律，欢快 的节奏，轻松掌握了 新知，大大激发了学 生学习英语的兴趣。 通过调查，让孩 子用所学知识回答， 了解孩子的生活，让 孩子知道：知识来源 于生活，用于生活。 学生通过交流， 更加突出本课的教 学目标，培养孩子的 语言
10、表达能力。 story. Step3:Step3: PracticePractice 1.Lets practice a. One group is A , another is B. ask and answer b. Work in pairs practice the sentence. 2.Lets play an adventure: Who do you choose? There are our friends, Among these friends, it could be practice, it could be a gift, it could be a bomb. P
11、ractice the sentence Choose the people and finish the exercises. 通过小组合作， 培养学生的交往能 力、合作意识和创新 思维。 通过玩游戏的 方式帮助学生巩固 所学内容。让学生动 手、动口、动脑，全 方位发展思维。激发 学生的动机兴趣。 Step4Step4 PromotePromote 1.PPt shows teachers photos In the evening, Iwatch TV,I read a book, I play computer games. 2.Ask ： what do you do in the e
12、vening?Letsgoonplaying games.“Followme” The first student says :In the evening, The secondstudent says :In the evening, I read a book , The thirdstudent says :In the evening, I read a book ,I watch TV, one by one Look at the computer Play a game: follow me 引导学生归纳 本节课所学的重点， 让知识更加有条理 并服务于现实生活。 让学生利用所学知 识，表达自己的真实 情况，提高了学生的 综合语言运用能力, 正所谓： “语言源于 生活而运用于生 活。 ” 引 导学 生 合 理 运用认知策略 Step5Step5 HomeworkHomework 1.Sing your song for your parents. 2.Do a survey. What do your family members do in the evening? 活 动不 仅 限 于 课堂，还要延伸到课 堂之外体会知识与 生活的联系。小调查 活动增进了师生关 系，实现了以人为本 的教学目的 BlackboardBlackboard DesignDesign
